在发展不断提速的社会中，我们的工作之一就是教学，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园中班语言教案《动物好朋友》(附反思)，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》(附反思) 1
活动选材：
《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。
2、初步了解顶针儿歌特点。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
《动物好朋友》PPT
活动重难点：
重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；
难点：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
活动过程：
一、以歌曲《找朋友》导入。
师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？
幼：……（幼儿大胆表述）
师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？
幼：……
师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。
二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、教师朗诵儿歌一遍。
提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？
2、鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！
三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。
1、出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。
2、师：让我们看看是哪个小动物先出场的？
（出示小山羊）问，这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）
（1）看图片完整复述儿歌。
（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。）
小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。
四、游戏接龙
师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？
师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）
幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）
五、完整表演
小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。
六、结束
小朋友，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）
附儿歌：
动物好朋友
小山羊，去种树，
路上遇见小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇见小青蛙，
小青蛙，跳下河，
唤来一只大白鹅，
大白鹅，游呀游，
碰到一只老水牛，
老水牛，当领队，
指挥大伙来排队，
排好队，向前走，
大伙儿都是好朋友。
活动反思：
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先，我的教学步骤设计是这样的：
1、以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；
2、幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的'最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了，我也在不断地反思，在课程的设计发挥创造上可谓是下足了功夫，不断地琢磨，查阅资料，包括怎样找素材，完善图片，达到自己理想的要求，到最后的图谱的设计，可以说这里面包含了自己的每一滴汗水。较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》(附反思) 2
活动目标：
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。
3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点：
知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。
活动难点：
喜爱小动物，懂得要爱护它们。
活动准备：
玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。
活动过程：
1、导入
周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声）
2、熟悉身边的这些小动物。
播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再观其形）
（1）师：第一位小动物，是谁呀？（看图片，鸡）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声）
（2）师：接下来，第二个小动物是谁呀？（看图片，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声）
（3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看图片，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声）
（4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看图片，牛）它是怎么叫的.？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声）
（5）师：这个小动物很调皮哦！我们看一看，是谁呢？（看图片，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声）
3、利用多媒体图片，讲述各个动物的特殊本领。
（1）师：大家看图片，鸡，它有什么特殊的本领呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃）
（2）师：猫，它有什么特殊的本领呢？（捉老鼠、做宠物）
（3）师：小狗，它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲、搜救、做宠物）
（4）师：小牛，它有什么特殊的本领呢？（驮重物、耕地、产牛奶）
（5）师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢？（吃害虫）
最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。
4、动物晚会：动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。（示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）
5、活动延伸。
师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类做好多好多的事情，我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？
播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。
教学反思
活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》(附反思) 3
活动目标：
1.知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的 好处。
3.了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。
活动流程：欣赏--了解--表演
(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流，并观看录象。)
(二)了解
1.了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。)
2.了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。
3.知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。
--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?
--我们怎样来保护这些珍稀动物呢?
小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣赏歌曲《我们和动物是一家》
2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。
活动反思：
在美丽的大自然里，生活着各种动物，在葱茏的森林里，生活着各种小鸟，有了动物，才给我们的生活增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，千千万万的动物在大自然中忙碌着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样，迫使不少动物濒临灭绝……
动物是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还动物一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上，让人类和动物手牵手走向大自然！为此，我们在本次开展的大主题“我的动物朋友”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好朋友》这一活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。
我为本次活动预设的目标是“初步了解保护动物的常识，能运用已有经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识；进一步了解动物动物是人类的朋友，加深爱护动物的情感。为了达成此目标，我做了充分的准备，绘制了各个人类伤害动物和保护动物的情景图片，为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中，孩子们纷纷表达了自己的'意见，同时，也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后，还进行了活动延伸，要求幼儿回家将自己在活动中学到的知识告诉周围的家人和朋友，幼儿纷纷表示愿意。
我根据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处：新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。
整活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》(附反思) 4
活动目标：
1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。
2、愿意在于集体面前表现自己。
3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
故事图片、动物头饰。
活动过程：
开始部分：
一.以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。
师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)
师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)
基本部分：
二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。
1.出示第一幅图卡
(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。
并引导幼儿做一做种树的'动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。
2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)
3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。
三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。
1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌
我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)
2.师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!
