中班美术活动教案:《我的奶奶》

2022-10-25 教案

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的法中班美术活动教案:《我的奶奶》,希望能够帮助到大家。

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇1

  教学目标

  1、了解老人的造型特点与美感特征,初步掌握单色粉印版画的基本技法。

  2、通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特

  征,体验版画的独特韵味,并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的奶奶。

  3、领会版画的独特魅力,激发学生对老人长辈的敬爱之情。

  课前准备

  老人不同动态的图片,老人版画作品等。

  学生:吹塑纸铅笔,颜料等。

  教学过程

  一、导入

  1、出示学生自带的爷爷奶奶照片,说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事,描述

  老人的长相和特征。

  2、出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比,谈谈不同的感

  受。

  3、教师小结,导入新课《爷爷奶奶》

  二、深入感知,学习新知识

  1、对比感知不同线的特点与质感。

  纸张(光滑与褶皱)

  树皮(细腻与粗糙)

  肌肤(细腻与粗糙)

  小结:

  人的肌肤也如同树皮、

  纸张一样呈现不同的纹理与质感、

  可与用不同

  的点线面来表现。

  2、探讨感知的老人脸部的线条特点与质感,观察同一人在年轻和年老时的

  肖像照片,对比变化特点,如嘴角的形状变化,皮肤皱纹,粗糙等感受。

  3、教师讨论归纳,

  可以从局部到整体,

  同时示范刻印老人的脸部造型特征,

  并展示分析黑、白、灰的艺术效果。

  三、深入学习版画造型表现方法

  根据角度与重点,归类欣赏画家与学生的作品。

  1作品欣赏一:观察人物不同角度的生动性。

  《老人》哪里表现最生动?人

  物造型表现语言的特点是什么?(线描,黑白灰)

  也可从人物的正面、侧面不同的角度来欣

  2、作品欣赏二:观察人手的不同姿态,使人物表现更加具有生动性。

  3、复习上节课刻印基础《我们爱劳动》讲解印制重点。

  四、学生作业

  学生进行自由创作,教师巡视指导。

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇2

  【活动目标】

  1、幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。

  2、激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

  【活动准备】

  经验准备:让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

  物质准备:收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

  【活动过程】

  一、出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。

  师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。(幼儿自由讲述。)

  师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。

  二、我帮爷爷奶奶的忙(角色扮演)

  师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。(幼儿自由结伴扮演)。

  师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?

  师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

  【活动延伸】

  画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇3

  活动目标:

  1、指导幼儿运用捏出、贴压、衔接、插入的技能,使用简单的辅助材料,塑造出爷爷奶奶(外公外婆)的形象,进一步对老人的的敬爱之情。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶(外公外婆)”,老人范例。

  2、准备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。

  活动过程:

  1、从昨天的话题谈话引题。

  2、将范例摆放在桌面上,让幼儿仔细观察后说出制作方法。

  3、教师演示老人的制作方法,重点强调分泥和老人头部的塑造法。

  分泥:将泥对半分,其中一团塑头部,另一团再对半分塑头身和四肢。

  4、幼儿塑造活动,教师巡回指导。

  幼儿塑造出老人后,教师要求幼儿再塑造出一个我自己,最后,将我和我的爷爷奶奶(外公外婆)摆放在背景图上,幼儿相互欣赏结束活动。

  活动反思:

  本次活动主要是通过欣赏泥工作品,让小班幼儿初步了解泥工艺术,并练习泥工的基本技能:团和捏,发展幼儿的动手能力,想象能力及创造力。在活动开始时,先让幼儿掌握了怎样去和泥,由于小班孩子初次接触泥工活动,我又以游戏的方式引导孩子们积极参与,以引起他们的强烈兴趣,并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙,但很可爱,有的还较有创意,虽然他们玩的手指黑黑的,但都很开心,而我陪着孩子们玩泥巴,也像回到了儿时快乐的感觉。

