二年级语文《黄山奇石》原文及教案

2022-08-05 教案

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的二年级语文《黄山奇石》原文及教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  二年级语文《黄山奇石》原文及教案 篇1

  教学目标:

  1、会认14个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。

  3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

  重点难点:

  学会字词

  教学准备:

  1、生字卡片。

  2、课前学生和老师收集一些黄山的图片。

  教学过程:

  第一课时

  一、欣赏黄山的美丽景色(课件出示)

  1、由学生介绍自己收集的有关黄山的图片。

  2、欣赏课件:黄山风景同学们听说过黄山吧,你对黄山有怎样的了解呢?

  3、学生发言,谈论对黄山的一些认识充实课堂。

  4、教师介绍黄山:黄山啊,它是世界著名的游览胜地,连外国人都很喜欢它,古人称之为“天下第一奇山”,与黄河、长江、长城齐名,作为中华民族的象征。它为什么这么著名呢?黄山它集合了重多名山的优点,兼泰山之雄伟,华山之险峻,衡山之烟云,峨眉之秀丽,而且无峰不石,无石不松,无松不奇,春夏秋冬景色各异,你说它能不著名么!

  5、导语:黄山风景如此美丽,我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。揭示课题。

  二、初读课文

  1、自渎课文,注意读准确、读通顺。

  2、思考:你知道黄山在哪吗?黄山奇石奇在哪儿呢?

  3、交流问题,指名回答。

  三、朗读感悟

  1、指导朗读第一段:相机认读“区、尤、其”三个字。启发学生自主识字。

  2、展示“奇石”的图片,看看你最喜欢哪一块奇石?把它贴在相应的图片下面,并朗读相应的段落。

  3、集体交流

  (1)指名读,注意正音。朗读困难处,教师范读。

  (2)小组内把自己喜欢的段落读给大家听,相互评价。

  (3)小组推荐代表在全班展示读。

  (4)教师随意挑选段落,愿意朗读的同学起立朗读。

  (5)引读:就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢?——:仙人指路“就更有趣了——

  4、组内介绍自己的黄山图片。

  四、学习生字

  1、出示带生字的词语,先自由朗读,不会的学生互相帮忙。

  2、各种形式读,巩固字词。

  第二课时

  一、复习生字

  1、开火车边读字卡边组词。

  2、读儿歌,巩固识字。

  黄山石,形状奇,山峰巨,石盘立。金鸡啼,有名气,仙桃石,天下奇。小猴子,身脖子,胳膊举,看仔细。

  二、齐读课文

  1、自由朗读,读出自己的感情,体会黄山的优美。

  2、齐读课文,再次感受黄山奇石的神奇,美丽。

  3、趣味背诵:出示某一块奇石图片,谁能背诵出该段落,图片就奖给谁。

  我们齐读最后一段。

  思考第六段中省略号的意义是什么呀?

  学生回答因为黄山的奇石多,作者不能一一描述,所以用省略号代替。

  师说,事实上,黄山的奇石不仅仅很多,而且从不同的角度观察,会有不一样的感受。引导学生观察“仙人指路”,结合它旁边的奇松观察,是不是很像一只大鸟登在枝头啊!它还有个好听的名字叫“喜鹊登梅”。还有当没有太阳金灿灿的光芒时,“金鸡叫天都”就变成了“五老上天都”了,你说黄山的奇石是不是真的很神奇啊。

  那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点?(板书)最后总结成一个“奇”字。

  学完这一课,同学们有什么样的感受啊?

  学生畅所欲言。

  三、指导写字

  1、字形分析与范写

  2、学生描红,临写

  四、想象说话和绘画

  读最后一个自然段,想一想“天狗望月“、”狮子抢球“、”仙女弹琴“这几块奇石的样子,挑选一块说一说,先小组交流,再集体交流,然后把想象中的奇石画下来。

  教学反思

  《黄山奇石》是一篇写景的文章,主要描写了黄山的“仙桃指路”“金鸡叫天都”等奇石的样子和特点,表现了它们的奇妙。这篇文章描绘了黄山奇石之神奇,景色之秀丽,表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰,意境优美,想象丰富,情趣横生,给人以美的享受和熏陶。使学生感受到了黄山奇石所具有的独特的美,明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因,同时也使人产生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望,从而会带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索。