3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演
4.接龙游戏。
师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。
师：小山羊，去种树
幼：路上碰到小白兔。
5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。
幼：小山羊，去种树
师：路上碰到小白兔。
6.分发头饰，师幼一起进行情景表演
7.教师小结
活动反思：
语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。
为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。
在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。
我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》(附反思) 5
活动目标：
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。
活动过程：
1、开始导入：
集体舞《找朋友》。
师：和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的'时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。(看家、导盲)
(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏：谁来帮帮我呀?
根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?
播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
活动反思：
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》(附反思) 6
一、设计意图
在《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿歌是一种介于诗歌和散文之间的文学形式，能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情境中感受和体会作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基础上能学习用教恰当的名词、动词，在优美的情境中促进幼儿语言表达能力的发展。
二、活动目标。
根据以上分析及中班幼儿年龄特征，语言表达能力的发展，我制定了以下目标。
1、理解掌握儿歌。
2、能以肢体语言展现儿歌内容。
3、愿意在集体面前表现自己。
活动重点定为理解掌握儿歌。
活动难点是幼儿愿意在集体面前以肢体语言展现儿歌内容。
三、活动准备：
相关动物图卡、头饰。
四、教法学法。
《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探索活动。进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。
根据中班幼儿思维特点，我采用以下几种教法：
1、角色扮演：让幼儿扮演儿歌中的动物角色，加深对儿歌的理解，体验儿歌的乐趣。
2、谈话法：与幼儿相互提问、对答的教育方法。使用谈话法可以帮助幼儿明确理解，加深已有经验。
3、讨论法：为幼儿提供一个想表达敢于表达的空间，让幼儿在自主交流中获取各种信息，并把信息与同伴分享。
4，游戏法：幼儿的天性就是喜欢玩游戏，在本次活动中我设制了游戏“找朋友”，使幼儿在游戏中学会主动与人交往，培养幼儿之间的情感，体验交往的快乐。
说学法：
1、讨论交流法：通过口头语言，表达自己在活动中的'发现和探索方法。
2、观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动。
3、情感陶冶法：通过活动中情感的培养让幼儿懂得朋友能给我们带来快乐，让我们的生活更幸福。
五、活动过程
一、导入部分师幼听音乐模仿动物进教师做律动。
二、理解儿歌
1、师念读儿歌，幼儿初步感知欣赏。
2、师再说儿歌，幼儿听后说出动物顺序。
3、师再次说儿歌，幼儿听后说出动物在干什么？