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇4

  活动目标

  1.初步了解长辈的工作、生活情况,知道孝敬老人的做法。

  2.感受老人行动不便,懂得应尊重老人,关爱老人。

  活动准备

  1.请家里的一位老人到园(最好是经常带孩子的老人),每人自带一条纱巾,小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等,网上下载公益广告片《family》。

  2.室内场地准备:老人在外围,幼儿在内,一对一前后坐。

  室外场地准备:较宽的25米直跑道,根据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路线,最好有台阶、窄路、拐弯等路况。

  3.事先与有才艺的老人联系,请他们准备广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。

  4.事先与老人沟通,孩子与自己分享食物时,不要拒绝或只做做样子。

  5.学习资源③第14~15页。

  活动过程

  1.认识爷爷奶奶。

  (1)幼儿与老人共同进入班级,老师为他们现场拍照。在幼儿与老人就座时将照片传人电脑。

  (2)请幼儿用热烈的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来,教师播放部分合影照片,请幼儿介绍自己的家人,让大家说一说他们哪里长得比较像,为什么。

  小结:因为有了爷爷奶奶才有了爸爸;因为有了姥姥姥爷才有了妈妈;因为有了爸爸妈妈,才会有了小朋友。所以,小朋友要感谢长辈。

  2.采访爷爷奶奶,帮助幼儿较为深入地了解自己的长辈。

  (1)建议提问:谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的,请幼儿说一说。

  (2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶,如:年前时做什么工作、兴趣爱好,喜欢吃什么等,边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。

  (3)教师请2~3名小朋友介绍自己的家人。

  3.美食家人共享。

  4.相依相偎家人亲。

  (1)请老人表演才艺,幼儿可在旁边学一学他们的动作。

  (2)游戏:我扶老人过马路。

  (3)观看公益广告《family》。

  小结:每个人都是在父母长辈的照顾下长大的,但是长辈却会慢慢变老。

  我们不要惹他们生气,要想办法实现他们的愿意。

  5.请爷爷奶奶说出愿望,让幼儿了解长辈的想法。

  请幼儿说一说自己怎样帮助爷爷奶奶实现愿望。

  小结:九月九日是重阳节,又叫老人节。家人要想办法让老人开心、高兴,因为这是老人的节日。

  活动延伸:

  1.老人离园后,教师与幼儿讨论,回家后如何给老人一个惊喜。

  2.幼儿把送给老人的惊喜通过绘画的方式表达出来,并将全班小朋友的画装订成册,投放到阅读区。

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇5

  【教学目标】

  1、能在语言环境中正确认读“外、编、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10个生字;能运用形声字的构字特点识记字形,了解 “开遍、芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安慰”等词语的意思。

  2、正确朗读课文,重点读好第3节及人物语言的句子。

  3、联系课文内容,理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的意思,感受鹿儿关心、孝敬长辈的美好心灵。

  【教学过程】

  一、谈话导入,激发情感

  1、出示一幅与课文第三小节内容有关的图画,看图说话,初步感受阳光的美好。

  2、出示课文第三节,学习生字新词,朗读积累。

  紫花开遍大地,芬芳扑鼻;小鸟在空中飞,叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。

  (1) 指名读,随机正音。(“遍”,声母是“b” “沐浴”的“浴”是整体认读音节。)

  (2)根据形声字的特点,识记字形,理解词意。

  (2) 指导朗读。

  3、积累语言,训练表达

  师:现在,你能用上这几个词语来说说这幅图的意思吗?

  出示:开遍 芬芳扑鼻 叽叽喳喳 沐浴

  4、小结:多可爱的阳光啊,给大地带来了生机,给生命带来了活力。

  板书:阳光

  5、揭示课题

  师:看到这么可爱的阳光,有个小朋友心里油然升起了一个美好的想法:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”

  今天,我们一起来学习和阳光有关的故事。

  板课题:我给奶奶送阳光

  二、反馈预习,整体感知

  1、读懂课题

  师:预习了课文应该知道:“我”是指——鹿儿。

  板书:鹿儿 奶奶

  师:课题的意思就是——出示(“鹿儿给奶奶送阳光。”)

