一、图片观察
1．整体观察：这是什么？轮船是怎么样的？
2.局部观察：轮船的船身是怎么样的？海水是怎么样的？
3.细节观察：轮船的船帆是怎么样的.？你还发现别人没有发现的地方吗？是怎样的呢？
二、启发想象
1.引导幼儿分析海水和其它物体的相似性：小朋友，这些海水看起来像什么？如果请你把海水换成其它的东西，你会换成什么？为什么这样换呢？
2.引导幼儿分析轮船和其它物体的相似性：小朋友，你们看这艘轮船样子像什么？如果请你把船身换成其它的东西，你会换成什么？为什么这样换呢？
3.教师把选取一组幼儿想象置换的内容组合成一幅画，提供幼儿欣赏。
三、创造作画
1.师：原来把海水换成和它很像的东西，把轮船也换成和它很像的东西，这幅画就很神奇了。现在老师请你们也来换一换，变一变，画出一幅神奇的画来。（鼓励幼儿大胆作画。）
四、互动评价
1.幼儿讲述画面内容。
2.同伴互评。
3.教师肯定幼儿的创造。
五、活动反思
与意见本节课运用的是借物置换法，置换法就是将两种以上的不同形象，基于内在逻辑关系结合在一起，是正常的物象出现反常但又是合理的变化。这种教学方法需要幼儿对两个或两个以上的物体进行观察，然后根据一定的关系选取其中的某一部分进行组合，需要幼儿具备一定的绘画基础和能力。
孩子们第一次接触意象绘画，所以比较生疏，绘画时部分幼儿会无从下手，置换的物体并不符合常理，所以在教学过程中，从轮船的结构特征着手，引导孩子只选取船身和海水来进行置换，在一定程度上降低作画难度。最后在幼儿完成作画后，请孩子来讲述一下轮船、海水置换的原因，培养孩子们的探究精神和逻辑思维能力。
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