作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园语言活动《月亮是谁的》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园语言活动《月亮是谁的》大班教案 1
【教材分析】
分享在大班幼儿社会化过程中起着重要的作用。对大班幼儿来说，分享不仅是人际交往的主要手段，更是良好行为习惯形成的有效途径。尊重他人互相分享的行为习惯会给自己的生活带来许多快乐。《指南》中指出，幼儿的社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。绘本《月亮是谁的》讲了小动物们在齐心协力寻找月亮的过程中获得友谊的故事，让幼儿明白懂得分享会使自己收获更多的道理，潜移默化的培养幼儿分享的美好品质。
【活动目标】
1.知道月亮不见了的原因，丰富词汇：小心翼翼、荒唐、质问。
2.能大胆表述故事中小巢鼠的心理变化过程，懂得分享会使自己收获更多的道理。
3.能与同伴友好相处，主动分享自己的物品，体验分享带来的不同感受。
【活动准备】
1.物质准备：多媒体课件、绘本《月亮是谁的》、音乐片段。
2.经验准备：幼儿听过《猴子捞月》的故事经验。
【活动建议】
1.谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
播放多媒体课件，提问：月亮为什么会不见了呢？
2.结合课件，幼儿分段欣赏故事，初步了解故事内容。
（1）欣赏故事第一段，初步了解故事情节，丰富词汇“小心翼翼”。
提问:小巢鼠都找到了谁？小心翼翼是什么意思？小动物们说月亮都在哪里？ 最后月亮找到了吗？
（2）出示小动物们找月亮的图片，引导幼儿了解小动物生存环境与月亮空间位置的关系，丰富词汇“荒唐”。
提问:小松鼠带小巢鼠去哪里找月亮了？
（3）结合课件，幼儿欣赏故事第二段，懂得朋友间分享的快乐，丰富词汇
“质问”。
提问:下雨了，是谁帮助小动物们避雨？月亮最后找到了吗？月亮到底是谁的？
小结：小巢鼠在找寻月亮的路上遇到了 3 个小伙伴，他们争吵过、埋怨过、
当他们一同经历了暴风雨后，互相包容分享着同一个月亮，最后收获了 3 位好朋友。原来，分享可能会使你收获的更多。
3.完整欣赏故事，进一步挖掘幼儿感受分享带来的愉悦感。
（1）结合课件完整欣赏故事，进一步巩固幼儿对分享的认知。
提问：月亮为什么不见了？小巢鼠是怎样和 3 个小伙伴成为好朋友的？
（2）鼓励幼儿大胆讲述与好朋友分享的故事，升华幼儿对分享的体验。 小结：故事中的小巢鼠因为懂得了分享，所以收获了三位好朋友，生活中，
只要我们懂得分享，我们会收获快乐、收获朋友，我们还会收获更多的精彩。活动延伸：在生活中，除了分享，你还会怎样和好朋友一起相处？把你和
小伙伴愉快相处的精彩瞬间画出来吧。
附故事：
《月亮是谁的》
小巢鼠一个人住在一大片麦田里。夏日的夜晚，温和的微风轻轻地摇晃着他舒适的小巢，圆圆的月亮挂在深蓝色的天空中，静静地陪伴着他。
每晚睡觉前，他都会唱一支好听的摇篮曲，送给他的好朋友月亮。
但有一天晚上，一阵冷风突然扫过麦田，在那之后，小巢鼠就怎么也找不到他的好朋友了。
小巢鼠从巢里探出头，四处张望。没有了月光的照耀，周围的一切都似乎变得不一样了。他小心翼翼地穿过麦田，走过草地。
“有人偷走了月亮!”终于，他用尽全力大声喊道。
“月亮被偷了?”鸭子嘎嘎地叫道，“我不信!月亮每天晚上都在池塘里啊。”
“池塘里?”小巢鼠心想，“这不可能!”但他还是跟着鸭子向水里看去。池塘里没有月亮!
“她去哪儿了?”鸭子也开始着急了。
“月亮不住在池塘里”附近的松鼠听到了他们的谈话，笑看说，“她住在我小窝上面的松枝上，每天晚上都在那里。”
“哼，月亮根本不住在树上，她住在池塘里!”鸭子一点儿也不信。“她就在树上!”松鼠不服气地说道。
他在树枝间窜来窜去，可根本没发现月亮的影子。“月亮不见了!”松鼠惊叫道，“一定是风把他吹走了!
