《聪明的乌龟》优秀教案

2022-06-22 教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《聪明的乌龟》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《聪明的乌龟》优秀教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识乌龟的外形特征，简单了解不同的乌龟，模仿小乌龟爬和游泳。

　　2、培养饲养小乌龟的意愿和养成爱护小动物的习惯。

　　活动准备：

　　实物小乌龟、图片展示（不同种类的乌龟）、小乌龟的爬行和游泳视频。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引出主题。

　　师：小朋友，今天老师想请你们来帮助我猜一个谜语：身穿硬甲壳，四脚慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请动动脑筋想一想，看哪个宝宝能帮助我猜出来。（乌龟）

　　二、观察乌龟，拓展知识。

　　1.外形特征的观察和触摸。

　　师：老师把小乌龟请到我们班来做客了，大家一起来看看小乌龟，它长的怎么样？教师重点让幼儿观察头、背、四肢、尾部然后提问：

　　（1）师：小乌龟有几条腿？几只眼睛？它的身体后面有什么呀？

　　（2）师：小乌龟背上硬硬的是什么？它能怎么样呀？

　　师：现在我请小朋友来摸一摸小乌龟，说说小乌龟背上的壳怎么样？尾巴和四条腿又是什么感觉。

　　小结：小乌龟有四条腿，摸上去软软的，它有两只小小的眼睛和一条短短的尾巴，背上的壳硬硬的，能保护小乌龟。

　　2.观看实物（视频），模仿乌龟爬和游泳。

　　师：现在我们一起来看看小乌龟在地上后会怎么样？（爬）。

　　通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）

　　师：小朋友看一看，小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢) 鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2―3个示范并加以表扬。师：小乌龟生活在哪里？那它到水里会怎么样呢？（游泳）

　　幼儿观看视频学习小乌龟游泳的样子。

　　小结：小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，它在水里会游泳，在地上又会爬。

　　3.看图，认识不同乌龟。

　　师：小乌龟陪了大家很长时间了，要休息了，它请了好多小乌龟来和小朋友交朋友，我们一起来看看吧！（海龟、沙漠龟、沼泽龟、陆地龟）

　　三、爱护动物，联系生活。

　　师：小朋友和这么多小乌龟成了好朋友，你们愿意照顾小乌龟吗？那我们要怎样保护它呢？

　　小结：我们生活中有许多小动物，小朋友要它们成为好朋友，跟小乌龟一样，要照顾它们，保护它们。

　　《聪明的乌龟》优秀教案篇2

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　　2、学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。

　　教学准备：

　　1、幻灯片

　　2、动画片

　　3、小动物头饰

　　教学过程：

　　一、“今天老师给你们带来了一位好朋友”。出示图片乌龟或实物，“小朋友们这是什么啊”“乌龟”

　　“对，而且啊这还是一只聪明的乌龟”，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简单说说可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。（重点）

　　1、教师出示图片，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　　故事《聪明的乌龟》

　　教师讲述第一段，提问：狐狸看见青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可以加上“谁谁回答真棒”

　　“接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉”

　　教师讲述第二段：这件事让谁看见了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？小乌龟为什么没有回答啊？

　　让我们看看小狐狸又是怎么做的？

　　教师讲述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？“那个小朋友告诉老师。”如果不能完全回答老师可以引导“咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样”

　　2、教师讲述第四段，引导幼儿讨论：

　　“乌龟怕摔、怕火吗？”，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说谢谢狐狸呢？乌龟喜欢水吗？，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？

　　（多请几个小朋友回答，回答最好的放到后边，对，你真棒，）因为乌龟很聪明，他知道狐狸不会听乌龟的话，乌龟喜欢什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜欢什么，狐狸就让他做什么，只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉

