设计意图：
本次活动以让孩子接触应急包，增强孩子们防患于未然的意识为突破口来进行。
从领域学习的特点来看：社会领域的学习与发展必须立足真实的社会生活情境，学习方式也应是真实问题的解决。
活动目标：
1.感知和体验应急包内的物品、急救作用、基本使用方法和家庭应急包的重要性。
2.积极参与应急包的置放、使用体验学习活动，有应急自救的意识。
3.学会制定应急包物品清单，能想象和思考日常家庭生活中可能遇到的紧急状况。
活动准备：
应急包一个；各种物品：糖果、玩具、止血贴、防火绳、防火手套、包扎带、口罩、防火毯……应急包清单。
活动重难点：
有初步的'应急急救意识；
初步学会制定应急包并知道应急包的摆放位置。
活动过程：
一、游戏：猜一猜“这是什么”
出示真实的应急包让幼儿猜测，引发幼儿的兴趣。
指导语：老师在这里为大家准备了一个家庭应急包，这个包是人们放在家里来应对可能发生的紧急情况的。
你们认识应急包吗?你们知道它是做什么用的吗?(幼儿自由回答)
小结：比如火灾啊、地震之类的紧急情况，应急包可以帮助我们获得逃生的时间，保护我们的生命。你们想不想摸一摸、玩一玩?(让幼儿触摸体验，感知应急包)
这个应急包里应该放些什么物品，现在请小朋友猜一猜?(幼儿自由回答)
二、简单了解应急包，讨论应急包里物品的用处
(一)幼儿了解应急包的用途
教师打开应急包，与幼儿一起讨论：这些物品可以帮助我们做什么?他有什么用途?
(二)观看芝麻街视频，让幼儿感知、体验应急包的用途、作用、使用方法。
(三)创设突发事件情境，让幼儿尝试体验应急包的使用方法。
三、讨论应急包里还可以放什么
指导语：这个应急包里的物品不够多，不能帮助我们应对危险，还可以放入一些物品，你觉得还可以放人哪些东西?(教师追问幼儿做出判断的依据与理由)
教师小结：应急包里只能放入轻便的、便于保存的、能帮助我们应对紧急情况的物品，而不是自己想装人什么就装入什么的。
四、讨论应急包放在家里的哪个地方最合适
(一)幼儿思考讨论应急包的摆放位置
指导语：你们觉得应急包放在家里的什么位置最合适?(幼儿自由回答)
教师小结：应急包应该放在家人都知道、都容易取放的地方，并且必须放在室内。这样在遇到紧急情况下大家才能以最快的速度拿到应急包。
(二)尝试操作体验，自己整理应急包后选择教室的合理位置去放置。
五、观看视频，优化并绘画出应急包内容清单
指导语：请小朋友先观看一段视频(芝麻街视频)，看里面的小朋友是如何制作应急包的，视频里的应急包中有哪些东西是我们没有想到的，我们来动手制作一个应急包中必须装入的物品清单，你们觉得如何?(幼儿分组制作清单)
活动延伸：
教师对幼儿优化后的清单做出梳理，向幼儿发放应急包清单，回家依据清单准备应急包。
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