作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐优质课教案《兔子和狼》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班音乐优质课教案《兔子和狼》含反思 1
一、活动名称：
音乐游戏《兔子和狼》
二、设计思路：
小班幼儿情感外露，注意力易分散，特别是我班孩子，刚刚入园一个半月，情绪刚刚稳定。因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点：（只关心活动的过程，不关心活动的结果）我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。
三、活动目标：
1、掌握小兔跳的动作，并能有节奏地跳跃。
2、体验音乐游戏情景营造所带来的快乐。
四、活动准备
兔子头饰若干，狼头饰一个
录音磁带、录音机
五、活动过程：
1、幼儿听音乐开小汽车进场。
2、听故事《兔子和狼》
一天，兔妈妈带着孩子到树林里去玩，孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。
忽然，兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来，他赶紧说：“孩子们，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了，他恶狠狠的瞪着眼睛，东瞅瞅，西望望，摸摸这儿，抓抓那儿。没有发现我们的小兔子，它什么也没有抓着，只好灰溜溜的走了。
3、复习歌曲《兔子和狼》
这个故事好听吗？我们还把这个故事编成了一首好听的歌曲《小兔子》。我们一起来表演给大家听听吧！唱歌之前，我们先来练练嗓子吧
4、游戏《兔子和狼》
那我们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝，我当兔妈妈。不过在玩的时候，我可要看兔宝宝是不是耳朵竖得直直的，小脚落在地上轻轻的，像我一样，
脚尖轻轻地跳，低低地跳，还要有节奏（老师示范，幼儿模仿）。当听到大灰狼的音乐响起，大灰狼就要来了，你们可要赶紧躲回家，不要让大灰狼抓走。记住了吗？
5、纠正幼儿动作
刚才，可真危险啊！幸亏妈妈听见大灰狼来的声音了，不然，我们都会被抓走。而且有的兔宝宝没有像妈妈这样，双脚并拢、轻轻地跳，这样，大灰狼很快就能听到我们的声音，要来抓我们。所以，兔宝宝一定要双脚并拢、轻轻地跳。我们再玩一次吧！
6、第二遍游戏
这一次啊，兔宝宝跳的很好，可是，你们没有一下一下有节奏地跳，一会跳得快，一会跳得慢，这样，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我们都来按节奏一下一下地跳。
7、再次游戏
8、小结
天黑了，我们回家去吧。
反思：
一个好的选材，往往是一节成功活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月，对于遵守上课纪律，和遵守游戏规则还不能很好的控制自己。因此针对我班孩子情况，我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了《兔子和狼》这个音乐游戏。
这个题材，有着朗朗上口的'曲调，活泼明快的旋律，特别符合我班幼儿特点。
当孩子们踏着欢快的乐曲以“开小汽车”的游戏进入活动室后，在我的引导下，孩子们瞬间安静了下来。我顺势将手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生动的故事。迅速地将孩子带入情景，回忆了歌词，复习了歌曲，使孩子对自己扮演的角色更加明朗化。
教师作为活动的引导者和参与者，我抓住了孩子学习的最佳时机，及时引导孩子学习“兔跳”的基本动作。孩子们一个个跃跃欲试，开始了第一次游戏，初次尝试，孩子肯定有不足，如果我直接与孩子交流、纠正动作，那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、生硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一“大灰狼”让她用发现兔子和要抓住兔子的游戏口吻，来指出孩子的不足，提醒孩子：要双脚并拢，脚尖轻轻地按节奏跳。这样，孩子们更容易接受和强化。
在第二次练习中，不会因为游戏玩的太尽兴而忽视动作的要领。实践证明，这次突破是成功的。孩子们一听完大灰狼的话后，马上跑到我身边，在我的引导下主动地说出了再次游戏应注意的地方。
在整个活动中，我充分调动幼儿积极性，每个环节层层递进，注重师生互动和生生互动。引导孩子主动地在游戏中学习，注意孩子倾听能力的培养，获得地了较好的效果。
当然，活动中，如果在场景布置上选择更符合游戏情景的布置，就更有游戏的氛围了。
幼儿园小班音乐优质课教案《兔子和狼》含反思 2
活动目标：
1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。
2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。
3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。
4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
6、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。
活动过程：
一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？
二、熟悉歌词
1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"（按节奏说歌词）兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。"
2、幼儿重复说说歌词。
三、熟悉乐曲
1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹"对面的女孩看过来"乐曲）
2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）
3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？
4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。"（老师提示：兔子怎么说的'，也编编看？）幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。"
5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"）
四、游戏活动
1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）
2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？
3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。
问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"
五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？
活动反思：
在活动的最后的反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中，我们比较关注的是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思，幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的，而且，这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。
幼儿园小班音乐优质课教案《兔子和狼》含反思 3
一、活动名称：
音乐游戏兔子和狼
二、活动目标：
1、通过游戏，复习小兔跳的动作，培养幼儿游戏的兴趣。
2、感受本歌曲的气氛，初步学习用动作来表示歌曲的意思。
3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。
三、设计思路
小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。
《兔子和狼》这则游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。
四、重点和难点
1、重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动，幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。
2、难点：能随音乐的变化而改变动作。
五、活动准备
1、兔子头饰若干，狼头饰一个。
2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。
六、活动流程
情景感知——体验理解——内化迁移
七、活动过程
1、情景感知
(1)放《兔子和狼》录音，让幼儿感受故事的气氛。
师:小朋友们，这段音乐讲了一件非常有意思的故事，我现在就讲给你们听好吗?