4、幼儿看图卡说儿歌。
5、幼儿边说儿歌边打节奏。
6、介绍儿歌特点，每句的结尾部分是下一句的开头。
三、创编动作并表演
1、师幼集体表演儿歌。
2、请幼儿带头饰表演儿歌。
四、创编儿歌
1、教师引导幼儿说出儿歌以外的动物，对儿歌中的动物进行创编。
2、师幼一起朗读创编的儿歌。
五、游戏“找朋友”。
小动物都有自己的朋友，宝宝们也来找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼儿在室内找自己的朋友随音乐一起舞蹈。
六、活动反思
这是一首运用了顶针手法的儿歌，儿歌诙谐幽默很能激发幼儿的兴趣。活动中我充分发挥幼儿主体地位，围绕幼儿兴趣点进行引导教学，运用打节奏表演等多种方法让幼儿熟悉儿歌，对儿歌进行理解，整个活动幼儿在玩中学，体验了学习的乐趣。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》(附反思) 7
活动设计背景：
先准备关于故事的挂图，动物的图片。老师先介绍要认识的动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。
活动目标：
1、通过看看，讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感兴趣。
2、知道这几种动物的'名称，了解他们的基本特征。
3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
各种动物的小图片，故事《咕咚来了》的三张图片。
教学难点，重点
教学重点就是让小朋友们理解怎么保护动物，应该怎么爱护它们。能告诉它们的汉语名称。
教学难点就是让小朋友们怎么确定的掌握它们的汉语名称，重视注意发音准确。
活动过程：
（一）导入活动
为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。
老师一个一个的出示各种动物的小图片。
（二）展开部分
老师：这漂亮的动物是谁？你们认识么？
（幼儿回答）
老师：那我们认识一下它们吧（出示好几个动物的画面）
这《熊》是很可爱，又高又胖，它喜欢吃蜜蜂。
《虎子和狮子》它们很勇敢，它们在森林里最强的动物。
《猴子》聪明，调皮喜欢模仿。
《兔子》很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。
《小鹿》是森林里最老实的动物，它喜欢吃草。
那小朋友们今天老师给你们带来了礼物你们想知道么？
（幼儿回答）
我给你们带来了一个好听的，有趣的故事，你们想听么？
有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么？
老师出示关于故事的图片，情感的讲述故事。
总结
动物们是我们的好朋友，你们喜欢它们么？
所以我们要珍惜它们，保护它们。让他们成为我们永远的朋友。
活动反思：
下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少？小朋友们理解的多少？他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》(附反思) 8
活动目标
1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。
2、学会用轮流的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。
3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐观开朗的`性格。
教学重点、难点
游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。
活动准备
幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组（字卡）
活动过程
1、引导幼儿观察幼儿用书上的画面，教师讲述儿歌情节。
2、教师分段念诵儿歌。
3、教师可以提醒幼儿注意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像是在玩“接龙”游戏。
4、引导幼儿了解儿歌内容。
（1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？
