四年级《火烧云》上册语文原文及教案

2021-09-03 教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的四年级《火烧云》上册语文原文及教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  【教育目标】

  1、知识教学点:

  ⑴理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

  ⑵朗读课文,背诵课文。

  2、能力训练点:

  ⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力,养成推敲词句的阅读习惯。

  ⑵运用本课在仔细观察的基础上,展开丰富的想象,生动准确地描写景物变化的写作方法,让学生动手去画,画完再说,训练动手及说话能力。

  ⑶培养学生有感情地朗读课文,熟读成诵的能力。

  3、德育渗透点:

  体会作者热爱大自然的思想感情,激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。

  【重点难点及解决办法】

  1、重点难点为:

  了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。

  2、解决方法为:

  引导学生在读中领悟、理解。

  【教学步骤】

  一、导入

  同学们,你们见过火烧云吗?想了解火烧云吗?想了解些什么?

  (学生质疑,教师板书记录。)

  二、初读课文

  1、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后,夕阳西下时,火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。

  (自由读后指名读)

  2、赏火烧云上来的情景。

  (播放配乐配图课文朗读)

  三、教授新课

  请同学说说从课文中都读懂了什么:

  (根据学生所说学习新课)

  1、火烧云的颜色美及变化快:

  ⑴演示配有文字的动画,加深学生的理解。

  ⑵用“一会儿……一会儿……”造句。

  ⑶让学生根据这一段课文再质疑。

  ⑷教师小结:

  火烧云的颜色极多,而且变化快,真是绚丽多彩,太美了。

  ⑸指导朗读。

  2、火烧云的形状变化多端:

  ⑴同学一边听教师示范朗读,一边在网页上点击图片欣赏。

  ⑵师生合作朗读这一段课文。

  ⑶教师小结:

  作者把火烧云想象成各种动物,让人觉得特别有趣,也感受到了火烧云真是变化多端呀!

  3、火烧云上来时,霞光非常的美:

  ⑴教师小结:

  傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光,人和动物的颜色不同,在霞光的照耀下呈现出各种颜色,美丽极了。

  (出示霞光图片)

  ⑵指导朗读。

  4、火烧云持续的时间很短:

  ⑴教师小结:

  一时恍恍忽忽的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看,一会儿功夫,火烧云下去了。此刻,你们心里在想些什么?

  ⑵指导学生朗读。

  四、学生操作

  同学们,请你们发挥自己的想象力,想想火烧云还会像什么,自己动手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。

  不懂的'问题请同学自己上网寻找答案,并相互交流。

  五、教师小结

  四年级上册语文《火烧云》教学反思

  在教学《火烧云》这篇课文中,我觉得做得不足的地方有几点,值得我以后在教学上要注意的。

  第一、重点段落读的时间还不够。本课重点是形状的变化,但是学生对云的形状变化是怎样的还不够。主要是让学生自由读的时间不够,导致学生掌握不够好。

  第二、要注意培养学生的发散思维。缺少了让学生来讨论、质疑的时间。

  第三、在扩展阅读的部分文章可以让学生提前来读。例如《火烧云的形成》《云体的各种体态》都可以在预习的时候先读,对于学生对火烧云有进一步的认识。

  第四、要善于培养学生的写作能力,例如这篇课文有排比的句式出现,可以在课堂上点明一下在写作的时候我们也可以运用这种方法来做。

  通过这一课的教学,我深有感触。教师讲课,不仅要从教师立场出发,更要从学生的求知欲出发,看是否能引起学生的兴趣,激发他们的求知欲,是否能最大程度地挖掘他们的潜力,提高学习效率和学生本身素质。让学生带着愉快的情绪活动,并且使思维在广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性等各方面得到了全面和谐的发展。不仅让学生思想上受到大自然美的熏陶。在对学生进行语言文字训练的同时,还教给学生学习方法,培养学生学习能力。

  “学无止境”我想,“教也是无止境”,所以我要继续努力,不断的克服缺点,让每一堂课更加完美!

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