(2)在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中，老师讲《兔子和狼》的故事。
一天，兔妈妈带着孩子到树林里去玩，孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。忽然，兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来，他赶紧说：“孩子们，快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。
那只大灰狼真的来了，他恶狠狠的瞪着眼睛，东瞅瞅，西望望，摸摸这儿，抓抓那儿。没有发现我们的小兔子，它什么也没有抓着，只好灰溜溜的走了。
2、体验理解
(1)谈话:
师:小朋友们，老师刚才讲的故事好听吗?(好听)那我们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜欢的小兔子，我当兔妈妈，行吗?不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的，小脚落在地上轻轻的，像妈妈一样，前脚掌先着地(老师示范，幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是如果发现大灰狼来了，你们可要向故事中的小乖乖一样，赶紧躲起来，不让大灰狼抓走。好，我们开始玩吧。(给幼儿戴头饰)
(2)游戏内容(伴随音乐)
(一)小兔子一家自由自在的玩耍，他们蹦着，跳着，一只大灰狼来了，没有发现小兔子，失望的走了。
(二)小兔子一家又欢快的玩起来，他们拉起手跳，点点头跳，打个滚跳、互相追着跳……，大灰狼又来了，抓走了几只小兔子。
(3)内化迁移
师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了几只妈妈的`小宝贝，谁能告诉我他们到哪里去了?对，他们一定是没有好好保护自己，结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心，你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，我们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家去。
活动反思：
兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 ， 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 ， 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 ， 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。
幼儿园小班音乐优质课教案《兔子和狼》含反思 4
一、教学目标
1. 感受音乐中不同的节奏和情绪，能够区分表现兔子和狼的音乐段落。
2. 鼓励幼儿用动作、表情等方式创造性地表现兔子和狼的形象特征，提高幼儿的表现力和想象力。
3. 体验与同伴一起参与音乐游戏的快乐，培养幼儿的合作意识和反应能力。
二、教学重难点
1. 重点
帮助幼儿理解音乐所表达的兔子和狼的形象特点，并能准确地用肢体语言表现出来。
引导幼儿学会根据音乐的节奏和变化进行游戏。
2. 难点
让幼儿在游戏情境中，迅速地对音乐的转换做出正确反应，协调地完成动作。
三、教学方法
情境教学法、直观演示法、游戏教学法
四、教学过程
（一）导入部分
教师播放一段欢快的兔子舞音乐，带领幼儿进入教室，引导幼儿跟着音乐自由地跳动，营造轻松愉快的氛围。
师：小朋友们，今天老师带你们去一个神奇的`地方，在去之前，让我们先跟着音乐跳起来吧！
（二）故事引入与音乐感知
1. 教师讲述故事：“在美丽的大森林里，住着一群可爱的小兔子。它们每天都在森林里快乐地玩耍、吃草。可是，森林里还住着一只大灰狼，它总是想找机会吃掉小兔子。小兔子们可聪明啦，它们竖起长长的耳朵，一听到大灰狼的动静，就赶紧跑回自己的洞里躲起来。”