  一、教学效果

  教学中,我注重了学生读文,感受原文精神。课文采用的是先概括后具体的方法介绍黄山的奇石,语言优美,用词精湛,通过对黄山奇石的学习,使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇,尤其是奇石更有趣,激发学生们对黄山的喜爱。为了达到这个教学目标,我在教学本课时充分运用了多媒体,使黄山风景更准确、更直观,真实地出现在学生眼前,学生有种身临其境的感觉。通过提问的方式,让同学们发现课文从四个方面介绍了黄山风景区,吸引同学的.兴趣。从学生反馈的情况来看,大多数同学都能积极思考,踊跃发言,而且能较准确地抓住文章的关键字来理解。整堂课下来,生动、活泼,教学效果较好。

  二、成功之处

  1、注重学生的诵读。课上让学生范读,然后用“谁能比他读得好”引起学生比一比的兴趣,激发读的动力,用配乐读以及齐读等的方式,以优美的旋律感染学生,以悦耳的声音打动学生,以动人的感情激励学生,使他们跃跃欲试,急于参与,急于体验,急于模仿,达到了我让学生“想读”的目的。

  2、展开想象,描写“奇石”。让学生既能体会到黄山风景的秀丽神奇和黄山怪石的有趣,又能体会到课文语言文字的生动和传神。

  3、给学生充足的时间,空间。把学习的主动权交给学生,让学生有足够的时间来自主学习,通过读把自己的见解表达出来,让学生更好地理解课文内容。

  4、做到读写结合。在学习最后一自然段时,我增加了“看图联想,写‘奇石”这一环节,引导学生在先前的朗读语言积累后,学习作者的方法,写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。学生能结合自己的想象,写出自己喜欢的石头的有趣样子,把课堂气氛推向了高潮。

  三、不足之处

  1、学生的互动并不多,而且能说的也寥寥数语,可能学生的感受还不够深刻。

  2、学生个体的朗读效果得不到保证,相当多的学生能读通顺,但读不出感情。

  2、描写“奇石”的训练环节,有的同学能仿照课文写好,但一部分学生由于缺乏词汇,写得不够具体生动。

  四、改进措施

  今后,我要加强探究性学习,在创造性问题情境中,让学生个体主动地去发现问题,并从不同的视角,通过不同的思维方式探求问题的解决方法给学生充足的时间去思考、进行交流讨论以及表达自己的意见,把学习的主动权交给学生。让学生有足够的时间进行自主学习。把更多的机会,更多的思考留给学生,这将是我今后努力的方向。

  二年级语文《黄山奇石》原文及教案 篇2

  教学目的与要求:

  1、初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。

  2、初步了解课文内容,理清文章层次。

  3、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

  4、通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。

  5、朗读课文、试着选两段背诵。

  教学重点、难点:

  1、弄清“区、滚、著、状”的字形。

  2、、观察图画以理解词语的意思。

  3、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。

  4、把课文中描写的画面想象出来

  教学准备:

  相关课件、中国政区图。

  教学时间:2课时。

  第一课时

  教学过程:

  一、引题激趣。(点击课件,欣赏黄山风景)

  同学们,我国有许多著名的游览圣地,你们也许去过“五岳独尊”的泰山,也许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。今天,老师领着大家一齐游览黄山奇景,你们愿意吗?

  二、初读课文,画出生字。

  三、小组讨论,学习生字。

  方法:四人一组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

  四、汇报学习情况。(点击课件“学习生字”)

  指名汇报,汇报后,重点指导以下字形:

  区:共4画,笔顺规则:先里边后外边。

  滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。

  著:与“着”区别。

  状:与“壮”区别形、义。

  五、理解词义。

  1、观察图画、理解词义。

  2、哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。

  重点:

  闻名:有名。“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。

  尤其:表示更进一步。

  秀丽:清秀美丽。

  神奇:非常奇妙。

  陡峭:山势坡度很大,好象直上直下似的。

  翻滚:多指水、云等上下滚动。

  六、指导书写。(略)

  七、作业。

  1、熟读课文。

  2、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

  第二课时

  教学过程:

  一、出示中国政区图:介绍黄山

  黄山在我国安徽省南部(指政区图说),是著名的风景区。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松,云海,怪石,温泉这黄山“四绝”名扬天下。下面我们就到黄山看一看吧!(点击“欣赏”)

  二、逐段学习。

  1、学习第一自然段。

  (1)点击第一自然段段落指名读。

  (2)结合刚才的欣赏说说黄山风景怎么样?

