作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的凝聚力主题班会教案（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
凝聚力主题班会教案 1
一、班会目的：
1、通过开展以“我爱我班”为主题的班会，增强班内学生的集体荣誉感，加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。
2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。
二、活动准备
1、搜集相关文章和小故事、有关集体合作的游戏。
2、学生准备损害班级形象为主题的小品。
三、活动设计：
（一）小故事——《他的肩膀你的高度》
美国加利福尼亚大学的学者曾做过这样的实验：把六只猴子分别关在三间空房子里，每间两只。房子里分别放着一定食物，但放的位置高度不一样。第一间房子里的食物就放在地上，第二见房子的食物悬挂在屋顶，第三间房子的食物则分别从易到难挂在不同高度的位置上。几天后，当工作人员打开房间时发现，六只猴子的生存状态迥异：第一间房子里的猴子一死一伤；第二间房子里的猴子全死了。惟独第三间房子里的猴子安然无恙。
原因不难明白。摆放在第一间房子地上唾手可得的食物，激起了膨胀的私欲，让两只猴子大动干戈，结果非死即伤；第二间房子里悬挂在屋顶的高不可攀的食物，让两只猴子无望中互相感染着悲观的情绪，彼此孤立地在饥饿和绝望中死去；只有第三间房子里的猴子，在独自跳跃取食难以奏效时，同时想到了对方。于是一只猴子站在另一只猴子的肩上，取下了食物，两只猴子在“叠罗汉式”的'组合中，惊奇的发现了一种新的高度，这种高度让他们饱食生存，以致后来离开了这间房子还相亲相爱。
讨论发言：这则故事给你什么样的启示？
学生讨论发言，教师总结：其实，人与人的相处，有类于六只猴子的景况。互相撕咬和孤立，都会加速灾难的来临。每个人都有自身的优势和局限，当感觉到自己的高度不够时，借肩膀给别人用一下，会赢的你新的高度。你的存在，无形中就成了他人存在的重要前提。当困难袭来时，需要记住的是：你需要他的肩膀，他需要你的高度。
（二）学生小品：这样的行为要不得
反应的主题是学生中出现的问题：事不关己，高高挂起。集体荣誉感差。
讨论：小品中的行为有什么危害？个人利益与班级利益之间是什么关系？
学生讨论，教师引导得出结论：每个人作为班级的一分子，与班级利益密不可分。良好的班风才能保证个人的健康成长。必须树立起高尚的集体观念。和谐班级的创建大家的共同的努力。
（三）合作游戏
1、五人一组：当主持人喊停后，必须配合好，地下只能留下两只脚。
2、从前有一群打仗回来的士兵，他们走到一片沼泽地的时候，又累又困，可是条件却并不容许他们休息，这时他们的头领想出了一个办法，即能让大家都休息，又不会弄湿了大家的衣服，请你想想：是什么样的办法，并请你的组员配合，将你的办法演示给大家。
讨论：通过游戏，大家有什么感想？
学生讨论，教师强调：合作的重要性。每个人不可能离开别人的帮助单独的学习和生活。抛弃自私的观念，大家一起携手创建良好班级体。
（四）小故事“狼来了”
甲乙两人结伴去郊游，在森林里玩的正高兴，忽然听到狼叫声。哎呀，不好了，狼来了，怎么办？两人慌了。甲赶快从背包里取出了跑鞋。乙很不解的问他：“想干嘛”？甲说：“换上运动鞋好跑啊”乙不解的问“狼跑的比人快，换鞋有什么用啊”甲回答：“只要我跑的比你快就行了！”于是甲换上跑鞋就逃跑了。乙却不慌不忙，他把鞋脱掉，爬到树上去。狼很快追上来，狼不会爬树，于是向前猛追，把穿跑鞋的甲给吃掉了。
学生讨论：这个故事给大家带来了什么启示？
学生讨论，教师引导自私的行为会给别人带来伤害，但最终害的只能是自己。
学生讨论发言：我班现在存在哪些不爱护班级体的行为？我们应该怎样做来爱护我们的班级体？
（五）结题：三个和尚有水喝
“三个和尚没水吃”的传说震动了某地三座庙内的和尚，他们决心用实际行动改变人们对和尚的看法。第一个庙的小和尚原先是轮流挑水，路太远了，挑水回来很累。于是三个小和尚商量，咱们把路程分成三段接力挑，水缸很快就满了，人也轻松。第二个庙，老和尚把庙里的规矩给改了，鼓励三个小和尚都去挑水，谁的水挑的最多，晚上吃饭给加一道菜；谁的水挑的最少，菜减半或者吃白饭。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿，就把缸里的水挑满了。第三个庙里小和尚商量后认为，山上竹子很多，何必费力挑呢。于是他们把竹子砍来打通节，连成一个输水管道，河边装上一个轱辘，第一个和尚把装水的桶摇上去，第二个和尚把水灌入水槽，第三个和尚在庙里积水装缸。三个轮流，三天一换，保证了庙里的用水。
凝聚力主题班会教案 2
目的意义：
1、增强学生的班集体意识。
2、通过游戏让学生之间更加了解。
3、达到团结向上的班级体。
一、故事引入，引出主题
在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。
一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行军路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解决了。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？
