《我爱爸爸》优秀教案

2022-06-14 教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《我爱爸爸》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《我爱爸爸》优秀教案篇1

　　设计意图：

　　一直以来，小朋友对于母亲接触、了解得多，而父亲相对是一个比较严肃的角色，小朋友对于自己的爸爸并不怎么了解，对于父爱也体会不深。由此，我借用了建构式课程中《父亲节》和《我对你说》这两个内容，结合幼儿园爱的主题月活动生成了这个新的活动——《我爱爸爸》。在活动的实践过程中，为使幼儿对爸爸有更深的了解，又利用绘本《我爸爸》与幼儿产生共鸣，进而萌发对爸爸的自豪感，体会父爱。

　　活动目标：

　　1、通过绘本增进对爸爸的了解，产生对爸爸的自豪感，体会父爱。

　　2、能用画贺卡的方式表达对爸爸的爱。

　　活动准备：

　　课件PPT、爱心大画纸、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、引题：谈话，父亲节。

　　二、利用绘本，了解自己的爸爸，产生对爸爸的自豪感。

　　1.能干的爸爸（PPT踢球，唱歌）

　　师：皮特爸爸会唱歌，会踢足球。那你爸爸有哪些本领？

　　小结：哇，我们小朋友的爸爸都有了不一样的本领。和皮特爸爸一样都很棒。

　　2.爱我的爸爸

　　皮特爸爸不但有很多本领，还很爱她，我们来看看皮特爸爸是怎么爱他的。

　　（1）PPT抱

　　（2）PPT笑

　　（3）PPT狼

　　小结：看来，每个爸爸都爱自己的孩子。你们真幸福啊！

　　3.辛苦的爸爸

　　教师小结：虽然这几个爸爸工作不一样，但是每个爸爸都很辛苦。

　　三、制作贺卡，表达对爸爸的爱。

　　父亲节到了，皮特为了表达对爸爸的爱，还特意画了一张贺卡给爸爸，祝爸爸父亲节快乐！

　　你爸爸最喜欢什么？最想要什么？

　　集体画礼物。

　　小结：虽然我们的爸爸长得不一样，本领不一样，但是所有的爸爸都有一个共同的特点，就是：非常非常地爱我们，希望小朋友们回家后能多了解自己的爸爸，把自己对爸爸的爱大声地告诉他们。

　　《我爱爸爸》优秀教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感

　　2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点）

　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　4、感受节日的欢快气氛。

　　活动准备：

　　PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片

　　活动过程：

　　一、师：6月有什么节日？（父亲节）,你们了解爸爸吗？

　　展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子

　　说说父亲节你为爸爸做了什么？

　　小结：爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗？

　　二、今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示PPT）

　　1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）

　　说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。

　　2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）

　　3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

　　三、1、这就是我爸爸（PPT）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？

　　2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看（PPT）

　　提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领（PPT）

　　3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？（PPT）

　　4、再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来（PPT）

　　5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

　　6、在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样？回顾故事（爸爸敢走~~~~）所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害！你们的爸爸怎样？你觉得你爸爸那里表现出很勇敢？原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样？我们一起完整说：我爸爸真的很棒

　　四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸

　　分发画纸，幼儿自由创作

　　小结：

　　其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒

　　我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话！把今天的画也送给爸爸

　　教学反思

　　这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

　　《我爱爸爸》优秀教案篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。

　　2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

　　活动准备：

　　大图书、课件

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　师：喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！