  2、根据板书提示说一句话。

  三、读课文,了解故事内容,学习生字、新词

  1、自由读文

  2、读文划句,了解鹿儿是怎么送阳光的,体会她迫切的心情

  出示:鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

  鹿儿一边说着,一边打开了包得严严实实的围裙。

  (1)正确朗读句子。

  (2)学习生字“裙” 。

  (3) 引读句子。

  (4)用一句话说清鹿儿是怎样给奶奶送阳光的。

  出示:鹿儿把阳光 送给了奶奶。

  指导:用上“紧紧”或“严严实实”

  从“紧紧”与“严严实实”两个词中,你感受到了什么?

  3、读文划句,了解鹿儿把阳光作为礼物送给奶奶的原因

  (1)奶奶需要阳光

  出示:鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,嘴里总是念叨:“多想见到阳光啊!”

  学习生字:叨

  指导朗读

  (2)阳光很美好

  师引背:是呀,阳光是那么可爱,那么美好,媒体出示画面:瞧,紫花——开遍大地,芬芳扑鼻;小鸟——在空中飞,叽叽喳喳。整个大地——沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得——跳了起来。

  朗读句子,感受鹿儿的高兴

  出示:鹿儿跳啊蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性伸出双脚坐在了草地上。

  出示:看到了可爱的阳光,鹿儿心里油然升起了一个美好的想法:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”

  4、朗读句子,再次体会鹿儿送阳光时的迫切心情

  师:于是,鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。(引读)一进门就——(鹿儿是那么的迫不及待,多想让奶奶早点见到她盼望的阳光啊!她大叫——(看,鹿儿可是连叫了两声奶奶,因为她——很兴奋,想把阳光快点送给奶奶),鹿儿一边说着,一边打开——。

  5、创设情境,体会鹿儿难过的心情

  (1)自由朗读11、12节

  (2)指名朗读,随机创设情境,体会鹿儿的心情

  (3)齐读11、12节

  四、想象说话,升华主题

  1、联系奶奶的表现,引导质疑。

  (引读)可是……

  出示:奶奶看着鹿儿的表情,高兴极了。

  师:读到这儿你有问题吗?

  (鹿儿难过得要哭出来了,奶奶为什么却高兴极了?)

  2、同桌两人读读13-15小节,讨论释疑。

  师:奶奶最喜欢鹿儿了(喜欢鹿儿的什么——关心奶奶),奶奶已经懂得鹿儿的心意了(什么心意——爱奶奶)

  3、想象说话,理解“安慰”。

  (1)引读奶奶安慰鹿儿的话。

  (2)理解“安慰”。

  (3)指导朗读。

  (3)创设情境,练习说话,理解奶奶的话。

  板书:爱心

  7、引读最后一节,围绕“紧紧”体会奶奶内心的感动

  五、总结

  1、根据板书提示说一句话,表达自己的感悟。

  2、总结。

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇6

  活动目标:

  1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么,用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。

  2、了解重阳节是老年人的节日。

  3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、自编小故事:奶奶和小孙女。|

  2、画笔、纸。

  3、歌曲《感恩的心》。

  活动过程:

  1、导入:我们班的小朋友最喜欢听故事,今天老师给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫“奶奶和小孙女”

  2、讲故事:“有一位老奶奶,她有一个漂亮又聪明的小孙女,名字叫娇娇,娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班,很少回来,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服,然后送她去幼儿园,娇娇已经上中班了,可是她不想自己走路,总是让奶奶抱着,奶奶说:“我老了,抱不动你了”,娇娇不听,又哭又闹不去幼儿园,奶奶只好抱她去。

  送下娇娇,奶奶赶快回家,因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服;打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具;去市场买娇娇最爱吃的菜;天冷了,给娇娇缝一床暖和的小被子… 有一天,娇娇在幼儿园等奶奶来接她,可是等了好长时间,小朋友都接走了,奶奶还没来,后来,邻居的阿姨来接娇娇,告诉她奶奶病了。娇娇回到家,看见奶奶躺在床上,不能陪她玩了,也不能给她做好吃的了,娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来,奶奶病好了,娇娇也被爸爸妈妈接回去了,爸爸妈妈告诉她,奶奶太累了,年龄大了,不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶,她经常哭着要找奶奶,她说:我听话,我再也不让奶奶抱了。

  3、引导幼儿讨论:娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的?