（团结就是力量。是在讲一种凝聚力）
这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊？
（有凝聚力但是不强吧。）
二、引发讨论，呼应主题
你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢？为什么说我们班的凝聚力一般般？我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢？
1、用一句经常用来形容兄弟的话：有福同享，有难同担。
2、不打架不闹事，互相尊重，互相体谅。
3、举个例子吧，在班级参与的篮球、排球之类的比赛的时候，上场比赛的同学会竭尽全力为班级的荣誉努力拼搏，而其他同学会在赛场旁为他们加油鼓劲，这样才是一个有凝聚力的班集体。
三、趣味游戏，体验主题
大家都说出的自己的看法，一个班级的`发展，主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。
（投影）游戏一：串名字游戏
游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍（学号、姓名：“我是xx号的xx”），第二名同学接着介绍（我是xx后面的xx），第三名同学介绍：我是xx后面的xx的后面的xx，依次下去……最后介绍的一名同学要将前面所有同学的名字、单位复述一遍。
（投影）游戏二：猜猜你是谁？
游戏方法：
1、每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）
2、收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，可请另一个同学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。
四、讨论总结，升华主题
结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。
1、要多参加集体活动，例如中秋晚会啊，今天的游戏等。
2、多关心周围的同学和班级的事情，增进同学间的了解。
3、一个具有凝聚力的班集体，班委也很重要。
4、班级同学间相互尊重，相互关心。
总结：班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间相互认识、相互信任、相互尊重、相互理解、相互协作以及真诚的爱。虽然凝聚力说起来很虚，看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共同进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。希望我们班也能形成一股属于高一（15）班的凝聚力。
凝聚力主题班会教案 3
一、活动目的
1、通过“寻人游戏”，让学生学习主动交往。
2、学生在交往中介绍自己、了解他人，发现共同的兴趣爱好。
二、活动时间：
大约需要25分钟。
三、活动道具：
“寻人信息卡”、笔。
四、活动场地：
室内、室外均可。
五、活动程序
1、“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。
2、大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。主持人邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。
3、交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相互介绍与交流。
寻人信息卡
序号特征
签名
1、穿39码的鞋
戴眼镜
2、会打乒乓球补过牙
3、有白发的人
穿黑色袜子
4、喜欢听古典音乐
喜欢唱周杰伦的`歌
5、去过北京喜欢上网聊天
6、骑自行车上学
当过志愿者
7、身高170厘米
网络游戏高手
8、妈妈是教师
有住院开刀的经历
9、校运动会获过奖
体重54公斤
10、读过韩寒的书
喜欢红色
11、参加过爱心捐款
喜欢爬山
12、未来理想当医生
不是本地人
13、四月出生
爱养小动物
14、色盲、色弱者
想报考外地大学某学科的课代表
15、理科为强项
16、擅长游泳崇拜贝克汉姆
六、注意事项
1、本游戏可以在陌生群体中进行，通过游戏学会主动交往与沟通。也可以在同班学生中进行，通过“寻人”活动，增强同学之间的进一步了解。
2、在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字多。主持人要对签名人进行确认，防止假、乱信息。
3、符合同一特征的学生相互交流后，派一名代表做全班分享。
4、“寻人信息卡”中的信息根据学生的实际特点可以增减。
七、活动扫描
这一活动不论对陌生的群体还是已经相处一段时间的同学来说，都会有新的收获。通过游戏，不熟悉的人开始相互了解，已熟悉的有了，进一步的交流。这对融洽人际关系，增进团体交流有很好的促进作用。
