幼儿园小班语言《手指儿歌》教案

2021-09-13 教案

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的幼儿园小班语言《手指儿歌》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  一、活动目标

  1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

  2、发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。

  活动重难点:

  理解儿歌内容并能边念儿歌边做手指动作。

  二、活动准备

  自制课件。

  三、活动过程

  ①以手指变魔术导入,激发幼儿兴趣。

  师:(教师握紧拳头):“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。(教师带幼儿一起做手指游戏)

  师:有几个手指呀?一起数一数,12345。

  师:这5个手指,它们还会变魔术呢,你们想不想看看?

  (分析:组织幼儿做一做,说一说,数一数,有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。)

  ②结合多媒体课件,分段学习儿歌

  师:魔术表演开始,妈妈的手指伸出来,(教师伸出一个手指)想一想一个手指头可以变什么?(引导幼儿拓展思维想象)

  师:会变出什么呢?一起看看)

  师:一个手指头变成什么了呀?我们也来学念咒语变魔术,五个手指全躺下,妈妈伸出来:(引导幼儿边做动作边念儿歌)

  师:二个手指头又可以变成什么?师:看看到底会变出什么?(引导幼儿边做动作边念儿歌)

  师:三根手指头又可以变成什么?(引导幼儿拓展思维想象,学说语句三根手指头变成XX)(引导幼儿边做动作边念儿歌)

  (分析:第二环节分段学习儿歌,是本次活动的重点,我以“幼儿的自主学习”为中心,结合多媒体课件,先引导幼儿拓展思维想象,再让幼儿观察动画说一说手指变成什么,并动手学一学,念一念,让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。)

  师:四根手指头又会变成什么呢?(引导幼儿拓展思维想象)

  师:看看到底会变出什么?

  师:四个手指头变成什么了呀?看它身上有很多颜色,四个手指头变成花蝴蝶,咒语怎么念?(引导幼儿仿编)

  师:咒语对不对,一起听一听。(引导幼儿边做动作边念儿歌)

  小结前四段

  师:那五个手指头会变成什么呢?

  师:看看到底会变出什么?(引导幼儿仿编)(引导幼儿边做动作边念儿歌)

  (分析:经过前三句的练习下,幼儿对句型积累了一定的经验,所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作,有助于幼儿理解和感受手指游戏内容,激发孩子的求知欲望,充分发挥孩子学习的主动性。)

  ③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

  师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌1—2遍)

  (分析:此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。)

  ④延伸:1个手指头还可以变成什么?2个手指头还可以变成什么?你们也可以把它们遍成儿歌。

  (分析:最后引导幼儿创编手指儿歌及动作,不仅能激发孩子的活动兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富他们的生活经验。)

  四、案例反思

  儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性,并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。

  小班幼儿意志较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,活动一开始,我就以手指头变魔术的方式导入,带领幼儿做一做,说一说,数一数,激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。

  第二环节,结合多媒体课件,分段学习儿歌,体验手变魔术的乐趣。这一环节中,教师借助现代多媒体手段,引导幼儿猜猜、说说,使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习,我引导他们自己动手边做动作,边学习儿歌,使本来外在的学习任务,变成内在的'学习动机。这样,孩子们体验到了共同游戏的快乐。

  第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》,让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。

  最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中,让孩子们通过自己动手来发现问题,不仅能激发孩子的兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富了他们的生活经验;同时也使他们获得更直接的表演经验,满足孩子的表现欲望。

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