  板书:秀丽神奇怪石有趣

  (3)能谈谈你对“尤其”的理解吗?(点击“尤其”特别、更加的意思)

  (4)指导朗读。你能用喜爱的语气读读这段吗?指几名读。

  2、学习第二自然段。

  (1)点击“仙桃石”图:

  你知道这块奇石叫什么名称,是什么样子的吗?(板书:名称样子)

  (2)课文是怎么介绍这块仙桃石的样子的?

  点击“段落”。自由读。说样子。(板书:仙桃石飞落)

  (3)指导朗读。

  你能读出奇石的“奇”的语气来吗?这个同学读得字音标准,你能比他读得更好吗?

  齐读。

  (4)小结学法。点击“小结”。(指板书说,名称样子)

  过渡:看完了“仙桃石”,我们继续沿着黄山崎岖的山路往前走。

  3、学习第三自然段。

  (1)点击“猴子观海”图:

  现在你看到的奇石像什么?叫什么名称

  (2)点击第三自然段段落:齐读。

  作者是怎么介绍这块奇石的?(板书:猴子观海抱望)

  (3)理解“翻滚的云海”:

  你坐过飞机吗?看见过翻滚的云海吗?你愿意给小朋友介绍一下吗?

  (4)指导朗读。

  你能读出奇石的“趣”的语气来吗?你能超过他吗?男女生比赛读。

  (5)指导背诵:你能背下这一段吗?(指名背诵)

  4、分两组比賽讨论自学第4节和第5节,分别说出奇石的名称和样子,再试着背诵。

  (1)分组自学

  (2)检查汇报:

  板书:仙人指路伸、指

  金鸡叫天都伸、啼

  (3)提问:石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”呢?(小组讨论)

  山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就像是一只美丽的“金鸡”了。

  (4)指导朗读。

  课间休息:齐唱《幸福歌》

  过渡:黄山石可真奇妙,就像人们精心雕琢的一样,有的像巨大无比的仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都。是不是只有这些呢?

  5、学习第6自然段。

  (1)自由读这段。

  (2)分学习小组,任选一种奇石展开想象,仿照书上的介绍,说出奇石的名称和样子。

  (3)点击图画,请2-3组指派一个代表到台上给小朋友说一说。

  三、小结:

  今天,同学们跟老师一起欣赏了闻名中外的黄山风景,看到了那里秀丽神奇的景色,尤其是那些奇形怪状的岩石让我们遐想翩翩。希望同学们有机会能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、怪石、温泉,感受一下祖国的大好河山。

  四、巩固练习:(点击课件)

  1、闻名中外的(黄山风景区)在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,(尤其)是那些怪石,有趣极了。

  2、在一座陡峭的山峰上,有一只猴子(一动不动)地蹲在山头,望着(翻滚)的云海。

  3、那些叫不出名字的(奇形怪状)的岩石,正等你去给它们起名字呢!

  五、作业:

  朗读课文,再从课文中选出两段背下来。

  二年级语文《黄山奇石》原文及教案 篇3

  【教材简析】

  黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇制胜,以多著称。那些怪石,似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真。黄山石有趣,作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。课文共有6个自然段,第1自然段总述黄山怪石有名,第2—5自然段分别介绍四种有名的石头。

  【教学目标】

  知识和能力:

  1、会认14个生字,会写8个字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、通过看图,培养观察力和想象力。

  过程和方法:

  1、采用多种形式,加深对课文内容的理解。

  2、通过多种形式的朗读,体会对黄山奇石的赞叹。

  情感、态度、价值观:

  通过了解黄山奇石激发对祖国河山的热爱之情。

  【教学重点】

  学习生字,理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。

  【教学难点】

  感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。

  【课前准备】

  多媒体课件、有关板书内容的表格卡片。

  【课时安排】

  2课时

  第一课时

  【教学目标】

  1、看图初步感受黄山石的奇妙。

  2、学习生字词语。

  【教学过程】

  一、激趣导入:

  1、你去过黄山吗?知道黄山有哪四绝?