“寻人信息卡”中设计的信息，有些是通过观察就能找到当事人的，如：戴眼镜、穿黑色袜子。有的需要简单交流后确认的，如穿39码的鞋、身高170厘米、有白发的人。更多是需要做深入交谈才能获得的信息，如喜欢听古典音乐、为贫困学生捐过钱物、未来理想当医生、有住院开刀的经历。主持人根据学生获得的签名情况，可以了解其交流的深度与广度。在提问签名者的同时，可以进一步确认其交流获取信息的正确性和技巧能力。
运用“寻人信息卡”去完成“签名”任务，还是比较单一的交流，即我与你。最后把具有同一特征的所有同学集中在一起进行相互交流，则是比较广泛的交流，即我与你们。共同的特征、共同的爱好把大家联系在一起，在群体的交流中让人们体验了快乐。
凝聚力主题班会教案 4
一、活动目的
1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。
2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。
二、活动准备
1、多媒体课件（配上背景音乐《众人划桨开大船》）。
2、活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》。
三、活动设计：
（一）小游戏——蒙眼过障碍（体会互帮互助、团结协作）（5分钟）
用凳子、桌子组成一个障碍区。要求一位学生第一次双眼被蒙住，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。（游戏可邀请多组同学参与）
（二）小记者采访：（10分钟）
1、三次计时的结果差距说明了什么？原因是什么？
2、游戏中有何感受？
3、在此游戏中，团结互助有什么意义？
（评析：活动气氛紧张又热烈，无论是参与者还是旁观者的神经、视觉多种感官都被调动起来，获得了较为深刻的情感体验，从学生发言中引出本次活动的主题。）
（三）优点大轰炸（10分钟）
让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。
例：1、学生1：走上讲台，说到：我的同桌她心地善良，学习刻苦，乐于助人，每当我碰到难题向她请教时，她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一遍，我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍，直到我弄懂为止，所以我在这里要真诚地向她道一声：谢谢！
2、学生2：（鞠躬，掌声）：上星期二我不小心脚扭伤了，行动很不方便，心里也特别难过，可是那么多老师、同学向我伸出了援助之手，老师帮我补课，同学们有的帮我打饭，有的扶我上卫生间，有的背我上教室——我深深地感受到了大家对我的`关怀，集体的温暖，我想，在以后的学习生活中，我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。
（评析：通过这一环节的活动，让学生认识到集体的荣誉是依靠每一个同学的一点一滴贡献获得的，在集体中每个人各有所长，对集体的贡献也会不一样，每一个人贡献的大小并不重要，重要的是要有一颗为集体做事的热心肠，自己做了好事从同学口中说出来被加以表扬，更增加了班级愉悦的气氛，同学之间更加团结，班级的凝聚力得到了进一步增强。）
（四）制定本班公约（10分钟）
（评析：由学生集体讨论制定班级公约，更具有现实性、可操作性）
（五）全班共同唱响歌曲《团结就是力量》，活动在激情荡漾中结束。（4分钟）
四、感悟：
“团结就是力量，力量是铁，力量是钢……”，熟悉的歌声在号召我们共同努力，抓好班级凝聚建设，促进班级进步。让我们用更多更好的办法来促进班级走向辉煌！
凝聚力主题班会教案 5
一、班会目标：
本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。
二、活动准备：
1、提前安排主持人，布置活动步骤。
2、提前安排演员和讲故事的同学。
3、布置好班级的桌椅的摆放。
三、活动过程：
（一）宣布班会开始：
1、主持人：一滴水，只有放进大海才不会干涸。一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。
下面就请张少斌、包雨桐两名同学来主持这节班会课。
2、主持人：
男：我们迈着青春的脚步走进学校的大门。
女：人生的新起点就在我们的脚下。
男：盼望在新的集体中展示自己的风采。
女：流沙不能聚集成塔。
男：建材的团结却能建立起巍峨的大厦。
合：这种力量就叫做凝聚力。
女：现在我宣布：五（3）班主题班会开始。
（二）小小故事会
活动目的：通过学生讲故事，让大家体会到在集体中才能体现出人的价值，知道集体团结的重要性。
活动过程：
故事一：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了。”
可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
提出问题：
1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？
2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？
分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢？
（三）活动一：“众志成诚”游戏