野兔正走在回家的路上，听到了大家的争论。
“月亮被风吹走了?”这话简直太荒唐了，他不禁咧嘴笑道，“绝对不可能! 刚才我跑到山顶上的时候，她还和我在一起呢!”
“月亮怎么会跑到山上去呢?”小松鼠不太相信。
“她当然会了!每天晚上都这样!”野兔肯定地说。于是大家就跟野兔，一起
向山顶跑去。
就这样，小巢鼠望着天空努力地寻找着；鸭子找遍了每个池塘和小水坑；松鼠在树枝间着急地窜来窜去；野兔也蹦蹦跳跳地在山坡上到处找……但他们谁也没找到月亮。
风越刮越大，远处响起了轰隆隆的雷声。
“你对我的月亮做了什么，松鼠?”鸭子突然严肃地质问起松鼠来。
“月亮才不是你的，她是我的.!”松鼠生气地喊道，“我觉得，肯定是野兔把她弄丢了!”
“不是我!”野免争辩道。
“没有了月亮，我怎么办呀?”小巢鼠难过起来，吱吱地说，“我会很孤单的!” 哧!一道耀眼的闪电划过天空。
轰隆隆!轰隆隆!雷声越来越大，大地都被震得颤动起来。啪!啪!豆子大的雨点朝他们砸了下来。
“快跟我来!”野兔急忙朝大家喊道，“我知道这附近有个山洞！”
“对不起，我不该对你大声嚷嚷。”鸭子小声地向松鼠道歉。 “我做得也不对，”松鼠低下头，向野兔说道，“我不该怪你。”
“没关系。”野兔大度地笑着说。洞外的狂风暴面还在怒吼。几个刚认识的朋友躲在安全的山洞里，开心地聊起天来。
不一会儿，雨停了，乌云也散开了。 “ 快看!法看!”小巢鼠激动地伸手指向远方。
深蓝色的天空上，亮晶晶的小星星一闪一闪地眨着眼睛，好像在跟他们说话。被星星围在中间的是美丽的月亮!银色的月光静静地穿过树梢，轻轻地照亮了整 个山岗，铺洒在池塘的水面上。
“天上只有一个月亮，她属于我们每一个人。”鸭子小声地说。
“她从来没有离开过我们。”松鼠同意地点点头。
“好朋友当然不会离开的”聪明的野兔微笑着说。
“对我来说，最好的事情就是，”小巢鼠高兴地说，“我又多了你们三个好朋友!”
幼儿园语言活动《月亮是谁的》大班教案 2
活动目标：
1．能将自己大胆想像用剪纸的形式表现出来。
2．产生向往太空，向往月球的愿望。
活动准备：
剪刀、黑色卡纸、黄色圆形彩卡纸
活动过程：
一、导入活动
出示课件，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，看一看这是什么？（月亮）
小朋友们都认识是月亮，那月亮像什么呢？（像盘子、像香蕉、像月饼、像球……）
二、出示范例，讨论制作方法
1．出示范例，引导幼儿观察
师：看，月亮上住着谁？它是怎样到月亮上的呢？还有谁也会到月亮上去呢？
2．教师示范讲解：以变魔术的形式剪出小动物。
3．讨论制作方法：怎样能剪出你想要的小动物呢？
（先画出小动物的轮廓，然后用剪刀剪出小动物，最后贴在月亮上。）
4．交代要求。
师：我们在剪得时候要注意些什么？剪下来的纸放在哪里？
三、幼儿作画，教师指导。
幼儿想像月亮上的`奇特事物进行创作，教师帮助能力弱的幼儿完成作品。
四、共同布置主题墙，相互欣赏作品。
活动反思：在导入方面，幼儿兴趣很高。在听一听，说一说月亮上住着谁？这一环节中，我应用了故事以及小动物图片来激幼儿的兴趣，发挥他们的想象，这一环节中幼儿的参与性也很高。在想一想，画一画中，我鼓励幼儿大胆想象，但由于幼儿绘画水平有限，说得很精彩，画得就没那么生动了，不过作品整体效果还不错。
幼儿园语言活动《月亮是谁的》大班教案 3
教学目标：
能够听懂、理解并朗读诗歌《月亮是谁的》。
能够理解并感受诗歌中的意境和情感。
能够表达对月亮的喜爱之情。
教学准备：
教师准备一张月亮图片，用于课堂讲解和互动。
学生预习《月亮是谁的》这首诗歌。
教学过程：
一、引入新课
教师展示一张月亮图片，让学生欣赏月亮的美丽。
教师问：“同学们，你们喜欢月亮吗？你们觉得月亮是谁的？”
二、学习新课