（2）小白兔在做什么？他遇到了谁？
（3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？
（4）大白鹅在水里游泳，碰到了谁？
（5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？
5、识字游戏。
（1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。
（2）游戏“找朋友”。
教学反思
活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》(附反思) 9
一、教学目标
引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌中动物之间的友好情谊，激发幼儿喜爱小动物的情感。
鼓励幼儿学说儿歌中的语句，能够清晰、准确地朗诵儿歌。
培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿根据儿歌内容尝试创编简单的语句。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿理解儿歌含义，学会朗诵儿歌。
引导幼儿感受动物好朋友之间相互帮助的美好情感。
教学难点
鼓励幼儿依据儿歌格式和动物特点，进行简单的创编语句。
三、教学方法
讲授法、游戏法、直观演示法、启发引导法
四、教学准备
制作与儿歌内容相关的动物图片（小鸟、小鱼、小羊、小狗、蜜蜂、蝴蝶等），并将图片贴在小木棍上，以便展示。
准备儿歌《动物好朋友》的音频及视频资料。
绘制一幅有草地、河流、大树等场景的背景图，用于创设情境。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师播放儿歌《动物好朋友》的音频，让幼儿先听一听这首儿歌，初步感受儿歌的节奏和韵律。
教师提问：“小朋友们，刚才听到的儿歌里都有哪些小动物呀？你们喜欢小动物吗？” 引导幼儿回忆儿歌中出现的动物，并激发幼儿的兴趣，引出本节课的主题 —— 动物好朋友。
（二）基本部分（15 分钟）
教师结合背景图，依次展示贴有动物图片的小木棍，用生动形象的语言讲述儿歌内容，同时引导幼儿观察图片中动物的动作和表情。
例如，展示小鸟和大树的`图片时，教师说：“小鸟儿，飞呀飞，飞到大树上，大树摇摇手臂说：‘小鸟小鸟，你好呀，快来这里歇歇脚。’”
每讲述一句儿歌，教师就引导幼儿跟着学说一句，注意纠正幼儿的发音和语调，让幼儿逐步熟悉儿歌内容。
教师完整地朗诵一遍儿歌，要求幼儿仔细听，并鼓励幼儿跟着小声朗诵。朗诵完后，教师与幼儿一起回顾儿歌内容，通过提问的方式加深幼儿对儿歌的理解。
如：“小鸟飞到大树上，大树是怎么说的呀？”“小鱼在河里游，遇到了谁呀？它们又说了些什么呢？”
（三）游戏部分（15 分钟）
游戏名称：“动物好朋友对对碰”
游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组发放一套动物图片（与儿歌中的动物相同）。
游戏玩法：教师说出儿歌中的一句内容，如 “小羊小羊，咩咩叫，来到草地吃青草”，每组幼儿要迅速找出对应的小羊和草地的图片，并派一名代表拿着图片到前面展示，说：“我们找到了小羊和草地，小羊要去吃青草啦。” 最先完成且回答正确的小组获胜，给予小贴纸等奖励。
游戏进行几轮后，可适当增加难度，教师只说出动物的动作或场景，让幼儿根据对儿歌的理解找出相应的动物组合图片，并自己组织语言描述出来。例如，教师说：“在水里游，还会吐泡泡。” 幼儿要找出小鱼的图片，并说：“是小鱼呀，小鱼在水里游，还会吐泡泡呢。”
（四）创编部分（12 分钟）
教师引导幼儿观察背景图上除了儿歌中提到的动物外，还有哪些动物（如小兔子、小猴子等），然后启发幼儿思考：“这些小动物也想和其他朋友做好朋友，它们会说些什么呢？”
鼓励幼儿根据儿歌的格式和动物的特点，尝试创编简单的语句。例如，对于小兔子，幼儿可能创编出：“小兔子，蹦蹦跳，跳到花园里，花儿摇摇脑袋说：‘小兔小兔，你好呀，快来这里闻闻香。’”
请几位创编得较好的幼儿到前面展示并朗诵自己创编的内容，其他幼儿认真倾听并给予掌声鼓励。
（五）结束部分（5 分钟）
教师再次播放儿歌《动物好朋友》的音频，邀请全体幼儿一起跟着音乐大声朗诵儿歌，在欢快的氛围中结束本节课。