  娇娇做得对吗?

  4、谈话:请幼儿说一说自己的爷爷奶奶(外公外婆)是怎么爱自己的,都为自己做了什么?(重点说一说生日、节日,老人是怎样帮自己庆祝的)

  你是怎么爱自己的爷爷奶奶(外公外婆)的呢?你为他们做了什么事?

  他们非常疼爱我们,为我们做了很多事,我们应该怎么感谢他们呢?

  5、简单介绍重阳节,也叫老人节,启发幼儿:爷爷奶奶(外公外婆)的节日到了,你们想怎样帮他们庆祝,让他们过一个开心的节日呢?

  6、讨论并启发:送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等

  7、引导:老师有一个主意,我们现在来画一幅画,把你想送的礼物画下来,回家送给爷爷奶奶(外公外婆)

  8、指导幼儿绘画(背景音乐——《感恩的心》)

  9、展示作品,让幼儿互相欣赏作品。

  活动延伸:

  请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶(外公外婆)庆祝节日,利用接孩子的时间,和家长沟通,要求家长配合,适当提醒孩子。

  活动反思:

  以重阳节为主线,(即平时由老人接送孩子人数居多,老人比较溺爱孩子,孩子在老人面前任性,不知道体谅和关心老人等),设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式,让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出,知道感恩,知道怎样关心和爱他们,并用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。活动中,利用了幼儿非常喜欢听故事的特点,结合幼儿自身经验自编小故事,幼儿听得非常入神,因为故事里讲的好像就是他自己。听完故事后,孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的,为自己做了什么事情。

  在老师引导下,能够知道爷爷奶奶年龄大了,他们也需要照顾,需要我们为他们做点事情,应该心疼他们,不要象娇娇一样,把奶奶累病了。最后,孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物,有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽车等等。晚上,在家长的配合下,孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后,与家长进行了交流,家长纷纷反映,通过这次活动,孩子懂事了很多,有的改掉了一些任性、娇气的习惯,知道心疼人了,这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇7

  活动目标:

  1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。

  2、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

  3、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。

  活动重、难点:

  1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

  2、难点是要求幼儿合作演奏。

  活动准备:

  1、老奶奶头饰一个,带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

  2、节奏乐谱:

  3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

  4、歌曲磁带:《我帮奶奶去买菜》

  教材分析:本活动对中班孩子来说,一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平,我把此活动分为2次活动来进行。

  活动一活动目标:

  1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。

  2、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。

  活动重点:重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

  活动难点:诙谐、风趣的演唱歌曲。

  活动准备:

  1、老奶奶头饰一个,鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,

  蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

  2、节奏乐谱:

  3、超市一角区角布置。

  活动过程:

  (一、)组织教学:歌曲《好娃娃》

  (二、)游戏导入活动:教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》,教师带老奶奶头饰,说出自己的困难,让幼儿大胆的说出自己的做法,激发幼儿帮助别人的愿望。

  师:刚才歌曲里唱的好娃娃,又给奶奶端茶,又给爷爷搬搬凳,他们真是个好娃娃。

  师带老奶奶头饰后对幼儿说:今天的天气真好,我想到超市里去买些菜,可是我拿不了,应该怎么办呢,谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)

  幼儿大胆回答出自己的做法:()教师带幼儿做游戏:《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)

  (三、)新授:

  1、出示节奏图谱,引导幼儿打出节奏

  2、教师有节奏的教读歌词。

  3、提问:(引导幼儿用歌词内容回答)

  (1、)今天的天气好不好?

  (2、)谁和奶奶去买菜?