  2、黄山在我过安徽省南部,是我国著名的风景区,以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题,你认为课文中可能要写什么呢?

  二、观察图画。

  1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图,说说图上的三块石头象什么。

  2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢?读一读就知道了。

  三、读文识字。

  1、第一遍,要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。

  2、第二遍,要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石,用横线画出来。

  3、课件出示“我会认”中的14个生字,让学生认读。

  4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。

  风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊

  巨石每当脖子著名形状

  5、课件出示以上词语,开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。

  6、巩固识字。

  (1)、猜字谜:横山上面三根草(当);一个人,在山边(仙);学者头上带草帽(著)。

  (2)、读新组的词语:山区其它仙人盘子巨人当然著作图形形态

  7、指名读,分组读,全班读课文。

  四、指导写字。

  1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。

  2、先描一描,发现字的特点,说说怎样写。

  3、比较字形。区——巨,都是半包围结构;尤——其,都是独体字;它——安,都有宝盖儿。

  4、师范写生字,请学生认真观看。

  5、学生练习写字,师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。

  五、作业布置

  第二课时

  【教学目标】

  1、图文结合,感悟课文,体会黄山石的奇妙。

  2、背诵自己喜欢的部分。

  3、学习生字词语。

  【教学过程】

  一、学习第一自然段。

  1、自由读,想一想,读懂了什么?

  2、理解“闻名中外”和“尤其”。

  (闻名中外:国内国外都有名。尤其:特别、更加。)

  3、指导读,齐读第一自然段。

  二、学习第二自然段。

  1、课件出示第一幅图。认真观察,图上的石头是什么样子?看到石头你会想到什么?

  2、找出写这幅图的段落读一读。

  3、比较句子:

  它是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

  它好像从天山飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

  4、小结:这段先写什么、再写什么、最后写什么?(依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。)板书:

  先写再写然后写

  第二段名字样子地点

  5、比一比谁读得好,背得快。

  三、学习第三自然段。

  1、课件出示:“猴子观海”图。观察那石头的样子,看到石头让你想到什么?

  2、找出图中对应的段落读一读。

  3、想一想这段写黄山奇石先写什么,再写什么,然后写什么?试着补充板书。

  板书:

  先写再写然后写

  第二段名字样子地点

  第三段地点样子名字

  4、比一比,第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同?这样写好不好?(写的方式有变化,读起来更有趣。)

  5、指导朗读。

  6、比一比谁背得快。

  四、小组合作学习第四、五自然段。

  1、每四人一小组,每组发一张卡片(内容同板书),让学生一边读一边想想怎样补充表格内容,鼓励学生大胆填写。

  2、评议。

  3、指导朗读、背诵。

  4、对比表格中各段的不同写法,讨论:如果各段写法相同,好吗?(写法有变化,文章才生动)

  5、自选一段,试着变换顺序说一说。(如:在山顶的石盘上,有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子,这就是有名的“仙桃石”。)

  五、学习第六自然段。

  1、自由读,读懂了什么?

  2、想一想,“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流,再全班交流。

  如:就说“天狗望月”吧,它瞪着眼睛,伸着舌头望着圆圆的月儿,就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上,几只可爱的狮子像是你追我赶,抢一个圆溜溜的石球。

  六、指导写字。

  1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。

  2、指导写“块、站”。

  块:第四笔是横折。

  站:第五笔是提。

  3、师范写生字。

  4、学生描红。

  七、作业布置

  二年级语文《黄山奇石》原文及教案 篇4

  【教学目标】

  1、学习本课14生字,积累有关词语。

  2、诵文悟意。能正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。通过观察图画,理解课文内容,培养学生观察和想象能力;体会黄山的奇妙。

  3、提炼主题。知道黄山奇石是大自然的杰作,并产生热爱大自然的感情。

  【教学重点】

  1、读一读,写一写:

  峰、昂。

  2、说一说,议一议:

  发挥想象,学习课文的写法,看图介绍黄山的奇石。

  【用具准备】

  生字卡片、多媒体课件和小黑板。

  【教学过程】

  一、揭题

  1、板书:黄山,师介绍黄山四绝。

  2、师揭题:

  今天我们就去游览一下黄山的奇石。

  补充课题:黄山奇石。

  二、感知课文,回答问题

  1、看课文动画,思考:

  黄山的奇石奇在哪儿?