教师总结：“今天我们学习了儿歌《动物好朋友》，知道了小动物们之间都是好朋友，它们会互相帮助、互相打招呼。小朋友们也要和身边的小伙伴做好朋友呀，这样大家都会很开心的。”
六、教学反思
通过本次《动物好朋友》的语言教学活动，我对幼儿的学习情况和整体教学效果进行了反思。
（一）优点
教学方法多样且有效。在教学过程中，我综合运用了讲授法、游戏法、直观演示法和启发引导法等多种教学方法。通过播放儿歌音频让幼儿初步感受，结合图片讲述儿歌内容使幼儿更直观地理解，利用游戏环节激发幼儿的参与热情，最后通过启发引导让幼儿进行创编，这些方法的结合使得幼儿在轻松愉快的氛围中较好地掌握了儿歌内容，并锻炼了他们的语言表达能力和想象力。
注重幼儿的参与度。无论是学说儿歌、参与游戏还是创编内容，我都积极鼓励每个幼儿参与其中，大部分幼儿都表现出了较高的积极性和兴趣，能够主动地跟着学、跟着玩、跟着编，课堂气氛较为活跃。
（二）不足
在游戏环节，虽然幼儿参与热情高，但由于分组较多，个别小组的幼儿在等待过程中可能会出现注意力分散的情况。下次组织类似游戏时，可以考虑减少分组数量，或者增加一些小组内的互动小游戏，让每个幼儿在等待过程中也能保持参与度。
对于创编部分，有些幼儿可能因为想象力不够丰富或者对儿歌格式理解不够透彻，创编出来的内容较为简单或不太符合要求。在今后的教学中，应在创编前给予幼儿更多关于儿歌格式和动物特点的分析讲解，同时提供更多的示例供幼儿参考，帮助他们更好地进行创编。
在时间把控上还不够精准。在创编环节，由于部分幼儿需要更多的时间思考和创编，导致最后结束部分有些仓促，没能让幼儿充分地在欢快的氛围中结束课程。以后应更合理地安排每个环节的时间，并根据幼儿的实际情况灵活调整。
总体而言，本次教学活动达到了预期的教学目标，但仍有需要改进的地方。在今后的教学中，我将不断总结经验，优化教学方法和环节设计，提高教学质量，让幼儿在语言学习中获得更多的乐趣和成长。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》(附反思) 10
一、教学目标
让幼儿学会朗诵儿歌《动物好朋友》，并理解儿歌所表达的动物之间友好相处、互相帮助的情感。
培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用清晰、流畅的语言描述动物之间的互动情景。
激发幼儿对动物的喜爱之情，引导幼儿关注动物之间的关系，培养其初步的观察能力和思维能力。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿熟悉儿歌内容，准确、流利地朗诵儿歌。
引导幼儿体会动物好朋友之间的美好情感，并能用自己的语言表达出来。
教学难点
启发幼儿根据儿歌的情境和动物的习性，进行合理的语句创编，拓展幼儿的思维和语言表达能力。
三、教学方法
情境教学法、互动教学法、游戏教学法、示范教学法
四、教学准备
准备各种动物头饰（小鸟、小鱼、小羊、小狗、蜜蜂、蝴蝶等），数量与幼儿人数相当。
制作儿歌《动物好朋友》的 PPT 课件，包含儿歌中动物的图片、动画以及相应的文字内容。
准备一些小奖品，如贴纸、小卡片等。
五、教学过程
（一）情境导入（3 分钟）
教师戴上小鸟头饰，模仿小鸟的声音和动作走进教室，说：“小朋友们，我是小鸟，今天我要去找我的好朋友们啦，你们想知道我都有哪些好朋友吗？” 引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题 —— 动物好朋友。
（二）感知儿歌（8 分钟）
教师播放 PPT 课件，展示儿歌《动物好朋友》的图片和文字内容，同时用轻柔的'声音朗诵儿歌，让幼儿边看边听，初步感受儿歌的意境和节奏。
朗诵完后，教师提问：“小朋友们，刚才在儿歌里，小鸟都找到了哪些好朋友呀？它们之间发生了什么有趣的事情呢？” 引导幼儿回忆儿歌内容，鼓励幼儿积极回答问题，通过回答问题加深幼儿对儿歌的理解。
（三）学习儿歌（12 分钟）
教师再次播放 PPT 课件，这次逐句展示儿歌内容，并逐句示范朗诵，要求幼儿跟着一句一句地学。在学的过程中，教师要注意纠正幼儿的发音、语调以及语速，确保幼儿能够准确、流利地朗诵每一句儿歌。
当幼儿对每一句都能较好地跟学后，教师邀请全体幼儿一起完整地朗诵儿歌，先以较慢的速度朗诵，然后逐渐加快速度，让幼儿在不同的速度下都能熟练朗诵儿歌。
（四）游戏体验（12 分钟）
游戏名称：“动物好朋友模仿秀”