教师讲解诗歌《月亮是谁的'》，并播放相关朗诵视频。
学生认真聆听，理解诗歌的内容和意境。
学生进行朗读练习，模仿诗人的语调和韵律。
三、探究意境
教师提出问题：“月亮的形态有哪些变化？它是什么颜色？为什么我们喜欢看月亮？”
学生根据诗歌和自己的想法进行讨论，分享自己的观点。
教师总结，帮助学生理解月亮的意境和情感。
四、感受情感
教师播放相关音乐，让学生感受诗歌中的情感。
学生跟随音乐进行情感体验，感受诗歌中的美好和悲伤。
五、表达情感
教师引导学生表达自己对月亮的喜爱之情，可以通过口头表达、写作、绘画等形式。
学生分享自己的表达方式，展示自己的作品。
六、总结
教师回顾整节课的学习内容和目标。
学生回顾自己的学习收获和感受。
教师引导学生思考，如何用自己的方式来欣赏和保护月亮。
七、作业
朗读诗歌《月亮是谁的》，并录制朗读视频。
创作一首关于月亮的诗歌或故事，表达自己的情感和思考。
幼儿园语言活动《月亮是谁的》大班教案 4
教学目标：
能够朗读课文，理解文章内容。
能够识别文章中的关键词语。
培养学生的想象力和创造力。
教学重难点：
学生能够朗读课文，理解文章内容。
学生能够识别文章中的关键词语。
学生能够培养想象力和创造力。
教学过程：
一、引入（5分钟）
老师播放一首有关月亮的儿歌，让学生们跟着唱，然后问：
“大家都知道月亮是谁的吗？”
学生回答：“是地球的卫星。”
“很好！”老师表扬学生，然后告诉他们，今天我们要一起来学习一篇有关月亮的故事，题目叫做《月亮是谁的》。
二、新授（30分钟）
教师出示课文中的插图，引导学生猜测故事中的.主人公。
教师逐段朗读课文，并在讲解过程中引导学生思考、提问，例如：
月亮有什么特点？
为什么说月亮是地球的卫星？
小鸟为什么不停地叫唤？
最后，月亮到底是谁的呢？
教师帮助学生理解课文中的关键词语，例如：
“卫星”：地球的天然卫星，绕着地球旋转。
“夜空”：晚上天空中的一片区域，可以看到很多星星。
“闪闪发光”：形容月亮很亮，可以在黑暗的夜空中看到。
三、拓展（20分钟）
老师引导学生们一起思考，如果我们自己可以发明一种新的月亮，会是什么样子呢？
老师出示一些相关图片或玩具，引导学生们发挥自己的想象力，描述自己发明的月亮。
学生们可以在小组内讨论自己的设计，然后进行展示。
四、小结（5分钟）
教师帮助学生总结本节课所学内容，并鼓励他们多读书、多想象、多创造。
幼儿园语言活动《月亮是谁的》大班教案 5
【教学目标】
通过故事阅读和讨论，让幼儿了解月亮的起源和传说。
培养幼儿的想象力和语言表达能力，促进幼儿对月亮的兴趣和热爱。
通过动手制作月饼和分享，促进幼儿团队合作和社交能力。
【教学重点】
培养幼儿对月亮的兴趣和热爱。
提高幼儿的语言表达和想象能力。
培养幼儿的团队合作和社交能力。
【教学准备】
故事《月亮是谁的》。
制作月饼的材料和工具。
大班教室。
【教学过程】
引入环节
老师可以通过展示月亮的图片或视频，引起幼儿的.兴趣，并简单介绍月亮的起源和传说。
讲述故事《月亮是谁的》
老师可以借助PPT或绘本等多种方式，向幼儿讲述故事《月亮是谁的》，引导幼儿思考和讨论。
制作月饼
老师可以给幼儿提供制作月饼的材料和工具，让幼儿自由发挥，制作出自己喜欢的月饼，并分享给其他小朋友品尝。
分享月饼和月亮故事
在分享环节，老师可以让幼儿把自己制作的月饼带到班级，与其他小朋友分享。同时，老师也可以让幼儿分享自己对月亮的认识和想法，引导幼儿对月亮的热爱和探究。
【教学评估】
通过观察幼儿在制作月饼和分享环节中的表现，可以评估幼儿的制作能力、语言表达能力和团队合作能力等。同时，老师也可以根据幼儿对月亮的兴趣和认识程度，评估教学效果。
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