  (3、)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)

  (4、)鸡蛋怎么样?

  (5、)青菜怎么样??

  (6、)母鸡怎么样

  (7、)鱼儿怎么样?

  (8、)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)

  4、教师示范演唱歌曲:(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。

  5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)

  6、教师弹琴逐句教唱。

  7、教师和幼儿共同表演唱。

  8、科学渗透教育:教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物,对身体有好处。

  巩固练习:放音乐《我帮奶奶去买菜》,让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。

  延伸活动:绘画:《我喜欢的菜》。

  活动二

  活动目标:

  1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。

  2、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

  3、引导幼儿学看乐谱打节奏。

  活动重点:培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

  活动难点:幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。

  活动准备:

  1、节奏乐谱:

  2、铃鼓、沙锤、 大鼓、钹打击乐器若干。

  3、歌曲磁带:《我帮奶奶去买菜》

  活动过程:

  (一、)组织教学:唱歌曲《我帮奶奶去买菜》

  (二、)欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。(教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》教师随音乐进行一种乐器打击。)注意:教师极力表现出歌曲的欢快情绪。

  (三、)出示打击乐图谱,师幼共同分析节奏特点,尝试正确的打击节奏。

  (四、)请幼儿自由选择乐器,分组学习用乐器打击节奏,逐渐到四种乐器合奏演奏。

  巩固练习:师幼轮流做指挥者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受乐曲的情绪。

  活动延伸:把乐器投放在表演区,让幼儿自由演奏。 <

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇8

  活动目标

  1、感受歌曲的节奏,体验说唱歌曲的乐趣。

  2、学习用说唱的风格有节奏地说出菜名。

  3、学习用图帮助记忆歌词。

  活动准备

  歌曲《我和奶奶去买菜》,鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆图片。

  活动过程

  一、入室活动。

  ——教师播放音乐《兔子舞》,请幼儿随音乐进入活动室。

  二、练声游戏(教师弹琴练声)。

  教师:1234565/你最喜欢吃什么?

  幼儿:54321XX/我最喜欢吃XX(最后的菜名用说的)。

  三、学习新歌。

  ——感受音乐。

  ——师:请幼儿听一听这首歌和平时听到的有什么不同?(提醒幼儿歌曲中有说唱部分)

  四、感受音乐内容。

  (1)通过提问,帮助幼儿记歌词。

  ——师:歌曲中唱了什么?(教师清唱,鼓励幼儿回答)

  ——师:鸡蛋什么样的?(鸡蛋圆溜溜呀)

  ——师:青菜什么颜色的?(青菜绿油油呀)

  ——师:母鸡怎么叫的?(母鸡咯咯叫呀)

  ——师:鱼儿做了什么动作?(鱼儿蹦蹦跳呀)

  ——师:除了这些还买了什么呀?(萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆)

  ——师:篮子里装这么多菜,会发生什么事情?(拿也拿不了)

  (2)教师出示各种食物图片,感受说唱的乐趣。

  ——师:刚才我们是用问答的方法学习了歌词,接下来我要用说唱的方法来报菜名。请你们仔细听一听,歌曲中哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?

  ——唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)

  ——说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)

  (3)教师演唱歌曲中间部分,提示幼儿用图帮助记忆说唱部分的歌词。

  (4)教师和幼儿合作,分别用说和唱的方法报菜名。

  3、学唱歌曲。

  ——出示电子大书,教师带着幼儿一起有节奏地朗读歌词。

  ——教师弹琴,请幼儿轻声跟唱。

  ——教师带领幼儿唱歌。

  ——教师播放音乐,请幼儿一起拍手跟唱。

  五、趣味演唱。

  1、接唱。

  ——师:你们唱得这么好,接下来我们先玩接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,最后一句大家一起唱,看谁接得好。