师：小朋友们，你们想不想知道小兔子和大灰狼在森林里是怎么活动的呀？
2. 教师播放音乐《兔子和狼》，引导幼儿安静地倾听，初步感受音乐的节奏和情绪变化。
师：现在，请小朋友们闭上眼睛，仔细听听音乐里都有谁？
（三）分段欣赏与动作表现
再次播放音乐，教师引导幼儿分段欣赏。
当播放表现兔子的音乐段落时：
师：小朋友们，这段音乐听起来是不是很轻快呀？就像小兔子们在森林里蹦蹦跳跳一样。那小兔子们会怎么跳呢？（请幼儿自由发挥，模仿兔子跳的动作）
教师总结幼儿的动作，并示范标准的兔子跳动作：双脚并拢，轻轻向上跳，同时双手放在头顶，模仿兔子的耳朵。
引导幼儿跟着音乐的节奏，用双手模仿兔子耳朵，双脚有节奏地跳动，表现兔子欢快的形象。
当播放表现狼的音乐段落时：
师：现在，音乐变得怎么样了？是不是很阴森、很可怕？这就是大灰狼来了的音乐。那大灰狼会怎么走路呢？（请幼儿模仿狼的动作）
教师总结并示范：双手弯曲放在胸前，手指张开，模拟狼的爪子，身体微微下蹲，慢慢地走动，眼睛凶狠地看着前方。
引导幼儿跟着音乐的节奏，做出狼的动作，表现狼的凶猛。
（四）音乐游戏“兔子和狼”
1. 教师介绍游戏规则：
教师将教室的一角布置成兔子洞，另一角为森林。
幼儿扮演小兔子，教师扮演大灰狼。当播放兔子音乐时，小兔子们在森林里自由地玩耍、跳动；当播放狼音乐时，大灰狼出现，小兔子们要迅速跑回兔子洞躲起来，如果被大灰狼抓住，就会被“吃掉”（暂停游戏一次）。
2. 进行游戏：
教师播放音乐，开始游戏。在游戏过程中，教师引导幼儿注意音乐的节奏和变化，及时做出相应的动作反应。
游戏进行 2 - 3 轮后，可邀请个别幼儿扮演大灰狼，增加游戏的趣味性。
（五）结束部分
1. 教师播放一段轻柔的音乐，引导幼儿放松身体，围坐在一起。
师：小朋友们，今天我们一起玩了《兔子和狼》的游戏，大家都玩得很开心。现在，让我们跟着音乐，轻轻地坐下来，休息一下吧。
2. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，分享游戏中的快乐感受，鼓励幼儿在课后继续探索和表演。
师：刚才在游戏中，你们觉得最有趣的是什么？谁能来表演一下小兔子或大灰狼的动作给大家看看？
五、教学反思
在本次音乐优质课《兔子和狼》的教学中，通过故事引入、音乐感知、分段欣赏、动作表现以及游戏互动等环节，较好地达成了教学目标。幼儿们在活动中积极参与，对音乐的节奏和情绪变化有了较为清晰的感知，并能够用生动的动作表现兔子和狼的形象特征。在游戏环节，幼儿们的反应能力和合作意识得到了锻炼，课堂气氛活跃，充满了欢声笑语。
然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在个别幼儿动作表现不够准确时，给予的指导和纠正不够及时和细致；在游戏组织过程中，对于个别比较兴奋、难以遵守游戏规则的幼儿，缺乏更有效的引导策略。在今后的教学中，我将更加注重对每个幼儿的关注和指导，不断优化教学方法和组织形式，提高教学质量，让幼儿在音乐活动中获得更多的成长和快乐。
幼儿园小班音乐优质课教案《兔子和狼》含反思 5
一、教学目标
1. 感受乐曲《兔子和狼》的欢快与紧张氛围，能用动作表现兔子和狼的不同形象。
2. 尝试根据音乐节奏的变化，创编简单的兔子和狼的舞蹈动作，提高幼儿的节奏感和创造力。
3. 通过游戏，培养幼儿的反应能力和团队合作意识，体验音乐游戏的快乐。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 引导幼儿感受音乐的节奏和情绪变化，理解音乐所表达的兔子和狼的形象特点。
2. 帮助幼儿学会根据音乐进行简单的`动作创编，并能在游戏中准确地表现出来。
（二）教学难点
1. 让幼儿在音乐节奏较快的部分，能够协调地做出兔子快速跳跃、躲藏等动作。
2. 引导幼儿在游戏中把握好兔子和狼的角色转换时机，以及与同伴之间的互动配合。
三、教学方法
情境创设法、游戏教学法、直观演示法、启发提问法
四、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
1. 教师穿着兔子的服装，蹦蹦跳跳地进入教室，向幼儿们打招呼：“小朋友们好，我是兔妈妈，今天我要带你们去一个好玩的地方。”
