大班语言公开课教案《像狼一样嚎叫》

2021-09-18 教案

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的【推荐】大班语言公开课教案《像狼一样嚎叫》,欢迎阅读与收藏。

  活动目标

  1.欣赏故事,感受并理解其中自由自在的情趣。

  2.在合作游戏中,体会和朋友一起自由自在的方法。

  3.引导幼儿尝试用身体动作表现节奏X X | XX XX | X X | XX XX ||

  活动准备

  不同乐器人手一份

  活动过程

  一、观察绘本封面

  1.孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看,这本书的名字叫什么:像狼一样嚎叫。

  像狼一样,那是不是狼?(像狼一样肯定不是狼)

  (这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。)

  二、欣赏绘本、理解情节

  教师讲述P1~3 。

  1.孩子们故事里莫卡想干什么呀?

  2.莫卡为什么想要自由自在?

  幼儿:孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫?

  教师:莫卡只能叫几下?为什么?

  幼儿:因为数学题的答案是“5”。

  3.哦不能自由自在的吃东西,你看莫卡这日子过得很不自由自在,那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢?

  幼儿:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……(这时,教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。)

  小结:幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的,莫卡想做一头自由自在的狼你呢?你也想自由自在对吧?

  三、欣赏绘本、合作游戏

  我们接着往下看,看看莫卡在山上干了些什么?

  1.教师讲述P4~6:莫卡终于自由自在了。

  2.教师出示乐器。“这里有你们平时玩的乐器,待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段合适的`音乐,很HI的音乐,知道HI是什么吗?(就是开心的兴奋的自由自在感觉)

  孩子们一起来感受一下吧?当音乐开始你们就可以自由自在了?

  3.自由自在的感觉怎么样,好不好?

  幼儿:会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。(这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。)

  4.好,那么怎样才能让我们玩得很“HING”,又可以听到美妙的声音。

  幼儿:我们要一起跟着音乐节奏。

  教师:这里我们做一个小规定,就是跟着音乐节奏一起来

  5.教师带着幼儿一起发现音乐的节奏型,并用拍手的方法来为音乐伴奏。

  6.这下我们要自由自在地动动身体的部位,但一定要按照音乐的节奏来。(找个别做的好的孩子来表现一下)

  四、欣赏绘本,感受结尾

  1.看看莫卡在干吗?

  由于故事情节紧张而紧凑,所以,当莫卡逃离山顶时,幼儿一起惊呼:“我要回家!我再也不要自由了!”

  2.阅读绘本最后一页:猜猜,莫卡会像谁一样呢?

  直到有一天,米雪又看了一本关于猴子的书,你猜他们家又发生了什么事情?(莫卡去学爬树了)

  直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书,他们家又会发生什么事情呢?我们以后慢慢看好吗?

  莫卡是一只很好的狗,他和米雪相亲相爱,你不离开我,我不离开你,日子过得很美满。直到有一天,米雪读了一本讲狼的书。“你瞧,莫卡。”米雪说,“你真有点像狼!”

  哇!莫卡心里想。我是有点像狼,可是瞧狼多神气啊!它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。

  可我过得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦!他突然很想做狼,做一只自由自在的狼。

  第二天,莫卡拿定主意,他偷偷溜出屋子,一直朝山上跑去,他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上,“我自由了!”他大叫,“像狼一样好自在!”

  他大叫:“世界就是我的啦!”

  很快,莫卡饿了。他想:“没事,我会自己找东西吃,就像狼一样。”

  可是,他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。

  到了夜里,他想念米雪、想念家:“不过,我还有一件事要试试。”他对着金色的月亮,用足了全身力气,像狼一样地嚎叫起来“嗷……”

  突然,山谷里传来了同样的声音“嗷……”莫卡吓呆了:“是……狼!”

  他转身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了。”他拼命地跑。

  他终于跑回了家。米雪正在着急地找他:“哦,你回来啦!”他们拥抱在一起,多么快乐。

  以后,米雪和莫卡相亲相爱,你不离开我,我不离开你,日子过得还是那么美满。直到有一天,米雪读了一本关于猴子的书……

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