  2、角色表演唱。

  ——教师当奶奶,幼儿当菜宝宝,合作表演。幼儿分别扮演鸡蛋、青菜、母鸡、鱼,其余老师唱歌(可用动作来表现歌曲节奏)。

  活动应变

  说唱的形式是中班小朋友不经常接触到的歌唱形式,因此,本次活动的重难点放在说唱形式的练习上,让幼儿感受说唱的乐趣。

  活动延伸

  美术活动:请幼儿画出自己最喜欢吃的蔬菜。或者绘画和奶奶去买菜的场景。

  区角活动

  表演区:投放音乐材料,鼓励幼儿用不同的形式唱歌。

  环境创设

  张贴幼儿绘画的蔬菜或和家人去买菜的场景。

  家园互动

  1、请幼儿利用幼儿用书,和家长一起演唱歌曲,感受说唱的乐趣。

  2、请家长和幼儿一起改编歌词,并把改编好的歌曲带回幼儿园分享。

  随机教育

  在餐前活动中或者过渡环节,和幼儿一起演唱歌曲或者进行歌曲仿编活动。

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇9

  活动目标:

  在活动中,激发幼儿爱爷爷奶奶的情感,乐意表达对爷爷奶奶的爱。

  能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  重阳糕等、音乐等

  活动过程:

  一、亲亲我,情感激发

  1、今天是爷爷奶奶的节日,老师请来了爷爷奶奶到幼儿园里过节,大家欢迎

  2、放音乐(亲亲我)

  老师亲亲宝宝,老师为什么要亲亲宝宝?(喜欢宝宝)还有谁也会亲亲宝宝?(爸爸妈妈、奶奶、爷爷)

  爷爷奶奶也爱宝宝,所以要亲亲宝宝。宝爱爷爷奶奶吗?(爱)那宝宝也来亲亲爷爷奶奶好吗?

  二、爷爷奶奶吃糕,学习分享

  1、今天是过重阳节,老师准备了重阳糕,我们请爷爷奶奶一起吃重阳糕好吗?

  2、幼儿拿起重阳糕,请爷爷奶奶吃,边送边说:“节日快乐!”爷爷奶奶先吃,宝宝一起分享

  3、重阳糕什么味道的?(香香的,甜甜的、软软的)

  老师小结:爷爷奶奶真辛苦,我们有了好吃的东西都要分给爷爷奶奶一起吃,这样爷爷奶奶会感到很开心的。宝宝也就能变成一个懂事的好孩子。

  三、捶捶背,表达关爱

  1、我们吃了重阳糕,心里真高兴!爷爷奶奶也很高兴!我们给爷爷奶奶捶捶背好吗?

  2、幼儿学习怎样捶背

  3、幼儿给爷爷奶奶捶背,一边捶一边跟爷爷奶奶说说话。

  老师小结:以后爷爷奶奶干活辛苦的时候,身体不舒服的时候,我们都要给奶奶捶捶背。

  活动反思:

  整个活动中,我们注重孩子的体验与感悟,在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗,体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

  整个活动分为了三个环节,整个活动以情感为主线,激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换,从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬,这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换,但是至于在今后的生活中,孩子们能否将这种行为继续,那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇10

  活动目标:

  1、了解、感受爷爷奶奶对自己的爱。

  2、学习在生活中关心,照顾爷爷奶奶。

  3、懂得关心、尊重老人。

  活动准备:

  调查爷爷奶奶的工作和爱好。

  活动重点:

  了解、感受爷爷奶奶对自己的爱。

  活动难点:

  在生活中关心,照顾爷爷奶奶。

  审美元素:尊老爱幼是我们中华民族传统的'美德。在这个活动中,让孩子们感受到爷爷奶奶对自己的关心和爱护。教育幼儿在日常生活中要学会主动去关心爷爷奶奶,做一个关心老人的好孩子。

  活动过程:

  1、向班上的幼儿介绍自己的爷爷奶奶。

  师:你的爷爷奶奶是什么样的,他们做过什么工作?大家可以相互介绍一下。幼儿自由向同伴介绍自己的爷爷奶奶。

  2、幼儿用自己的语言介绍爷爷奶奶的爱好等。

  师:前几天我们都在家里做了一个调查,现在你来告诉大家,爷爷奶奶有什么爱好?