　　小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

　　二、阅读图画书《我爸爸》

　　1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

　　师：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。

　　师：这到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。

　　这个爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？）

　　师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。

　　爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：

　　2、爸爸有哪些本领？

　　幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。

　　三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温柔。

　　1、小结：爸爸有这么多本领，所以我们很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢？

　　翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？

　　师：哦！我爸爸吃的像马一样多。

　　这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书

　　游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。

　　2、翻书：

　　看了这幅图，你又会有什么感觉呢？

　　你觉得什么时候爸爸很高大？爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软？

　　师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受伤害，其实爸爸更爱你呢！

　　3、生活中，爸爸的故事也很多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸最高大，什么时候最温柔！

　　四、完整的欣赏故事

　　1、这么好的爸爸，你们喜欢吗？

　　翻书：爸爸和宝贝在干什么？

　　让我们也来拥抱一下吧！（真舒服）

　　拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？

　　师：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我们都送上一句：爸爸我爱你！

　　《我爱爸爸》优秀教案篇4

　　教材版本：

　　《幼儿园主题活动课程》

　　课前活动设计：

　　1.课前教师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈，说一说和爸爸妈妈一起的开心事，谈一谈爸爸妈妈的工作、本领、爱好等，了解幼儿的已有经验。

　　2.请幼儿做小记者采访爸爸妈妈，初步了解父母的职业、本领和爱好等，并设计《我的好爸爸（妈妈）》调查问卷，请爸爸妈妈和幼儿用简单的绘画、符号进行表征记录。

　　3.请幼儿和爸爸妈妈一起搜集共同生活和游戏的照片，说一说亲子相处中的开心事。

　　活动目标：

　　1.知道父母的主要特点、爱好及工作内容，了解父母工作的忙碌与辛苦。

　　2.能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光，能够表达对父母的爱意和敬意。

　　3.愿意了解、关心父母，体会父母为自己的付出，懂得感恩。

　　活动重难点：

　　活动重点：知道父母的主要特点、爱好及工作内容，了解父母工作的辛苦。

　　活动难点：能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光，能够表达对父母的爱意和敬意。

　　活动准备：

　　1.经验准备：前期请幼儿做小记者采访爸爸妈妈，初步了解父母的职业、本领和爱好等。

　　2.物质准备：布置“爸爸、妈妈和我”摄影展（黑板上张贴幼儿和父母一起生活与游戏的照片），自制视频“爸爸妈妈的爱”“让爱住我家”，课件“我的爸爸妈妈”（绘本故事《我的爸爸妈妈》、爸爸妈妈工作时的照片），交互式液晶屏电视，轻音乐。

　　3.场地准备：幼儿围半圆就座。

　　活动过程：

　　1.谈话活动“爸爸妈妈的职业”，了解爸爸妈妈的主要特点和工作内容。出示课件“爸爸妈妈的职业”，提问：谁能上来介绍一下你的爸爸妈妈？你可以说一说爸爸妈妈的样子、介绍一下他们的工作。教师鼓励幼儿介绍爸爸妈妈的工作，及时帮助幼儿建立正确的职业概念。

