七年级上册语文《端午日》教案

2021-09-02 教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的七年级上册语文《端午日》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  教学目的:

  1、了解民俗,感受乡土文化。

  2、培养学生独立阅读,联想、想象能力。

  3、从中获得对人生的有益启示

  教学重点难点:

  精彩的场面描写。

  详写和略写相结合。

  教学过程:

  一、导入新课:同学们,你知道我国三大传统节日是什么吧(春节、端午、仲秋)你知道端午节的来历吗?(生答)是的,有诗云:“节分端午自谁言,万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。”那端午节有什么习俗呢?(出示儿歌:艾叶香,香满堂;粽子香,香厨房,桃枝插在大门上,出门一看麦儿黄,这儿端阳,那儿端阳,处处都端阳。)师生齐读。可见,端午节习俗之多,场面之热烈。

  今天我们就学习一篇课文《端午日》,它的作者是沈从文。(出示课件:文字:沈从文及《边城》)

  二、范读课文,注意读音、字词、停顿,初步感知课文感受一下“这儿端阳,那儿端阳,处处都端阳。”的节日气氛和湘西一带的端午习俗。

  (1—2名学生复述课文大意。)

  三、本文比较多短小,不难理解,我们就采用分组讨论自主学习的方法。先自由朗读课文,再次感知,细细品味,标示疑点,困惑和不解的地方。边读边讨论,能在小组内解决的就解决,不能解决的过会儿在班内交流。

  1、字词方面的不解。如“缓促”“调理”、“不拘”等。

  2、“本文写的是端午节的竞赛,为什么还要写以前练习的事?”

  (1)讨论侧面烘托的作用。

  (2)再从文中找出有这样作用的句子。(3处)

  3、以“便使人想起小说故事上梁红玉老颧河水战时擂鼓的种种情形”中“种种情形”不描述出来为切入点找出略写的句子。

  (1)讨论详写和略写的处理。

  (2)从文中再找类似的句子。

  (3)在此完成“竞追鸭子”场面的简析,让学生想象并描述具体的场面,明确略写给人留有想象空间这一重要特点。

  五、谈感受最深的场面

  (一)人山人海的场地写得好。

  (1)三个“莫不”的句子

  (2)从文中找其它写人多的.句子。

  (二)重点赏析“赛龙舟”场面。

  显示课件中本段文字。

  1、动词的运用。学生谈动词对表现场面的作用,(课件显示动词)

  (1)表现了不同人的不同动作。(课件显示不同竞赛人)

  (2)、指导阅读带动词的句子,读出力度、读出气氛,纠正声音高低、短促,把动作突出出来。(生齐读)

  2、拓展,发挥学生的想象能力和语言表达能力。

  (1)、假如你是一岸上的一名观众,你会怎么办做?有何感受?

  (2)、假如你是船上的一名赛手,你希望是做什么的?

  (师生明确道理:团结就是力量。)

  3、精彩段落背诵

  (1)介绍背诵方法:关键词语背诵法。(课件显示关键词)

  (2)根椐课件显示的关键词背诵这一精彩场面。

  六、教师小结:本文通过壮阔的场面描写,使我们感受到了民俗文化的独特魅力,也受到了有益的人年启示。中国还有很多民俗,比如:——-、——、——、——、等(让学生举例),在每一个民俗的背后都有一个感人的故事

  七、课文延伸。出示“清明节的来历”片段来感受所体现的精神,引导学生热爱民俗文化。同学们可以课下收集一些民风民俗,从中了解一下异地风情,感受一下民俗文化的独特魅力,你一定会受益非浅的。

【七年级上册语文《端午日》教案】相关文章:

1.端午日 教案教学设计(苏教版七年级上册)

2.初中语文端午日教案

3.初中语文《端午日》教案

4.初中语文端午日教案

5.《端午日》公开课教案 (苏教版七年级上册)

6.《端午日》教案

7.《端午日》 导学案(苏教版七年级上册)

8.端午日 教学设计(苏教版七年级上册)

9.《端午日》 学案设计(苏教版七年级上册)

上一篇:七年级上册语文《往事依依》教案 下一篇:七年级上册语文《小王子》教案