活动目的：体验“团结就是力量”。
活动过程：每位同学可以用任何方式站到凳子上，（落地者不算）要求一分钟时间到的时候，凳子上有最多的人的小组获胜。
这个游戏目的`在于培养同学们通力合作的，使他们认识到班级是一个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。
活动：让获胜的小组谈谈体会。
（四）小合唱：同一首歌
故事二：《老鼠偷油》
提问你从这样故事中感受到什么？（一个人的力量是有限的，需要团结协作。班集体同样如此）
（五）游戏：“冲出包围圈”游戏。
活动目的：为班集体添砖加瓦。
活动过程：
将全班分成两组，一组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法闯出圈外。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。一分钟以后，换过其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。
组织学生讨论以下问题：
在游戏中。
1、包围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？
2、突围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？
3、包围者在游戏中的体会如何？是否感到集体团结的重要？
4、突围者在游戏中的感受如何？单兵作战容易吗？
5、班集体的团结重要吗？
6、我们班的同学是否团结？怎样才能促进我们班级的团结？
班集体的是怎样形成的？有哪些行为规范？
（六）诗朗诵：
诗朗诵：《为了我们的五（3）班》。
（七）：
男：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。
女：大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。
男：我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。
合：它是靠全班同学的热情和爱汇聚起来的。
女：下面欢迎老师对我们的这次班会进行点评。
师：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩。也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
（九）齐唱“团结就是力量”
大家拉成一个大圆圈，齐唱团结就是力量。并相互化解矛盾，相互拥抱相互祝愿，感悟集体的温暖。
感想：通过这节班会，同学们热情高涨，心里都感觉暖融融，同学们深刻的体悟到在集体中，只有懂得了同学间团结友爱，互相谦让，团结一心，只要能把通力合作的热情和爱汇聚起来的，才能形成一个温暖的班集体。我相信这样打动学生身心的班会一定会有实效性的，大家斗志昂扬，坚信我们的集体会越来越进步越来越优秀的。特别是马主任对于老师的负出和班级的进步给与了高度的，老师和同学们都很激动，大受鼓舞！在此非常感谢的鼓励！
凝聚力主题班会教案 6
【教育目的】
1、让学生通过本节班会活动课，加深对彼此的了解，为建立深厚的班级情谊打下良好的基础，在了解的过程中，同时，能够感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级的自豪感。
2、通过共同参与的游戏，在欢乐的气氛中，使学生享受班级的温暖，从而增强班级的凝聚力。
【活动形式】
寓教育于游戏娱乐当中
【活动时间】
一课时
【活动地点】
教室
【活动设备、用品】
多媒体、生日礼物、奖状
【活动过程】
一、导入以及班级风采展示（5分钟）
同学们，在这个小小的教室里，聚集的是xx个来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一（xx）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。”如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。
同学们，你们都已经相处了一段日子了，但是，你们知道吗？我们当中，有学习成绩优秀的，有多才多艺的，有体能超棒的，我相信，我们当中的每一个都是精彩绝伦的，下面，请大家一起来领略一下我们班级的独特风采吧！
班级风采的展示环节：屏幕显示有关的短片或相册，配以音乐。（事先要收集好同学们的电子图片，最好能体现他们特长、风采的，还有是同学们对班级要说的一些话。倘若条件有所限制，没有拍摄的条件或者收集不到学生的图片，可用mp3录下学生对班级的寄语，同时，可以让有才艺的学生上台表演，展现特长！）
二、默契大考验（15分钟）
老师或主持人：为了让我们这个班级更加的融洽，更加的团结，下面，希望同学们都能够好好地享受游戏的快乐，好好地彼此了解。
在进行本次班会课之前，先让学生找好一个比较熟悉自己的拍档组好队。
玩法：主持人先抽出三个学生以及他们事先已经找好的拍档，三名学生面对全班同学，他们的拍档要求面对黑板。然后主持人发问，三位学生作为问题设置的对象，他们的拍档要根据对该访问对象的了解，在黑板上写出答案，待主持人要求停止答题时，三名学生要分别说出自己的答案，然后与自己的拍档给出的答案相对照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一轮游戏将会设置三个问题，最后选出最有默契的组合，颁发奖状。