　　小结：爸爸、妈妈的工作各不相同，但他们每天都在为家庭努力，为社会贡献。他们都很棒！

　　2.参观“爸爸、妈妈和我”摄影展，大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光。

　　（1）幼儿互相讲述照片里的故事，与同伴分享亲子甜蜜时光。

　　引导语：今天阎老师布置了爸爸妈妈和小朋友们的摄影展，请小朋友们把照片里的趣事和伙伴们分享一下吧。

　　（2）游览摄影展，重温与爸爸妈妈一起的美好回忆。

　　提问：你跟爸爸（妈妈）在一起做什么？你的心情怎么样？

　　小结：强壮、勇敢的爸爸们，时刻保护着我们的安全；温柔、细心的妈妈们让我们的生活很温馨、很舒服。

　　3.欣赏绘本故事《我的爸爸妈妈》，了解爸爸妈妈的本领，体会爸爸妈妈对自己的付出。

　　（1）分享故事《我的爸爸妈妈》，进一步感知爸爸妈妈对自己的爱。引导语：有一位叫布朗的小朋友和你们一样有个爱自己的爸爸妈妈，我们一起来听听吧。

　　提问：布朗的爸爸妈妈是什么样子的？他的爸爸妈妈像什么一样？他们有什么本领？为什么说有时妈妈像狮子一样强悍？你觉得布朗爱他的爸爸妈妈吗？为什么？

　　小结：原来严厉也是一种爱。故事里的爸爸妈妈本领强大，他们为布朗付出了很多很多。

　　（2）讨论交流“爸爸妈妈的本领”，表达对爸爸妈妈的喜欢。

　　提问：你的爸爸妈妈有什么本领？他们都为你做过哪些事情？想一想，和我们大家说一说。

　　小结：在生活中，爸爸妈妈给我们的爱很多，有甜蜜的爱、有严厉的爱。

　　4.观看视频“爸爸妈妈的爱”，了解父母的忙碌与辛苦，学会感恩。

　　（1）播放视频“爸爸妈妈的爱”，感受默默付出的爱。

　　提问：孩子们，看了这个视频你有什么感受？

　　（2）学习感恩父母，学会感恩父母的方式。

　　提问：你会怎样爱爸爸妈妈？你能帮他们做哪些事？

　　小结：快乐的陪伴、贴心的照顾、分担家务劳动就是对爸爸妈妈深深的爱。

　　5.视频通话“说说心里话”，引导幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱。

　　（1）视频连线，鼓励幼儿向爸爸妈妈说说心里话，表达爱的情感。

　　提问：孩子们，此时此刻，你想不想把你对爸爸妈妈的爱说给他们听呀？阎老师今天就拨打视频电话，让你们大声说出来，谁想试试？

　　（2）播放视频“让爱住我家”，升华幼儿爱爸爸妈妈的情感。教师以播放视频、演唱《让爱住我家》的方式自然结束活动。

　　结语：小朋友们，我们都被浓浓的爱包围着，都有一个幸福的家，让我们给家人更多的关心与陪伴，让爱永远住我们的家。

　　活动延伸：

　　1.请幼儿回家用自己的方式表达对爸爸妈妈的关爱，如倒一杯水、唱一首歌、讲一个故事、送一个拥抱、做一次家务等。

　　2.在区角中布置“爸爸妈妈和我”摄影展，投放爸爸妈妈和幼儿生活、游戏的照片，请幼儿互相分享交流。

　　附故事：我的爸爸妈妈

　　这是我爸爸，这是我妈妈，他们真的很棒！我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。我妈妈什么都会做，是个手艺特好的大厨师。我爸爸像大猩猩一样强壮，像房子一样高大。我妈妈向蝴蝶一样美丽，像猫咪一样温柔，又像狮子一样强悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在运动会比赛中轻轻松松就跑了第一名。我妈妈是个好心的仙子，我难过时，总把我变得很开心。我爱他们，而且你知道吗？他们也爱我，永远爱我。

　　附视频解说词：爸爸妈妈的爱

　　亲爱的宝贝，你知道吗？爸爸妈妈时时刻刻都在爱你。我们会温柔地为你整理衣服、系鞋带，牵着你的小手送你去幼儿园，和你依依不舍地说再见。即使家务再多，爸爸妈妈也想为你讲故事、陪你做游戏。

　　亲爱的宝贝，你可能不知道。爸爸妈妈会在你还没睡醒的时候，为你制作丰盛的早餐；会在忙碌的工作中默默牵挂着你；即使你进入了梦乡，爸爸妈妈也会守护在你身旁。就算到了深夜，爸爸妈妈依然在努力工作，因为我们想给你更好的生活，更多的爱。

　　课后反思：

　　社会性养成具有随机性、生活性、长期性的特点，随着中班幼儿社会性的不断发展，他们逐渐对周围的人和事形成了自己的态度和看法。爸爸妈妈是幼儿生活中最亲近的人，也正是这份依赖以及幼儿仍以自我为中心的心理特点，让幼儿常常不顾爸爸妈妈的忙碌提出各种任性的要求，让幼儿难以理解爸爸妈妈对自己严厉的爱，让幼儿无法看到爸爸妈妈默默的付出。基于对班级幼儿这样的观察与了解，我展开了对这节活动的研究，更多依托于家长和幼儿共同的生活经验来展开，通过情境再现——绘本感染——移情训练——互动体验这一循序渐进的过程，引导幼儿感受爱、理解爱、学会爱、表达爱。