  2、生交流,师板书:

  形状奇特,名字有趣。

  3、听录音,课文中又向我们介绍了那些奇石呢?

  4、指名交流,师板书。

  5、出示填空:

  黄山上有许多形状奇特的石头,人们给它们起了有趣的名字:有____

  有____有____还有____。

  6、学习生字:

  趣、抢、仙。

  三、深入学习课文

  1、学习仙桃石:

  ①自由读第二节,思考仙桃石奇在哪里?学习生字尽,强调是多音字。

  ②再读课文,出示填空。

  ③学生交流。

  2、学习3、4小节:

  ①自由读课文,想想每块石头奇在哪里?

  ②学生交流。

  ③学习生字:

  峰、陡峭、昂、朝;

  理解:陡峭、昂。

  四、朗读课文,拓展

  1、朗读课文2、3、4节,选择自己喜欢的读给好朋友听。

  2、指名看图介绍自己喜欢的奇石。

  3、师小结。

  五、复习巩固

  1、读词语。

  2、指导书写昂。

  二年级语文《黄山奇石》原文及教案 篇5

  【教学目标】

  1、通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情。

  2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

  3、学会本课的生字、新词。

  4、有感情地朗读课文,并选背其中的两段。

  【教学重点、难点】

  1、教学重点:

  把握2~5自然段的内容,体会黄山岩石之奇。

  2、教学难点:

  多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。

  【课前准备】

  1、《黄山》录像资料片。

  2、多媒体课件。

  3、薄型卡片。

  【教学时间】

  1课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、听记句子

  1、四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。

  2、无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白和云,红红的花,绿绿的树。

  二、整体感知,揭示课题

  1、过渡:

  是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,老师将带你们一起去黄山风景区游览。

  2、看录像,范背课文。

  (多媒体显示:填空。)

  3、完成填空,相机学习部分词语。

  ⑴指名完成填空。

  ⑵生字词正音。

  ⑶理解词意:

  你看到了哪些秀丽神奇的景色?

  4、齐读第1自然段。

  5、指导背诵。

  6、揭示课题。

  7、释题:

  奇石就是指──(怪石)

  奇石、怪石也就是说──(出示卡片:奇形怪状的岩石。)

  8、质疑:

  看了课题,小朋友有什么问题提出来?

  三、感知课文内容,理清层次脉络

  1、自由轻读课文:

  课文里边向我们介绍了哪些奇石?

  2、读后交流:

  ⑴介绍了哪些奇石?

  ⑵板书:

  仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都

  ⑶哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?

  ⑷小结。

  四、品词析句,理解文意

  1、学习第2自然段:

  ⑴过渡:

  刚刚有个小朋友问:这些奇石奇在哪儿呢?咱们先来看这块仙桃石。

  ⑵指名读第2节:

  课文哪一自然段作了介绍,大家边听边找,什么词语你有懂。

  ⑶质疑问难。

  ⑷理解:

  (放录像:仙桃石)谁来指指石盘在哪儿?

  ①为什么说仙桃石是奇石呢?

  ②板书:

  好像飞落

  ⑸指导朗读。

  ⑹背诵。

  2、学习第3自然段:

  ⑴过渡:

  黄山的奇石多有趣呀!你瞧,这块奇石就像一只猴子。

  (多媒体显示:猴子观海)

  课文中是怎样介绍的?

  ⑵默读第3节:

  找找这一段几句话?

  ⑶指名分句读。

  ⑷分句理解:

  ①第1句说什么?

  看图理解陡峭

  ②第2句说什么?

  谁来学学这只猴子有趣的样子,表演时要注意哪几个动作?

  ③板书:

  抱蹲望

  ④指名分解动作表演。

  ⑤评议:

  这就是有趣的──(猴子观海)

  ⑸看图练说。

  (多媒体显示:第2自然段填空。)

  ⑹指导朗读。

  ⑺指导背诵。

  五、小结谈话

  六、学习生字

  1、复习巩固新词。

  (多媒体显示:词语。)

  2、指导书写:

  翻、滚。

  (多媒体演示:翻、滚的笔顺。)

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