本游戏计划进行4轮，可按游戏的进度有所增减。
为保证游戏的公正性，每一轮的问题都不得重复，以下是游戏问题：
1、他/她的'是生日是几月几号？
2、他/她的绰号是什么？如果没有的话，可以写“无”。
3、他/她的口头禅是什么？如果没有的话，可以写“无”。
4、他/她最喜欢的颜色是什么？如果没有的话，可以写“无”。
5、他/她有没有最喜欢的歌手呢？有的请直接写出歌手的名字，没有的可以写“无”。
6、他/她是坐在教室的第几列，第几排呢？以黑板为正前方，从左到右开始数。
7、他/她的家庭电话是多少呢？
8、他/她的优点是什么？
9、他/她的缺点是什么？
10、他/她最喜欢的科目是？
11、他/她最不喜欢的科目是？
12、他/她哪一科的成绩比较好？
13、他/她有什么特长？
14、他/她平时有什么兴趣爱好？
15、他/她平时喜欢什么运动？
（通过对这个游戏，有助于这些来自各校、初来乍到的学生加深彼此的了解与沟通，为建立深厚的情谊先打下一个基础。）
三、蒙罗丽莎芭蕉树游戏（10分钟）
玩法：这个游戏适合多人参与，越多人玩就会越刺激，气氛越活跃。先让学生围成一个大圈，由于课室的大小的限制，学生人数较多的情况下，可以采取分组的形式进行，可以考虑十人一组。
“蒙罗丽莎芭蕉树”是三个不同的口令，其相对应的也是不同的动作。
被喊道“蒙罗”的人，不用做任何动作，直接可以对着另外一个人喊任何的口令。被喊道“丽莎”的人，要侧身微笑，两手相合，而他左右两边的人就需要张开两手，围着“丽莎”作出画框的动作。
被喊道“芭蕉树”的人，两手相合摆在头的上方，左右两人，也要两手相合，分别伸向左、右两方，扮成向左右伸展的树枝。
过程：首先每一组学生A向学生B喊“蒙罗”，B向C喊“丽莎”，C和左右的同学作出相应的动作以后，向D喊“芭蕉树”，D做出相应的动作，继续向其他同学喊出其他的指令。凡有人做错动作，游戏就要重新开始。
（通过这个游戏，有助于学生在快乐中学会合作，同时在游戏中发展友谊，在不知不觉中感受到班级是一个快乐的团队，从而加强班级的凝聚力。）
四、生日大派对（事前必须保密）（5分钟）
为10月或11月生日的学生举行一个集体生日派对，为每个学生准备一份小小的生日礼物，集体唱生日歌。
五、结束（5分钟）
以大合唱《我们的纪念册》或《朋友》《友共情》的形式结束本次的主题班会。
老师寄语：通过这次的班会活动，希望每一位同学都能够感受到班集体给大家带来的欢乐以及温暖，希望大家都能够用心地去对待这个班集体！希望在往后我们将会一起走过的日子里，高一（xx）班能够更加地团结，更加地强大！
凝聚力主题班会教案 7
一、班会主题
“凝聚一心，共创辉煌 —— 班级凝聚力主题班会”
二、班会目的
让学生深刻理解凝聚力的含义和重要性，增强对班级的归属感和认同感。
通过各种活动和讨论，促进学生之间的交流与合作，化解矛盾，增进友谊，从而提高班级凝聚力。
引导学生思考在班级中如何发挥个人力量，为班级建设贡献力量，培养团队合作精神和集体荣誉感。
三、班会时间
45 分钟
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会准备
提前一周通知学生班会主题，让学生准备与班级凝聚力相关的故事或想法。
准备班会所需的道具，如气球、绳子、眼罩、奖品（小礼品、奖状等）。
制作 PPT，内容包括班级活动照片、凝聚力相关的资料和案例、讨论问题等。
安排主持人，负责班会流程的引导和现场气氛的调动。
七、班会流程
（一）导入（5 分钟）
播放一段富有激情的团队合作视频片段（如体育比赛中团队夺冠时刻、集体完成高难度任务等），引起学生的兴趣。
主持人开场，提问学生看完视频的感受，引出班会主题 —— 班级凝聚力。
（二）理解凝聚力（10 分钟）
主持人通过 PPT 展示凝聚力的定义和相关解释，简单介绍凝聚力在团队（班级）中的作用，如提高效率、增强归属感、促进沟通等。
展示一些班级过去的活动照片（运动会、文艺汇演、小组竞赛等），让学生回忆在这些活动中班级同学共同努力的场景，分享当时的心情和体验，感受班级凝聚力的体现。
（三）凝聚力大考验（15 分钟）
分组竞赛：齐眉棍挑战
将学生分成若干小组（每组x人），每组同学面对面站成两排，所有人伸出双手食指，共同托起一根塑料棍（齐眉高度）。
要求小组成员在保持手指不离开塑料棍的情况下，将塑料棍缓慢下降至地面，过程中任何人的手指都不能高于或低于其他人的手指。若违反规则，则重新开始。
最先成功完成任务的小组获胜，获得小奖品。
活动结束后，每个小组派代表分享在活动中的感受，讨论团队协作、沟通和信任在活动中的重要性，以及如何将这些应用到班级生活中。
团队合作：盲人方阵
选一块空旷的.场地，每个小组的成员蒙上眼睛，在规定时间内（x分钟），将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有成员都要均匀分布在正方形的四条边上。
在活动过程中，小组内成员只能通过语言沟通。完成任务后，小组之间互相参观成果，讨论在活动中遇到的困难（如沟通不畅、方向感缺失等）是如何克服的，以及从活动中学到了关于团队凝聚力的哪些知识。
（四）班级凝聚力建设讨论（10 分钟）