　　一、情景再现，感受美好

　　社会领域的活动注重情绪情感的体验，活动开始，我就创设了“爸爸妈妈和我”摄影展，张贴了每位孩子们和爸爸妈妈游戏、生活的片段，有的是一张开心的自拍，有的是在爸爸胳膊上“打提溜”，有的是妈妈贴心的照顾……这个环节我就让孩子们来说，在讲述的过程中以提问的方式，帮助他们初步感受爸爸妈妈对自己的爱。

　　二、绘本感染，澄清价值

　　渗透性、伴随性是社会领域学习的基本特征，情感丰富的`艺术作品贴合领域特征，往往能在潜移默化中感染学习者。为了使艺术作品更好的发挥教育作用，我精心的选择幼儿感兴趣的、健康的、有启迪性的作品，力求代入幼儿的情感。我将绘本《我爸爸》《我妈妈》进行整合，选择了贴近幼儿生活的片段，再现了爸爸妈妈各自的本领。为了使其更好的从中领悟到道理，我给予适时的讲解启发，“妈妈为什么有时像狮子一样强悍？”“你的爸爸妈妈因为什么事情发脾气？”在层层推进的交流中让幼儿理解爸爸妈妈发脾气背后的爱，再来小结提升：“原来严厉也是一种爱。”

　　三、移情训练，互通情感

　　克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认知基础。父母默默付出的爱常常是最多的，又是最容易被幼儿忽视的，因此，我采集了许多幼儿平常看不见的镜头，如爸爸妈妈忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜继续进行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后说“我不想爸爸妈妈上班了”“我想对他们说你们休息会吧，我来洗盘子”，这大概就是被感动的心声。

　　四、互动体验，内化行为

　　“体验”是一种非常重要的学习方法，特别是像本次活动这样的情感态度类的学习。态度不是“教”出来的，也不是脱离其他内容而单独存在的，它是伴随活动过程而产生的体验。通过前两个环节的交流、碰撞，“互动体验”策略就是创设实际操作和亲身体验的情境，将幼儿从活动拉到现实，将前面学习、感悟到的经验内化为行为。在这里，我选择了视频通话的方式，鼓励幼儿大声说出对爸爸妈妈的爱，同时，也让他们再次感受爸爸妈妈的爱。“妈妈，我来帮你干家务”“妈妈，我也能照顾弟弟”“妈妈，我爱你”简单的几句话，我却看到了孩子们在这一节活动中的收获，他们懂得了感恩，是真真实实地在付出爱。因为这次契机，我也能够认真审视自己的教态以及对活动的设计、组织与实施，我发现自己及时回应幼儿的语言还应该进一步提升价值性，在站姿和教态方面也应当不断揣摩与练习，真正做到言传身教。正如前苏联心理学家卢赫所言，个人的情绪经验，越是多样化，就越容易体会了解想象别人的精神世界，甚至会有密切的情感交流。在生活中，我们应该抓住一切社会教育的契机，通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的沟通能力和技能，并增进亲子的相关知识，激发亲子的社会情感，充分利用现实生活，只有与生活经验紧密结合，进行现实生活的亲子社会教育，才能够真正取得实效。

　　《我爱爸爸》优秀教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解父母的辛苦，知道体谅父母。

　　2、体悟父母的关爱，知晓感恩的必要。

　　3、通过课上训练与课后反馈，逐步培养孩子的感恩习惯。

　　设计意图：

　　本活动分3个环节：知恩——导行——感恩

　　活动准备：

　　1、音乐资料：《神秘园之歌》《感恩的心》《世上只有妈妈好》。

　　2、多媒体课件

　　3、指导小朋友制作千纸鹤。

　　活动过程：

　　活动前（背景音乐《游子吟》）

　　活动开始：

　　一、开场

　　1、出示图片（背景音乐《天下父母心》）

　　师讲故事《地震中的母亲》

　　（地震中的撑起2008年05月12 下午14点28分，一场突如其来的地震降临到了四川汶川一带。顷刻间，一个个鲜活的生命来不及挣扎，来不及呼喊，就被埋在了废墟之中。当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时，他们却发现了一个又一个生命的奇迹。抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。

