身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班律动音乐教案《小小蛋儿把门开》教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标
1.幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的 。
2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。
3.感受音乐旋律，愿意随音乐歌唱。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.随歌曲旋律唱出来。
教学准备
图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。
教学重点
1.培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2.幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。
教学难点
1.幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2.幼儿能大胆地到前面来表演唱。
教学过程
一、情境表演、导入活动。(此环节旨在激发幼儿兴趣)教师扮演鸡妈妈出场。
师“小朋友们好!我是谁啊?”幼儿回答。
师：“我今天好高兴啊，你们知道为什么吗?”幼儿回答。
二、情景表演(让幼儿了解小鸡从哪里来，初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐《小小蛋儿把门开》让幼儿在无意识中感知音乐旋律，完成目标1)
1.师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊?”“哪里来的?“鸡蛋是什么形状的?”“你们喜欢吗?”
2.师表演鸡妈妈孵蛋。师：“咦!什么声音啊?”师做听蛋状。幼儿自由讨论回答。
3.边游戏边理解歌词。
师：“到底是什么声音呢?我们敲开门看看好吗?”
师引出歌词;“小-小-蛋-儿-把-门-开。”
师：“门没开，我们一起敲门好吗?”
师幼一起：“小小蛋儿把门开”
师(惊喜)：“开了!开了!谁在里面啊?”幼儿回答。
师：“噢!开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。
师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”
让幼儿看一看、摸一摸，说一说。(理解词汇毛茸茸、胖乎乎)
师：“小鸡长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
师：“小鸡可爱吗?你们喜欢小鸡吗?”
师：“听!小鸡高兴的唱起来了!”唱出歌词：“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”
三、学习图谱(此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词，为下一步学唱歌曲打基础。完成目标2)
出示图一。
师：“草地上有个什么呢?”“我们也来敲敲门，看看它里面有谁呢?”巩固歌词(小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来)
出示图二。
师带领幼儿观察图上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)
巩固歌词(毛茸茸呀胖乎乎)
出示图三。
师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么?(唱歌)
巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
四、感受音乐旋律，能大声的唱歌。(此环节重在放幼儿充分感知和表达音乐。完成目标3)
1.师：“小鸡刚刚唱的'什么歌呢?”(告诉歌名)“我们一起来听听好吗?”倾听音乐两遍。
2.师：“你们听到了什么?“我们再来听听好吗?”倾听音乐两遍
3.师：“真好听!我想唱，你们呢?”师幼一起唱(师一边演示一边唱)两遍
4.师：“你们喜欢小鸡吗?愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗?”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。”(为幼儿带小鸡头饰)“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”
5.师：“哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(请几位幼儿上前表演唱。师给予适时适当地表扬。)
6.师：“还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(幼儿一起上前唱歌)
五、结束部分。
师：“聪明可爱的鸡宝宝们，现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的游戏好吗?”(师幼一起离开活动室)
课后反思：
这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。
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