2. 播放一段欢快的兔子跳的音乐，引导幼儿跟着教师一起模仿兔子的动作，进入教室的活动区域。
（二）感知与体验（7 分钟）
1. 完整欣赏音乐《兔子和狼》
教师引导语：“兔宝宝们，我们来到了一片美丽的森林，森林里有很多有趣的声音，让我们一起来听听吧。”
播放音乐，让幼儿安静地倾听，感受音乐的整体氛围和节奏变化。
2. 分段欣赏音乐
第一段：欢快的兔子音乐
教师提问：“小朋友们，刚才这段音乐听起来怎么样？你们觉得会是谁在森林里呢？”引导幼儿回答是兔子，并请幼儿说一说为什么觉得是兔子。
再次播放第一段音乐，教师示范兔子的动作，如双脚并拢跳、耳朵竖起来摆动等，邀请幼儿跟着一起做动作，感受兔子的欢快形象。
第二段：紧张的狼音乐
教师提问：“突然，音乐变得不一样了，现在你们觉得会是谁出现了呢？”引导幼儿回答是狼，并让幼儿说一说狼的样子和特点。
播放第二段音乐，教师模仿狼的动作，如张牙舞爪、慢慢地走动等，让幼儿感受狼的凶狠和紧张氛围。
（三）音乐表现与创造（15 分钟）
1. 幼儿分组创编动作
将幼儿分成兔子组和狼组，分别讨论并创编兔子和狼的舞蹈动作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，如兔子可以创编出采蘑菇、玩耍等动作，狼可以创编出寻找猎物、潜伏等动作。
2. 幼儿展示创编动作
请兔子组的幼儿先展示创编的动作，其他幼儿欣赏并评价。
再请狼组的幼儿展示创编动作，教师给予肯定和鼓励，并引导幼儿相互学习。
（四）游戏环节（15 分钟）
1. 讲解游戏规则
教师介绍游戏“兔子和狼”的玩法：在森林里，兔子们在玩耍，当听到狼的音乐时，兔子们要赶紧找地方躲起来，不能被狼发现；当听到兔子的音乐时，兔子们又可以出来活动了。而狼要在狼的音乐响起时，出来寻找兔子，如果找到了兔子，兔子就被“抓住”了。
教师强调游戏中的安全事项，如不要推挤、要快速找到合适的躲藏地方等。
2. 进行游戏
教师播放音乐，幼儿开始游戏。教师根据游戏情况，适时地调整音乐的播放和幼儿的角色分配，让每个幼儿都能充分体验游戏的乐趣。
（五）结束部分（5 分钟）
1. 放松活动
教师引导语：“今天兔宝宝们在森林里玩得开心吗？现在我们都累了，让我们一起放松一下吧。”
播放一段轻柔的音乐，教师带领幼儿一起做深呼吸、伸展身体等放松动作。
2. 课堂总结
教师与幼儿一起回顾游戏过程，提问幼儿在游戏中的感受和收获，如学会了哪些动作、知道了兔子和狼的不同特点等。
教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，鼓励幼儿在课后继续感受音乐、创编动作。
五、教学反思
在本次音乐优质课《兔子和狼》的教学中，通过多种教学方法的运用，大部分幼儿能够积极参与到活动中来，感受音乐的节奏和情绪变化，并能用动作表现兔子和狼的形象。在音乐表现与创造环节，幼儿们的想象力和创造力得到了充分发挥，创编出了许多有趣的动作。然而，在游戏环节中，仍有部分幼儿存在角色转换不及时、躲藏动作不够迅速等问题。在今后的教学中，需要进一步加强对幼儿反应能力和规则意识的培养，同时可以增加游戏的难度和趣味性，如设置更多的躲藏地点、增加狼的数量等，以更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班音乐优质课教案《兔子和狼》含反思 6
一、教学目标
1. 感受音乐的节奏和旋律变化，能根据音乐做出相应的动作，如小兔子的跳跃、吃草，大灰狼的走路、张牙舞爪等。
2. 通过角色扮演，体验游戏的快乐，提高幼儿的反应能力和表现力。
3. 培养幼儿对音乐活动的兴趣，愿意积极参与音乐游戏。
二、教学重难点
1. 重点
引导幼儿熟悉音乐旋律，准确分辨出代表兔子和狼的音乐片段，并做出相应动作。
组织幼儿有序地进行游戏，避免混乱。
2. 难点
帮助幼儿在游戏中把握好角色的特点和动作的幅度，尤其是表现大灰狼的凶猛和小兔子的机灵。
引导幼儿在音乐变化时迅速转换角色动作，提高反应灵敏度。
三、教学方法
情境创设法、游戏教学法、示范法、引导法
四、教学准备
1. 《兔子和狼》的音乐音频。
2. 大灰狼和小兔子的头饰若干，数量与幼儿人数相当。