　　经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。多么伟大的母爱，她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间；为她撑起了一片生命的天空，而你自己却永远的被定格在了那里。即便这样，到了最后时刻，她仍然不忘一句活；亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！）

　　2、孩子们，听了这个故事，你有什么想法呢？

　　二、知恩

　　1、天下的父母都是一样的。你的爸爸妈妈又是怎样疼爱你的呢？

　　先别急着回答，让我们来看段视频。（播放视频《感恩父母》）

　　导引：

　　每天回到家，爸爸妈妈们做的都是谁最爱吃的菜？

　　你最爱吃的菜，总放在谁的面前，爸爸妈妈总是说我不爱吃？

　　这就是妈妈的爱呀，爸爸妈妈的心里只有孩子，所以他们才会把最好的留给孩子。

　　在你们生病的时候，爸爸妈妈是怎样细心地照顾你们？

　　晚饭后，爸爸妈妈放弃了休息，他们为你做了什么呢？

　　（1）、我知道妈妈养育我们很辛苦，我在妈妈身体里生活了十个月，吸收了妈妈身上的许多营养，妈妈忍着巨大的痛苦把我生下来。

　　（2）、是爸爸扶我学走路，是爸爸教我学说话

　　(3)、是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大，是妈妈唱着夜曲伴我入眠

　　(4)、小时候，我晚上睡不着，是妈妈一直抱着我在房间里走来走去，直到我睡着

　　(5)、爸爸妈妈每年都给我过生日，可他们自己却很少过生日。）

　　2、爸爸妈妈牺牲了所有的休息时间，陪我们玩，陪我们认识世界，陪我们长大。他们把我们成长中的每一个画面都收藏了下来。下面请照片中的小朋友，来给我们讲讲照片背后的故事。

　　（展示照片，学生讲背后的故事。）

　　3、爸爸妈妈这么疼爱我们？你对他们又有多少了解呢？

　　导引：你知道爸爸妈妈的生日吗？你知道他们最爱吃的食物是什么吗？你知道他们穿多大的鞋吗？你知道爸爸妈妈每天回家后要为我们做哪些事情吗？你知道爸爸妈妈照顾我们最辛苦的事是什么吗？

　　4、听到大家的发言，老师很高兴，看来，我们班的同学都知道关心自己的爸爸妈妈。不过，只了解了这些还不够，你们知道爸爸妈妈工作的辛苦吗？

　　出示图片，引导学生寻找自己父母的影子。

　　（学生介绍父母的工作。选择典型介绍：农民，工人、个体户……）

　　5、爸爸妈妈付出的一点一滴，都印在了我们的心里。同学们，你们真的长大了，从你们的发言中，我感受到我们的爸爸妈妈为了大家的成长，付出了他们全部的心血和汗水。

　　三、问省

　　1、孩子们，你爱你的爸爸妈妈吗？（爱）今天我们班会的主题就是《爸爸妈妈，我爱您！》（出示，齐读）

　　2、老师相信每个同学都非常地热爱自己的父母亲。但是在生活中，你是怎样爱他们的呢？我们来看看下面这些行为，做得对不对？

　　（1）、爸爸妈妈下班回来，你主动递上了拖鞋。

　　(2)、你把整齐的房间搞得乱七八糟。

　　(3)、爸爸在外打工，我常常打电话向爸爸汇报自己的生活和学习情况。

　　(4)、你放学后去同学家玩，爸爸妈妈不知道你在哪里。

　　(5)、你想要买一个很贵的玩具，妈妈不同意，你在超市里哭闹着不肯回家。）

　　3、像2、4、5这样的行为，爸爸妈妈的心情会怎么样呢？这样做是疼爱父母的行为吗？

　　四、导行

　　1、爸爸妈妈为我们的成长付出了这么多，此刻，你最想对他们说什么呢？

　　（爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。）

　　“爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。”这简简单单的话语，却能让父母的心温暖无比，让对父母表达谢意和关爱成为一种好习惯吧。