主持人提出问题，引导学生分组讨论：
在班级中，你认为哪些行为有助于增强班级凝聚力？哪些行为会破坏班级凝聚力？
作为班级的一员，我们可以从哪些方面为班级凝聚力的提升做出贡献？
当班级中出现矛盾或分歧时，我们应该如何处理？
每个小组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充或提出不同意见。
（五）总结与展望（5 分钟）
主持人总结本次班会内容，强调班级凝聚力的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极行动，为班级建设添砖加瓦。
全体同学共同制定一份班级凝聚力提升计划，包括短期和长期目标（如每周组织一次小组学习活动、每月开展一次班级集体活动等），并写在黑板上，作为班级共同努力的方向。
八、班会延伸
在班级公告栏中设立 “班级凝聚力建设” 专栏，展示本次班会的照片、学生的发言内容和班级凝聚力提升计划，时刻提醒学生关注班级凝聚力建设。
定期开展班级集体活动（如户外拓展、主题聚餐等），按照班会制定的计划逐步实施，在活动中不断增强班级凝聚力。
设立班级凝聚力奖励机制，对在班级建设、团队合作中表现突出的小组或个人进行表彰和奖励，激发学生参与班级活动的积极性。
凝聚力主题班会教案 8
一、班会主题
“凝聚力量，共筑辉煌 —— 我们是团结的集体”
二、班会目的
让学生深刻理解凝聚力的含义和重要性，增强集体意识。
通过活动和讨论，引导学生反思自己在班级中的行为，培养积极参与集体活动的态度。
帮助学生掌握增强班级凝聚力的方法，促进班级成员之间的沟通与协作，营造良好的班级氛围。
三、班会时间
40 分钟
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会准备
收集与凝聚力相关的资料，如图片、视频、故事等，制作 PPT。
准备班会所需的道具，如绳子、气球、便签纸、笔等。
安排主持人，并提前对主持人进行培训，使其熟悉班会流程和内容。
将教室布置成适合开展活动的环境，如调整桌椅摆放等。
七、班会流程
（一）导入（5 分钟）
主持人开场
主持人通过一个简单的小游戏 ——“手指拔河”（请两位同学上台，用食指勾起一根绳子，互相拉，看谁能把对方拉过来）引入班会主题。游戏结束后，主持人提问：“为什么这么简单的拔河游戏，只用一根手指却很难完成呢？” 引导学生思考个体力量与集体力量的关系，从而引出 “凝聚力” 这一主题。
展示主题
播放一段体现团队凝聚力的精彩视频片段（如体育比赛中团队夺冠的'瞬间、抗震救灾中军民团结的场景等），让学生直观地感受凝聚力的强大力量，同时在黑板上写下班会主题 “凝聚力量，共筑辉煌 —— 我们是团结的集体”。
（二）凝聚力知识讲解（8 分钟）
PPT 展示
主持人播放 PPT，讲解凝聚力的含义：凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度，它包括团队对成员的吸引力、成员对团队的向心力以及成员之间的相互吸引力。
举例说明
结合学生熟悉的班级生活和校园活动，举例说明凝聚力在集体中的体现。如班级在运动会上取得好成绩，是因为同学们齐心协力、相互加油助威；在合唱比赛中，大家统一着装、认真排练，发挥出最佳水平等。同时，也可以列举一些因缺乏凝聚力而导致失败的案例，进行对比分析。
（三）班级凝聚力现状分析（10 分钟）
小组讨论
将学生分成若干小组（每组 5 - 6 人），围绕 “我们班级目前的凝聚力现状如何” 这一问题展开讨论。讨论内容包括班级在哪些方面表现出了较强的凝聚力，在哪些方面还存在不足，以及个人在班级凝聚力建设中的作用等。每个小组安排一名记录员，将讨论结果写在便签纸上。
小组汇报
各小组选派一名代表上台，向全班汇报讨论结果。其他小组可以进行补充和提问。主持人将各小组提出的问题和建议进行整理和总结，呈现在黑板上。
（四）增强班级凝聚力的活动（10 分钟）
“齐眉棍” 游戏
游戏准备：准备一根轻质塑料棍（或绳子）。
游戏规则：每组同学分成两排，面对面站好，让每位同学伸出双手，食指平放至胸前，共同托起这根棍子。在保证每个人的手指都不离开棍子的情况下，将棍子从齐眉的高度缓缓下降至地面。过程中如果有同学的手指离开棍子，需要重新开始。
游戏目的：通过这个游戏，让学生体会团队协作中沟通和默契的重要性，增强团队凝聚力。
“气球大战” 游戏
游戏准备：给每个小组分发若干气球，并在教室的两端设置两个 “阵地”。
游戏规则：每个小组的成员需要将气球吹起来，并通过互相传递的方式，将气球运到对方的 “阵地”。在传递过程中，不能用手碰气球，如果气球落地则需要在原地重新吹起。在规定时间内，哪个小组在对方 “阵地” 的气球最多，即为获胜。
游戏目的：培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发班级活力，提升凝聚力。
（五）总结与展望（7 分钟）
主持人总结
主持人对本次班会进行总结，回顾班会的主要内容，包括凝聚力的含义、班级凝聚力现状以及通过活动所获得的启示。强调班级凝聚力对于每个同学的成长和班级发展的重要性，鼓励同学们在今后的学习和生活中，积极为增强班级凝聚力贡献自己的力量。
制定班级凝聚力提升计划
