《一件小事》优秀教案

2021-09-09 教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《一件小事》优秀教案,欢迎大家分享。

  《一件小事》优秀教案1

  【教学目的要求】

  1、通过选择辨析日常生活中的小事,提高学生认识事物和分析事物的能力,加强德育渗透。

  2、了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够体现文章的中心。

  3、培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力。

  【教学重点、难点

  在记叙一件事时,如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点,同时也是难点。

  【教学内容】

  1、作文题目:记一件小事。

  2、选材范围:日常生活中的小事。

  3、习作要求:选材真实、内容具体、体现中心。

  【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物,浓缩课堂密度,提高效率,所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

  【课堂教学】

  1、表演导入

  请三位同学现场表演1个小节目,教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

  2、指导审题

  (1)通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事,必须是小事)。

  (2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)。

  3、明确选材

  (1)指导选材:请同学们观看录像,看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事,同时思考每段录像的主要内容和中心是什么,然后回答。

  (2)教师小结:通过大家的观察、发言,我们明确了这次作文的写作范围,既可以写发生在学校里的小事,又可以写发生在家庭里的小事,还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的,也就是好的方面的`小事,还可以写反面的,不好的事;能写自己亲身经历的小事,也能写你看到的、听到的小事,但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实,希望同学们做到心中有事可说,有事想说,有事要说,有事敢说。

  (3)讨论发言,开拓思路,指导选材。

  4、写作指导

  (1)出示幻灯,简介内容。

  (2)出示例文,师生评析。

  A、例文

  为了代表学校参加全市的足球比赛,放学后,兵兵在校园里练习射门动作,不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天,来到学校后,老师问兵兵是谁打的,他说不知道,反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下,兵兵才承认了错误。

  B、同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了?

  C、引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法,记叙一件事,总离不开一定的人物活动、细致的人物描写,能通过人物的神态、动作、语言和心理,使作文内容更加具体。

  5、练习写作

  (1)给学生5分钟的准备时间,运用教师教给大家的方法,把自己的一件小事口述下来。

  (2)请学生说说自己的一件小事,大家一起评析。

  6、教师小结

  今天,我们共同学习了《记一件小事》这篇作文,要注意只能记一件并且还是小事,选材要真实,文章的内容要写具体,只有这样,才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文,只是起到抛砖引玉的作用,课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

  《一件小事》优秀教案2

  教学目的:

  1.指导学生围绕 事小意义大 这个重点写一件日常生活中的小事,着重写出这件小事的意义。

  2.引导学生认真观察深入思考,从平凡的小事中去发现生活中的真、善、美。

  教学重点:

  写清这件小事的经过,着重写出这件小事的意义。

  教学准备:

  请同学们注意留心观察周围发生的一些小事,想一想那一件小事使你受到的启发或得到的教育最大。

  教学过程:

  一.激发写做兴趣

  1.师:讲述生活中的一些小故事。

  a.瓦特,有一次烧开水发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟,明白了水烧开后有一股强大的力量,于是,他想:如果能利用它来为我们做事,那该多好啊!后来,他经过努力,终于发明了蒸汽机。

  b.有一天,一个学生在教室里钉奖状,不小心掉了一颗图钉。一颗图钉微不足道,它懒得去捡它。到了放学时,他背起书包就往家走,突然,脚心被什么东西刺了一下,他连忙抬起脚来一看,原来就是自己掉的那一个图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后,他深深地感到,无论做什么事都不能粗心和马虎。

  2.听了这些故事后,你们想到了一些什么?又想说些什么?

  生:瓦特的故事启发了我们,在生活中我们要多动脑筋,只要肯动脑筋我们就能有所发现,就能找出事物的规律,大自然里的许多事物都可以为我们服务的。

  生:被图钉钉入脚心的故事告诉了我们,无论做什么事都不能随随便便马马虎虎。

  师:同学们说得很好。这些事情虽然很小,但它们却给了我们许多启发,使我们懂得了许多知识和做事、做人的道理。它们虽然事小,但意义却很大。如果我们把这些小事以及它们留给我们的启发和做人、做事的道理写下来,就是一篇好文章。

  二.明确本次作文的要求。

  今天我们这次作文的要求就是:围绕 事小意义大 这个重点写一件日常生活中的小事,着重写出件小事给我们的启发或教育意义。

  三.引导学生选材,开拓思路。

  师:请同学们想一想,在日常生活中,哪些小事给你留下了最深刻的印象。它们使你受到了哪些启发或懂得了什么道理?

  生:讲述失败是成功之母的故事

  生:讲述挫折是进步的阶梯 的故事

  生:讲述正人先正己 的故事

  生:讲述保护环境就是保护自己 的故事

  四.析例文,借鉴写法。

  作文的材料有了,我们如何把这件小事以及它的意义有条有理地写下来告诉大家呢?请先看例文:一件小事。

  去年九月一天的早晨,老师让我到教室钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室,站在桌子上钉起奖状来了。砖很硬,我费了很大的劲儿才钉好了三颗图钉。在钉第四颗铁的图钉时,手用力一偏,把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼,图钉不见了。我想,不见了就算了!于是,随手又拿了一个图钉,把奖状给钉好了。

  下午,放学时,我没走几步,觉得脚下有什么东西在着我的脚底心,鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地时,觉得脚底心一阵疼痛,不禁叫了声喔唷哇!我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看,嘿,是个图钉!拔出来一看,唉,竟是我早上失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心,看着那枚使人倒霉的图钉,心里懊丧极了。我想大声责备什么人,可图钉是我自己掉的,能怨别人吗?真是自讨苦吃。我无可奈何,只得自我解嘲地说:哎,倒霉!倒霉!真是活见鬼!说完背起书包,一瘸一拐地走出教室。

  晚上,睡觉时我想得很多。我想,这个鬼是谁呢?是我自己吗?是的,是我自己。是我不经心,没把掉落的图钉再捡起来。我又想,这次扎了脚对我是一个好的教训,以后做什么事都得认认真真的,可不能像这次一样,因为马马虎虎而自讨苦吃了。

  师:

  1、这篇作文写了一件什么事?

  2、哪些地方是写事情的经过,哪些地方是写这件小事给我的启发?

  3、作者是怎么安排材料的?

  结合学生的回答板书: 弄丢图钉懒得捡(做事随随便便马马虎虎)

  图钉扎进脚心(马虎的报复)

  事后得到的启发(做事要认真)

  师:全文以图钉为线索,又以时间顺序早上下午晚上 为线索,使文章写得有条有理,情节的发展交代得清清楚楚。文章最后点明经历这件事后懂得的道理,也就是这件小事意义。读了这样的文章真是让我们受益非浅。同学们也可以以时间为线索、以物为线索或以其它线索来安排作文材料。

  五.学生先写好作文提纲,然后动手写作文。

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