　　2、那我们能为他们做些什么事呢？下面几种情况，我们应该怎么做呢？

　　（1）劳累了一天的妈妈回来了，

　　（2）今天是爸爸的生日，我

　　（3）早晨六点半，桌上已经摆好妈妈做的早餐，我

　　（4）妈妈生病了，躺在床上，我

　　（5）家里地面脏了，碗还没洗，我

　　3、老师这里也准备了几条感恩亲情的习惯要求，一起来看看吧。

　　①每天见到父母主动打招呼，分手时说“再见！”

　　②在得到父母的帮助时，及时说“谢谢！”

　　③体谅父母的辛劳，不乱对父母发脾气。

　　④帮父母做力所能及的事。

　　⑤把学习当成自己的事，少让父母操心。）

　　五、感恩

　　1、一杯茶、一个笑话，一首歌，可以消除爸爸妈妈一天的疲惫。你愿意为亲爱的妈妈唱首歌吗？

　　（女生齐唱《世上只有妈妈好》）

　　2、常怀感恩之心的人是最幸福的。常怀感恩之情的生活是最甜美的。让我们将感恩心，赤子情折进一只只纸鹤，献给——我们最亲爱的爸爸妈妈！

　　（学生动手折纸鹤）

　　六、总结

　　同学们，今天我们举办了这样的一个温暖的主题班会。明白了爸爸妈妈对我们博大无私的爱。孩子们，你爱你的爸爸吗？你爱你的妈妈吗？

　　爱，就要大声地说出来吧。全体起立，让我们把对父母那发自肺腑的爱说出来：爸爸妈妈，我爱您。

　　《我爱爸爸》优秀教案篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的的独立性，提高幼儿动手能力。

　　2、增进幼儿与父母间的情感与交流。

　　活动准备：

　　PPT、图片

　　活动过程：

　　1、欣赏课件《我爱爸爸我爱妈妈》，感知话题。

　　（1）提问：你们看到了什么？听到了什么？心里有什么感觉？

　　（2）幼儿自主表达。

　　2、小组交流，介绍自己的爸爸妈妈。

　　（1）教师：你的爸爸妈妈叫什么名字？你了解他们吗？知道他们的一些什么情况呢？请和好朋友说一说。

　　（2）幼儿自由组合成小组，带着各自的调查表，围绕谈话主题，向同伴介绍自己的父母：姓名、本领、爱好，喜欢吃的食物等。教师参与幼儿谈话，引导幼儿围绕主题轮流交谈，别人讲话时要认真听并给予及时回应，不随意打断别人。

　　（3）请幼儿在集体中介绍自己的父母。

　　3、拓展话题，夸夸自己的爸爸妈妈。

　　（1）请幼儿讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家务活等）。

　　（2）请幼儿讲讲爸爸妈妈是怎样疼自己、爱自己的（引导幼儿从吃的、穿的、玩的，病了又是如何担心、照顾等话题交谈），帮助孩子了解父母对自己的爱，体会温馨的亲情。

　　4、表达对父母的爱

　　（1）激发幼儿爱爸爸爱妈妈的情感：小朋友，你们爱爸爸妈妈吗？你会怎么表现你的爱呢？

　　（2）幼儿自主表达，教师鼓励幼儿说一句对爸爸妈妈表达爱意的话。

　　5、结束活动。

　　教师：我们唱一首歌回家给爸爸妈妈听吧！说出我们对爸爸妈妈的爱，好吗？

　　《我爱爸爸》优秀教案篇7

　　活动目标：

　　1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。

　　2、能很好的模仿和扮演父母。

　　3、幼儿积极的参与活动

　　活动准备：

　　1、幼儿与父母的合影照片。

　　2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。

　　活动过程：

　　1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”

　　(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。

　　(2)小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。

　　2、给爸爸妈妈送礼物：

　　(1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢?”

　　(2)引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”哪些是妈妈用的?