3. 草地场景布置（可用绿色地垫或绘画表示）。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
1. 教师带领幼儿进入教室，引导幼儿观察教室的草地场景布置，提问：“小朋友们，看看我们的教室变成了什么地方呀？”引导幼儿回答出草地。
2. 教师说：“在这片草地里，住着一群可爱的小兔子，它们每天都在草地上快乐地玩耍、吃草。现在，老师要带你们一起去和小兔子们玩啦！”
（二）感知与体验（7 分钟）
1. 教师播放《兔子和狼》音乐的前半段（欢快的兔子音乐），同时自己戴上小兔子头饰，示范小兔子的动作：双脚并拢轻轻跳，双手放在头顶当成耳朵，左右摆动。一边做动作一边说：“小兔子们，跟着我一起跳起来，吃青草啦！”引导幼儿模仿教师的动作，在草地上自由地跳动、“吃草”。
2. 音乐播放完后，教师引导幼儿围坐成一个圈，提问：“小朋友们，刚才我们扮演的小兔子在做什么呀？那小兔子们是怎么跳的呢？谁来给大家表演一下？”请个别幼儿进行表演，教师给予肯定和表扬。
（三）学习与模仿（8 分钟）
1. 教师再次播放兔子音乐，这次邀请所有幼儿一起跟着音乐完整地表演小兔子的动作，教师在旁观察指导，提醒幼儿注意动作的节奏和协调性。
2. 教师播放《兔子和狼》音乐的后半段（低沉的狼音乐），自己戴上大灰狼头饰，模仿大灰狼的动作：慢慢地走着，双手做出张牙舞爪的样子，眼神凶狠。并说：“我是大灰狼，我来抓小兔子啦！”然后教师引导幼儿观察大灰狼的动作，提问：“小朋友们，大灰狼是怎么走路的？它的样子可怕吗？”请幼儿模仿大灰狼的动作，教师给予指导和纠正。
（四）游戏环节（15 分钟）
1. 教师将幼儿分成两组，一组幼儿扮演小兔子，一组幼儿扮演大灰狼，给每个幼儿分发相应的头饰。
2. 教师讲解游戏规则：当播放兔子音乐时，小兔子们在草地上玩耍、吃草；当播放狼音乐时，大灰狼们从森林（教室的一角）里跑出来抓小兔子，小兔子们要赶快跑回自己的家（圈起来的另一角）躲避大灰狼。如果小兔子被大灰狼抓住了，就要被大灰狼带回森林里。
3. 教师播放音乐，开始游戏。在游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，提醒幼儿注意安全，不要推挤。如果发现幼儿在游戏中出现混乱或不遵守规则的情况，教师及时暂停游戏，再次强调规则后继续游戏。
（五）结束部分（2 分钟）
1. 教师播放欢快的音乐，宣布游戏结束，所有幼儿围坐成一个圈。
2. 教师提问：“小朋友们，今天我们玩了《兔子和狼》的游戏，你们开心吗？在游戏中，你们都扮演了谁呀？”请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
3. 教师总结：“今天我们一起听了好听的音乐，还玩了有趣的游戏。小兔子们很可爱、很机灵，大灰狼也很凶猛。希望小朋友们以后在幼儿园里也能像今天一样开心地玩耍，和小伙伴们友好相处。”
六、教学延伸
1. 在音乐区投放《兔子和狼》的音乐和头饰，让幼儿在自由活动时间继续进行游戏表演。
2. 请幼儿回家后给爸爸妈妈表演《兔子和狼》的游戏，分享在幼儿园的快乐。
七、教学反思
在本次音乐优质课《兔子和狼》的教学活动中，幼儿们表现出了极高的参与热情和兴趣。通过情境创设和游戏教学的方式，幼儿们能够较好地感受音乐的.节奏和旋律变化，并根据音乐做出相应的动作。在角色扮演环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力和表现力，小兔子的活泼机灵和大灰狼的凶猛都被表现得淋漓尽致。然而，在游戏过程中也出现了一些不足之处。由于幼儿年龄较小，在游戏开始时部分幼儿出现了兴奋过度、不遵守规则的情况，导致游戏秩序有些混乱。在今后的教学中，应更加注重游戏规则的讲解和示范，在游戏前充分强调规则的重要性，同时在游戏过程中加强对幼儿的引导和监督，确保游戏能够有序地进行。此外，在教学时间的把控上还需要进一步精准，本次活动中游戏环节时间稍长，导致结束部分略显仓促。在今后的教学设计中，应更加合理地分配每个教学环节的时间，使整个教学活动更加完整、流畅。
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