全班同学共同讨论，制定一份班级凝聚力提升计划，包括定期开展班级集体活动、建立班级互助小组、加强班级文化建设等内容。将计划写在一张大纸上，张贴在教室的公告栏里，作为今后班级行动的指南。
结束
主持人宣布班会结束，播放一首积极向上的歌曲（如《阳光总在风雨后》），营造温馨、团结的氛围。
八、班会延伸
在班级日常管理中，定期组织一些需要团队协作的活动，如班级大扫除、小组学习竞赛等，将班会中所学到的凝聚力理念落实到实际行动中。
设立班级 “凝聚力之星” 评选活动，每月评选出在班级凝聚力建设中表现突出的同学，给予表扬和奖励，激励更多同学积极参与。
鼓励学生将班级凝聚力的理念传播到家庭和社区中，促进更广泛的团结与协作。
凝聚力主题班会教案 9
一、班会主题
“凝聚力量，共筑梦想”
二、班会目的
让学生理解凝聚力的含义和重要性，增强班级集体荣誉感。
通过各种活动和讨论，促进学生之间的相互了解和信任，培养团队合作精神。
引导学生思考在班级中如何提升凝聚力，为创建优秀班集体出谋划策。
三、班会时间
40 分钟
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会准备
收集有关凝聚力的资料、图片、视频等，制作 PPT。
准备活动所需的道具，如绳子、气球、眼罩等。
安排主持人，准备主持词，并提前排练。
将教室桌椅稍作调整，留出足够的活动空间。
七、班会流程
（一）导入（5 分钟）
播放视频
播放一段体育比赛中团队夺冠后庆祝的视频片段，如中国女排夺冠的精彩瞬间。视频播放结束后，主持人提问：“同学们，从这段视频中你们感受到了什么？” 引导学生回答出团队的力量、团结、激动等情绪。
引出主题
主持人总结学生的回答，并引出本次班会的主题 —— 凝聚力。解释凝聚力就是一个团队为了实现目标，成员之间相互吸引、相互协作、共同奋斗的力量。
（二）知识讲解（10 分钟）
PPT 展示
通过 PPT 向学生展示一些因凝聚力而成功的团队案例，比如唐僧师徒四人西天取经、大雁南飞等。讲解这些案例中团队成员是如何分工协作、相互支持，最终达成目标的。同时，也可以展示一些因缺乏凝聚力而失败的案例，如三个和尚没水吃，分析其中的原因。
互动讨论
提出问题：“在我们的班级生活中，你认为哪些现象体现了班级凝聚力？哪些现象说明我们的凝聚力还不够？” 让学生分组讨论，每组推选一名代表发言。
（三）游戏环节（25 分钟）
游戏一：齐眉棍（10 分钟）
将学生分成若干小组，每组 8 - 10 人。
小组成员面对面站成两排，所有人伸出双手，将食指平放至齐眉高度。
把棍子放在每个人的食指上，在保证每个人的`手指都不离开棍子的情况下，将棍子缓缓下移至地面。过程中，若有人的手指离开棍子，需重新开始。
游戏准备：准备一根轻质塑料棍（或绳子）。
游戏规则：
游戏目的：通过这个游戏，让学生体会团队成员之间相互配合、保持一致的重要性，培养团队默契。
游戏二：盲人方阵（15 分钟）
将全班同学分成几个大组，每组 15 - 20 人。
每个小组的成员蒙上眼睛，在规定的时间内（如 15 分钟），将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有成员要均匀分布在正方形的四条边上。
在完成任务的过程中，任何人不能说话，只能通过肢体动作进行沟通。
游戏准备：准备足够数量的眼罩。
游戏规则：
游戏目的：这个游戏旨在锻炼团队成员的沟通能力、领导能力和团队协作能力，让学生明白在困难情况下，团队成员相互信任、共同努力的意义。
（四）分享与讨论（15 分钟）
游戏分享
每个小组在完成游戏后，先在组内进行讨论，分享在游戏过程中的感受、遇到的问题以及是如何解决的。然后，每个小组推选一名代表，向全班分享小组的讨论结果。
班级凝聚力讨论
结合游戏体验，再次回到班级凝聚力的话题。主持人提出问题：“通过这些游戏，我们对凝聚力有了更深刻的感受。那么在我们的班级生活中，我们可以怎样增强班级凝聚力呢？” 引导学生从学习、生活、班级活动等方面进行思考和讨论，如共同制定班级目标、积极参与班级活动、互相帮助学习等。
（五）制定班级凝聚力提升计划（10 分钟）
分组讨论
学生分成小组，针对班级凝聚力提升问题，讨论并制定具体的行动计划。计划内容可以包括短期目标（如本学期内完成）和长期目标（如本学年内完成），以及具体的实施步骤和负责人。
计划展示与完善
每个小组派代表将本小组制定的计划写在黑板上，全班同学一起讨论、完善。最终形成一份班级凝聚力提升计划，明确在今后的班级生活中大家需要共同努力的方向。
（六）总结（5 分钟）
主持人总结
主持人对本次班会进行总结，回顾班会的主要内容，包括凝聚力的含义、案例分析、游戏体验以及班级凝聚力提升计划。强调班级凝聚力对于班级发展和每个同学成长的重要性，鼓励大家在今后的学习和生活中积极行动起来，为打造一个团结、有凝聚力的班级而努力。
班主任发言
班主任进行最后的发言，对同学们在班会中的表现给予肯定，对班级凝聚力提升计划提出期望和建议。鼓励学生在实施计划的过程中，遇到问题及时沟通，共同解决，让班级成为一个温暖、有力量的大家庭。
八、班会延伸
将班级凝聚力提升计划打印出来，张贴在教室公告栏，时刻提醒同学们共同努力的目标。
在班级日常管理中，定期回顾计划的执行情况，根据实际情况进行调整和改进。
组织更多以增强班级凝聚力为主题的活动，如班级拔河比赛、小组知识竞赛等，持续巩固和提升班级凝聚力。
凝聚力主题班会教案 10