　　3、模仿爸爸妈妈：

　　幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。

　　活动反思：

　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。

　　《我爱爸爸》优秀教案篇8

　　一、主题名称：

　　我的爸爸

　　二、主题生成原因：

　　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》

　　三、主题生成目标：

　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸

　　4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

　　5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。

　　6、在熟悉歌曲的基础上尝试进行创编。

　　7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的兴趣。

　　8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。社会活动：我的爸爸

　　四、活动目标：

　　1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

　　3．是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　五、活动准备

　　事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。

　　六、活动过程

　　1．通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？”

　　2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　3．引导幼儿集体谈爸爸。

　　4．通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗？你愿意为你爸爸做些什么？

　　5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

　　《我爱爸爸》优秀教案篇9

　　学习目标：

　　交流感受到的父母之爱的回报，用具体事例表达真情实感，提高交际能力。

　　课前准备：

　　1、两名学生情境表演《给妈妈洗脚》。

　　2、提前要求学生准备能够体现父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。

　　3、准备为回报父母之爱的的礼品。

　　4、孟郊《游子吟》的配乐朗诵投影。

　　教学过程：

　　一、课前氛围渲染

　　临近上课之前在多媒体教室播放《世上只有妈妈好》的歌曲，将学生带入爱的氛围。

　　二、情境剧导入，激发交际兴趣。

　　同学们，在这组课文的学习中，我们一定了解到很多感人的事情。父母对我们的爱深厚而无私；同时，我们也在试着用自己的方式感激、回报父母的爱。请欣赏下面的短剧《给妈妈洗脚》。

　　三、回忆感人事例，同桌交际。

　　同学们，从上面的情境短剧中，你感受到了什么？

　　1. 我们对父母的爱。

　　2. 妈妈辛苦了，给妈妈洗脚。

　　3. “三八”节的时候，我就给妈妈洗过脚，妈妈特别感动。

　　4. 母亲节快到了，我也要给妈妈洗一次脚。

　　5. 爸爸、妈妈爱我们，我们也要学会爱他们，感激他们。是的，同学们，父母给我们的爱是伟大而且无私的，你们是否用心去观察、去体会了呢？下面请大家拿出课前准备的记录或者物品，回忆一下你所了解到的能够体现父母之爱和回报父母之爱的故事，然后同桌互相说一说。

　　四、四人学习小组交际，推选优秀代表。

　　1. 组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学介绍。

　　2. 在交际过程中可以提问，注意把事情的细节说清楚。

　　3. 推选优秀代表参加进行交际展示。

　　五、全班交际。

　　各组代表轮流交际展示。形式可以有：展示准备的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事；情境表演……

　　六、试着对父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。

　　七、选出优秀交际选手。

　　八、总结。

　　同学们，这节课你们用自己的方式表达了对父母的爱，让老师很受感动。是的，父母的爱是伟大的、无私的，可以让我们一辈子铭记，一辈子充满感激，最后让我们一起来深情地朗诵孟郊《游子吟》，表达我们对父母的爱，结束今天的课。