　　3、你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机智的地方）

　　三、再次完整欣赏故事一遍。（看动画片）

　　四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。

　　教师叙述故事，与幼儿练习对白，重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

　　1、教师做狐狸，幼儿做乌龟，练习故事中的对话。（交换表演）

　　2、生生合作。一半幼儿做乌龟，一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。

　　3、一个小朋友做乌龟，一个小朋友做狐狸再次进行表演。

　　《聪明的乌龟》优秀教案篇3

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，学习归纳主题，从中懂得遇到事情要动脑筋、想办法。

　　2、学习故事中的对话，学习词：缩、硬、壳、东奔西跑。

　　教学准备：

　　（认知准备）事先了解乌龟的特征和生活习性

　　（材料准备）PPT图片，故事录音

　　重点：

　　理解故事内容

　　难点：

　　学说对话

　　教学过程：

　　一、说说狐狸和乌龟

　　提问：他们是谁？他们俩谁更聪明？

　　二、理解故事：聪明的乌龟

　　1、完整欣赏故事录音（重点）

　　提问：

　　1、故事的名字是什么？故事里有谁？

　　2、你喜欢谁？为什么？

　　3、这真是一只聪明的乌龟，你从哪些地方听出来的？

　　（1）乌龟看到狐狸要吃青蛙，它是怎么做的？

　　（2）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？

　　（理解词：缩、硬、壳、东奔西跑）

　　（3）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？

　　2、欣赏ppt，学说对话（难点）

　　跟着故事发展顺序，学说故事对话

　　3、分角色表演（教师旁白、一半幼儿扮演乌龟，一半幼儿扮演狐狸）

　　三、理解含义：我会动脑筋

　　提问：为什么说乌龟聪明？你是从哪些地方看出来的？（表现在哪些地方？）

　　提问：乌龟到底怕不怕摔，怕不怕烧，怕不怕水？

　　那为什么乌龟要说反话回答呢？（这样就能骗过狐狸，这就是乌龟聪明的地方。）

　　提问：这个故事告诉我们一个什么道理？（遇到事情要动脑筋，想办法。）

　　《聪明的乌龟》优秀教案篇4

　　活动目标：

　　1.理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。

　　2.知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

　　3.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　活动准备：

　　挂图15号，《小朋友的书亲亲小动物》，故事录音。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　小朋友看，今天李老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

　　二、教师讲述故事。

　　提问：故事中有哪些小动物。你喜欢谁？

　　三、教师依次出示挂图讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容。

　　1.出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸想干坏事被谁看到了？

　　2.出示挂图二：乌龟怎么做的？青蛙怎么样了？乌龟紧紧咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？

　　3.出示挂图三：

　　狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？

　　狐狸去咬乌龟的脚，乌龟怎么做的？

　　狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？

　　最后狐狸怎么样了？

　　四、教师再次完整讲述故事。

　　引导幼儿讨论这是一只怎样的乌龟？为什么说它是一只聪明的乌龟。

　　五、幼儿使用《小朋友的书亲亲小动物》第11—12页“聪明的乌龟”复述内容

　　活动反思与建议：

　　在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，幼儿积极参与，体现面向全体幼儿。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