一、班会主题
“凝聚一心，共筑辉煌 —— 班级凝聚力主题班会”
二、班会目的
让学生理解班级凝聚力的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
通过各种活动和讨论，促进学生之间的相互了解和信任，培养团队合作精神。
引导学生思考如何在日常学习和生活中增强班级凝聚力，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
三、班会时间
40 分钟
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会准备
收集有关班级凝聚力的资料、图片、视频，制作 PPT。
准备班会所需的道具，如绳子、气球、便签纸、笔等。
安排主持人，并提前对主持人进行培训，使其熟悉班会流程和内容。
将教室布置成轻松、活泼的氛围，便于学生参与活动。
七、班会流程
（一）导入（5 分钟）
播放一段富有激情的音乐，主持人在音乐声中走上讲台。
主持人开场：“同学们，大家好！在我们的学习和生活中，有一种力量，它能让我们在困难面前勇往直前，在快乐时共同分享，这种力量就是班级凝聚力。今天，我们就来一起探讨这个充满魅力的话题 —— 班级凝聚力。”
（二）什么是班级凝聚力（10 分钟）
展示 PPT，内容包括班级凝聚力的定义：班级凝聚力是指班级成员之间为实现班级发展目标而共同团结奋斗的程度，它表现为班级成员对班级的认同感、归属感、责任感和荣誉感。
展示一些具有高凝聚力班级的图片，如班级在运动会上齐心协力夺冠、班级共同参与文艺表演等场景，让学生直观感受班级凝聚力的体现。
请几位同学分享自己对班级凝聚力的理解，主持人进行总结和引导。
（三）班级凝聚力的重要性（10 分钟）
播放一段视频，内容是一个缺乏凝聚力的班级所面临的问题，如同学之间冷漠、班级活动无人参与、在比赛中成绩不佳等。
组织学生分组讨论，讨论缺乏凝聚力会对班级和个人带来哪些负面影响。每组选派一名代表发言，主持人将发言要点写在黑板上。
再次播放一段视频，这次是一个凝聚力很强的班级，展现他们在学习、生活、活动中的积极向上和团结友爱，如同学之间互相帮助学习、在困难时刻相互支持等。引导学生对比两个视频，思考班级凝聚力对班级和个人成长的积极意义。
（四）班级凝聚力小测试（10 分钟）
发放班级凝聚力小测试问卷，问卷内容包括一些关于班级参与度、同学关系、对班级目标的'认同等方面的问题，如 “你是否积极参加班级组织的活动？”“当同学遇到困难时，你是否愿意主动帮忙？” 等。
学生完成问卷后，现场进行统计和分析，让学生了解班级目前的凝聚力状况。
（五）增强班级凝聚力的活动（20 分钟）
“齐眉棍” 游戏
将学生分成若干组，每组 8 - 10 人。
小组成员面对面站成两排，所有人伸出双手，食指平放托起棍子（或绳子），让棍子（或绳子）保持水平且位于所有人的眉毛高度。
在保证每个人的手指都不离开棍子（或绳子）的情况下，全体成员缓慢下蹲，将棍子（或绳子）下降至膝盖高度，然后再缓慢上升至眉毛高度。过程中若棍子（或绳子）掉落或有人手指离开，则需重新开始。
游戏准备：准备一根轻质塑料棍（或绳子）。
游戏规则：
游戏目的：通过这个游戏，培养小组成员之间的团队协作能力和默契度，让学生体会到只有大家齐心协力、保持一致的节奏，才能完成任务，从而增强班级凝聚力。
“气球大战” 游戏
将学生分成若干组，每组 4 - 6 人。
给每组同学的一只脚腕上绑一个气球。
游戏开始后，各小组在规定的区域内活动，成员要保护好自己小组的气球，同时去踩破其他小组的气球。最后气球完好的小组获胜。
游戏准备：准备若干气球和绳子。
游戏规则：
游戏目的：这个游戏可以激发学生的竞争意识和团队合作精神，让学生在游戏过程中相互配合、相互支持，为了小组的胜利而共同努力，同时也能增加班级的趣味性和活力。
（六）讨论如何增强班级凝聚力（10 分钟）
组织学生再次分组，结合前面的活动和讨论，思考在日常学习和生活中可以采取哪些措施来增强班级凝聚力。每组将讨论结果写在一张大的便签纸上。
每组派一名代表将便签纸贴在黑板上，并向全班同学介绍讨论结果。
（七）制定班级凝聚力提升计划（5 分钟）
根据同学们提出的建议，主持人引导全班同学共同制定班级凝聚力提升计划，包括短期和长期目标，如每月组织一次班级集体活动、建立班级互助学习小组等。
将计划写在一张大纸上，张贴在教室显眼的位置，让同学们时刻能看到并监督执行。
（八）总结（5 分钟）
主持人进行班会总结：“同学们，今天我们一起深入探讨了班级凝聚力这个重要的话题。通过各种活动和讨论，我们更加清楚地认识到班级凝聚力的重要性，也找到了一些增强班级凝聚力的方法。希望在今后的学习和生活中，我们能真正行动起来，把我们的班级建设成一个充满爱、充满凝聚力的大家庭。”
播放一首温馨、积极向上的歌曲，结束本次班会。
八、班会延伸
在班级内设立 “班级凝聚力之星” 评选活动，每月评选一次，对在增强班级凝聚力方面表现突出的同学进行表彰和奖励。
定期组织班级集体活动，按照制定的班级凝聚力提升计划执行，并在活动后进行总结和反馈，不断改进活动内容和形式。
鼓励学生将班级凝聚力的理念延伸到家庭和社会中，积极参与团队活动，培养良好的团队合作意识和社会责任感。
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