　　九、作业。

　　把自己准备的为回报父母之爱的的礼品用能感动父母的方式送出去。

　　《我爱爸爸》优秀教案篇10

　　【教学目标】

　　1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。

　　2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。

　　3、能写出自己的真情实感。

　　【重、难点】

　　1、事情怎样写才具体。

　　2、如何才能抓住神态动作来写。

　　3、真实感受怎样表达。

　　【设计思路】

　　话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。

　　【备课策略思考】

　　1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。

　　2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。

　　【本次习作指导过程】

　　（一）情境导入

　　丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。

　　学生发表自己的观点

　　父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（板书：爸爸妈妈对我的爱）

　　（二）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

　　1、教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？

　　2、教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？

　　《我爱爸爸》优秀教案篇11

　　【教学目标】

　　1、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感；

　　2、在互动交际中，培养学生口语交际能力。调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。

　　【教学准备】

　　1、课前让学生准备自己从小至今的具有代表性的照片；

　　2、请学生家长参加本次口语交际课；

　　3、本单元中四篇课文的插图和古诗《游子吟》的意境图；

　　4、实物投影仪。

　　【教学过程】

　　一、课文导入，激情入话题

　　1、导言：同学们，首先让我们回顾这一单元学过的四篇课文，谈谈哪篇使你最受感动？为什么？

　　（学生谈、老师配合出示相应课文的插图。）

　　2、在组内交流各自的感受。

　　3、这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么？（爱）

　　4、这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字，你能用精炼的语言来评价课文中的爱吗？

　　《可贵的沉默》──父母之爱无私的、伟大；

　　《她是我的朋友》──朋友之间的爱是真诚的；

　　《七彩钻石》──爱可以创造奇迹，可以感天动地；

　　《妈妈的账单》──母爱无价。

　　5、教师小结：世上的爱有千万种，唯有它最无私，她不要求你的回报，如果有：那就是只要你过得比他（她）好。他（她）爱你的程度是没有什么可以比的，如果非要用语言来表述，那就是：只要你要，只要他（她）有；这个人就是妈妈，这个人就是爸爸。

　　让我们回顾自己的成长过程，谈谈父母对我们的爱。

　　二、照片展示，深情讲事例

　　1、组内展示自己的成长照片，讲述成长过程中父母对自己的爱，选最难忘的、最令自己感动的事来说。

　　2、选出小组代表，请他在组内再说一次，并适当加入自己的感想。组内的同学可以插话，以完善他的发言。

　　3、推举代表在全班交流。

　　4、听了这几位同学的发言，你想说点什么？

　　（可以评论别人的发言，也可以谈自己的经历。）

　　三、三方互动，温情话彼此

　　1、请家长谈谈听了学生发言之后的感受。

　　（可以谈对同学发言的评价，可以谈自己的父母，也可以谈孩子成长中的事。）

　　2、老师谈此时的想法。

　　（老师的发言可以是以下内容：①听家长和学生发言时自己的感受。②谈亲身经历：父母对自己或对自己孩子的爱。③谈自己在不同的成长阶段中对父母的感情变化。）

　　四、古诗引导，纯情悟孝心

　　1、出示图片：《游子吟》的情境图，配乐。老师配音：关于父母对儿女的感情，也是从古至今人们歌咏的主题，这首《游子吟》不仅赞颂了伟大的母爱，也表达了子女对父母的热爱、感激之情。配乐朗诵《游子吟》。

　　2、明白这首诗的意思吗？

　　谈谈你明白了什么？重点谈对最后一句的理解。

　　3、小结：小草尚且要报答照耀过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？

　　五、享受沉默，真情告白

　　1、让我们就像《可贵的沉默》中那样，在沉默中再次回味我们成长的过程中，父母给我们的爱，在心中默默地说出你最想说给父母听的话。

　　（至少留出一分钟的沉默时间）

　　2、与周围的同学交流心里的话。（不想说的同学，可以悄悄地写下来。）

　　3、把心里话，说给全班同学听。

　　六、言随心动，热情化行动

　　1、导言：有许多同学还没有机会把心里话说给全班的同学听，也许有的同学并不想用这样的方法来表达自己对父母的爱，也许有的同学更想把这份爱深深地埋在心里，而用行动来表达出来。无论怎样，爱是需要通过表达来传递的。你想怎样表达你对父母的爱呢？相信每个同学都有各自的想法，大家互相说一说，很可能别人的想法会对你有帮助呢。

　　2、自由组合，同学之间互相说说，怎样爱自己的父母。

　　3、小组汇报。

　　（还可以展示19课后“综合性学习提示”中提到的小制作等）

　　七、自主评价，亲情至永久

　　1、请学生评价哪种表达方式更好。

　　2、请到场的父母来谈谈他们更喜欢孩子们哪种表达爱的方式。

　　3、小结：其实父母爱孩子是不需要回报的，我们也无法评价爱父母的方式究竟哪种更好，只要我们有一颗爱父母的心，你一定会在时时处处都用最恰当的方式表达出对父母的爱，就像父母爱你一样。