　　《聪明的乌龟》优秀教案篇5

　　【教学目标】

　　1、引导学生了解彩泥，使用彩泥，学会用彩泥制作小乌龟。

　　2、实践运用彩泥的挎、楸扁、搓、粘合、压等技法，创作一幅有趣的彩泥情景画O

　　3、在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，培养合作精神，

　　【教学重点】

　　掌握彩泥的制作方法及其运用，激发学生的兴趣。

　　【教学难点】

　　运用彩泥的扌专、楸扁、搓、粘合、压等技法制作出各种色彩谐调、造型有趣的作品。

　　【教学准备】

　　1、教师准备：多媒体课件、微视频、泥塑作品、橡皮泥等。

　　2、学生准备：橡皮泥、卡纸，泥塑工具等。

　　【教学过程】

　　视频播放，激趣导入

　　1）师：今天，老师带来一份小惊喜与大家一起分享，请看大屏幕：

　　（播放视频）

　　师：咦，老师拿下来给大家看看（展示视频中的“小苹果”），这是用什么材料做得呀？

　　学生回答

　　师：橡皮泥是泥塑的一种，泥塑是我国一种古老的民间艺术，老师今天还给同学们请来了一位新朋友，看。

　　师：同学们真是好眼力，是啊，一只小乌龟出现了，别看它小，它曾在赛跑中还赢过小兔子呢，它是一只聪明的乌龟，（板书课题一“聪明的乌龟"）

　　2）师：关于聪明的小乌龟，课前我们已经分组进行了研究，下面我们就听一听你们的研究成果吧。

　　小组汇报

　　教师总结，通过大家的汇报，可以看出看来大家课下都非常的用心“

　　二、学习与探究

　　活动一：小小乌龟，我来认

　　1）老师这里有一只小乌龟，你来仔细观察小乌龟是由哪几部分组成的呢？

　　学生回答

　　2）具体分析一下乌龟每个部分的特点？

　　学生回答，乌龟的躯干，圆形的龟壳上面有很多纹路。颈部和头部，头上有圆圆的眼睛，张开的嘴巴。乌龟有四条腿，而且腿都很短。乌龟的尾巴又短又小。

　　3）师：那么要制作这只聪明的小乌龟需要做哪些准备呢？下面小组之间讨论以下两个问题，

　　1）要制作这只聪明的小乌龟需要使用什么制作工具？

　　2）用到了哪些制作泥塑的基本技法？

　　学生讨论，学生汇报

　　生：橡皮泥，有塑剪刀、压板、牙签

　　泥塑的基本技法，学生汇报，

　　教师总结：泥塑的基本技法有挎、撤扁、搓，还有粘合和压，

　　挎是两手掌心相对，用力均匀，两手左右来回旋转扌专成一个结实的泥球。

　　擞扁是用两手均匀地把泥球压成扁状。

　　搓是掌心相对，将泥在掌心中滚动成圆柱状。

　　粘合是将两部分泥连接起来。

　　压是借用工具将泥压扁。

　　4）师：学会了泥塑的基本技法，就可以制作一只小乌龟，制作小乌龟的步骤是什么呢？让我们通过微视频来做了解。

　　第一步是挎一个圆球，并且擞扁，作为乌龟的躯干，做出龟壳的花纹，第二步是扌专一个圆球作为乌龟的头，并粘上眼睛，并且借助牙签压出乌龟的嘴巴。

　　第三步是搓出乌龟的四肢、尾巴，粘合在乌龟躯干的底部。

　　三、实践与体验

　　活动二：小小乌龟，我来做

　　温馨提示：身体比例要协调，四肢粗细要均匀，色彩搭配要美观，安全卫生要注意，摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了，要不然就变成大花脸哦。

　　学生尝试制作

　　你在制作小乌龟时，遇到什么困难了吗？

　　学生谈在制作时遇到的困难，如何解决的。

　　教师总结：同学们做的小乌龟多姿多彩，美轮美奂，老师这里啊还有更多制作小乌龟的方法，看，这些小乌龟的壳，是用五颜六色的彩泥做成各种形状粘合在上面，做装饰。

　　师：这里有一只小乌龟，它很不高兴，因为它觉得很孤单。其实呀，它也像同学们一样，都爱玩爱笑爰热闹。所以，老师把小乌龟都聚集在了一起，你们看：在连绵起伏的青山旁，和煦的阳光下，肆溢的花草间许多小乌龟都围在了妈妈身边，在听妈妈讲故事呢，这不就是一幅漂亮的彩泥情景画吗？怎么样、有趣吗？想不想做啊？

　　活动三：情景创设，我在行

　　温馨提示：要求：将小组内制作的小乌龟，进行一次情景再创设。

　　注意：小组分工要明确，情境创意要独特，创作主题要突出。

　　四，展示评价

　　(1 )请你介绍一下自己小组的作品。

　　(2)你最喜欢哪组的作品，为什么？

　　(3 )评选最佳创意奖、美工奖、合作奖。

　　五、拓展延伸

　　只要掌握了基本技法，我们可以制作出大家喜欢的东西。看：各种卡通人物，各种美食，农家小院等等。古往今来，小到工艺品，大到兵马俑，人用双手将梦想变为现实，制作出了多姿多彩的泥塑作品，所以我们要走进泥塑世界，去探索它，学习它，将这种古老的民间艺术代代传承下去。

　　《聪明的乌龟》优秀教案篇6

　　设计意图：

　　故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第４、２条。

　　活动目标：

　　１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。

　　２、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。

　　３、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　４、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

　　活动过程：

　　１、引入、激发幼儿兴趣。

　　２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？

　　３、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？

　　４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

　　活动反思：

　　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

　　《聪明的乌龟》优秀教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

　　2、乐意扮演故事中的'角色，体验同伴合作的乐趣。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　二、活动准备：

　　1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。

　　2、布置故事中草地、池塘的场景。

　　3、幼儿每人一颗五角星。

　　4、挂图《聪明的龟龟》。

　　三、活动重点：

　　学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

　　四、活动难点：

　　设计动作，扮演故事中的角色。

　　五、活动过程：

　　1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。

　　小朋友，你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗？

　　2、结合挂图，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿回忆故事内容。

　　3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里角色的语言，并设计动作。

　　4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。

　　5、分组排练。

　　（1）讨论组内人员各自的分工：讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

　　（2）幼儿分组排练，教师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。

　　6、幼儿复述并表演故事。

　　（1）教师提供表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。

　　（2）请所有的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。（幼儿不能参加本组的评选。）

　　六、教学反思：

　　这节活动中，我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪明，懂得在遇到危险时，有时可以用善意的谎言来保护自己。

　　大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说，表演故事是他们感兴趣的，但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前，我便准备了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的积极性很高，我首先让孩子来练习角色对话；再请个别能力强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边；最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。