游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组发放一套动物头饰。
游戏玩法：教师在 PPT 课件上随机展示儿歌中的一种动物图片，对应小组的幼儿要迅速戴上该动物头饰，模仿该动物的声音、动作走进教室中央，边模仿边朗诵儿歌中关于该动物的语句。例如，展示小鱼的图片，戴小鱼头饰的小组幼儿要模仿小鱼游泳的动作，嘴里说着：“小鱼小鱼，水里游，游来游去真自由。” 其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
游戏进行几轮后，可调整游戏规则，让幼儿自己选择喜欢的动物头饰，然后根据儿歌内容模仿该动物的动作和声音，到教室中央展示，并邀请其他幼儿猜猜自己模仿的是哪种动物。猜对的幼儿可以获得小奖品。
（五）创编拓展（10 分钟）
教师引导幼儿思考：“除了儿歌里提到的这些动物好朋友，小朋友们还知道哪些动物也是好朋友呢？它们会怎么相处呢？” 鼓励幼儿发挥想象力，说出自己知道的其他动物好朋友组合。
对于幼儿说出的每一组动物好朋友，教师启发幼儿根据儿歌的格式和动物的习性，创编出相应的语句。例如，幼儿说大象和小鸟是好朋友，教师引导幼儿创编出：“大象大象，鼻子长，抬起鼻子让鸟躺，小鸟小鸟，喳喳叫，坐在象鼻真逍遥。”
请几位创编得较好的幼儿到前面展示并朗诵自己创编的内容，其他幼儿认真倾听并给予评价和建议，教师最后进行总结和点评。
（六）总结结束（5 分钟）
教师播放儿歌《动物好朋友》的音乐，邀请全体幼儿一起跟着音乐大声朗诵儿歌，在欢快的氛围中结束本节课。
教师总结：“今天我们学习了儿歌《动物好朋友》，认识了很多动物好朋友，它们之间互相帮助、互相喜欢，就像我们小朋友们之间也要互相友爱、互相帮助一样。希望小朋友们以后能多观察动物，发现更多动物好朋友之间的有趣故事。”
六、教学反思
在完成《动物好朋友》这一语言教学活动后，我对整个教学过程进行了反思，以便总结经验，发现问题，为今后的教学改进提供依据。
（一）成功之处
情境导入效果良好。通过教师戴上小鸟头饰模仿小鸟走进教室的方式创设情境，能够迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿自然而然地进入到本节课的学习主题中，为后续的教学活动奠定了良好的基础。
教学方法的运用较为得当。在教学过程中，综合运用了情境教学法、互动教学法、游戏教学法和示范教学法等多种教学方法。情境教学法让幼儿更好地感受儿歌的意境；互动教学法促进了幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的交流和互动；游戏教学法提高了幼儿的参与度和学习兴趣；示范教学法帮助幼儿准确地掌握了儿歌的朗诵技巧。这些方法相互配合，使得幼儿在轻松愉快的氛围中较好地完成了学习任务。
（二）不足之处
在游戏体验环节，由于幼儿人数较多，分组后每组幼儿等待表演的时间可能较长，导致部分幼儿在等待过程中出现注意力不集中的情况。下次教学时，可以考虑采用轮流表演的方式，让每个幼儿都能尽快参与到游戏中，减少等待时间，保持幼儿的注意力和积极性。
对于创编拓展部分，虽然大部分幼儿能够根据教师的引导说出一些动物好朋友组合并尝试创编语句，但仍有部分幼儿表现得较为被动，不敢大胆尝试或创编内容较为简单。在今后的教学中，应进一步鼓励这些幼儿，给予他们更多的支持和引导，例如提供更多的示例、进行个别辅导等，帮助他们克服心理障碍，提高创编能力。
在时间把控方面还存在不足。在创编拓展环节，由于需要引导幼儿思考、创编以及展示等，花费的时间较多，导致最后总结结束环节有些仓促，没能让幼儿充分地在欢快的氛围中结束本节课。以后应更加合理地安排每个时间，根据幼儿的实际情况灵活调整教学进度。
通过本次教学反思，我认识到了本次教学活动的优点和不足，在今后的教学中，我将继续改进教学方法，优化教学环节，提高教学质量，让幼儿在语言学习中获得更多的乐趣和成长。
- 相关推荐
【幼儿园中班语言教案《动物好朋友》(附反思)】相关文章：
幼儿园中班语言教案《金色的房子》附反思04-06
幼儿园中班科学教案《动物的尾巴》附反思08-16
幼儿园中班语言《我们爱运动》教案(附反思)（精选12篇）03-08
幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》附反思（精选9篇）10-23
中班语言教案：借动物教案及反思05-22
《雪人不见了》中班语言活动教案附反思12-07