  师:谁来说一说爷爷奶奶关心自己的事情。

  3、引导幼儿自己应该怎样关心和帮助爷爷奶奶,同时也请爷爷奶奶说说孙子孙女是如何爱爷爷奶奶的?(可以让家长在家里记录下来)。

  师:你在家里会关心爷爷奶奶吗?家里有好吃的东西,你会先给谁吃呢?看见爷爷奶奶上楼梯应该怎么做?爷爷奶奶生病了,你会怎样做?

  师:我们都是爷爷奶奶的好孩子,我们来听爷爷奶奶会对我们说什么?(教师读调查表)

  4、给爷爷奶奶表演节目。

  师:我们也要爱爷爷奶奶。我们回家后给爷爷奶奶表演节目,好吗?

  5、教师评价:

  师总结幼儿讲述的情况,鼓励幼儿在日常生活中也要主动去关心照顾爷爷奶奶。

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇11

  活动目标

  1.能在图谱的提示下推理出相应的歌词,演唱歌曲。

  2.借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。

  3.体验音乐活动带来的乐趣。

  活动准备

  图谱。

  活动过程

  1.谈话导入。

  (1)师:你们和爸爸妈妈去过市场买菜吗?市场有什么菜卖?

  (2)师:有位小朋友也跟奶奶去市场买菜,你们听听她去的市场有什么菜卖。

  2.学习歌曲。

  (1)播放歌曲。

  (2)师:菜市场有什么菜卖?

  (3)教师根据幼儿的讲述依次出现歌词图卡:

  鸡蛋--圆溜溜呀;青菜---绿油油呀;母鸡---咯咯叫;鱼儿---水里游

  (4)教师朗读图片歌词部分,幼儿跟读。

  (5)教师演唱图片部分歌曲,幼儿跟唱

  (6)教师完整演唱歌曲,幼儿跟唱。

  (7)幼儿分组演唱,一组唱歌词、一组唱过门、一组念白。

  (8)扮演角色进行歌曲演唱活动。

  活动拓展

  幼儿进行歌曲创编活动。

  附歌曲:买菜

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇12

  学习目标

  ★能在语言环境中正确认读“外、编、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10个生字;能运用形声字的构字特点识记字形,了解“开遍、芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安慰”等词语的意思。

  ★正确朗读课文,理解课文重点词句的意思。

  ★联系课文内容,理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的意思,感受鹿儿关心、孝敬长辈的美好心灵。

  学习重点

  通过感情朗读,划出课文中关键词句等方法,理解“阳光就在你心里”这句句子的深刻的含义。

  通过学习课文,使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。

  教学过程

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、同学们,你们喜欢阳光吗?为什么呢?(随机板书:阳光温暖光明灿烂等等)

  2、是啊,阳光多么美好,有一个名叫鹿儿的小女孩,她要把阳光当作礼物送给奶奶呢!

  出示课题:今天我们就来学习13课我给奶奶送阳光(齐读课题)这里的我指的就是(鹿儿)板书:鹿儿二、学习课文,体会情感

  3、鹿儿眼里的阳光是怎么样的呢?请小朋友打开书,开火车读课文,做到读准字音,不加字,不漏字,不读错字。并用直线划出描写阳光的句子。

  4、开火车读词语。裙:衣字旁。沐浴:三点水,洗澡。齐读

  5、交流句子,朝:多音字,组词。理解沐浴、芬芳扑鼻。指导朗读,理解阳光的美好。

  过渡:屋内的阳光亮堂堂,屋外的阳光是那么温暖,那么光明,所以整个大地沐浴着灿烂的阳光。

  6、引读:鹿儿见到阳光高兴得(跳了起来)。鹿儿跳哇蹦啊,乌黑的头发在阳光下(闪闪发亮)她索性(伸出双脚坐在了草地上)小小的围裙里(充满了阳光。)

  看到了可爱的阳光,鹿儿心里油然升起了一个(美好的想法)

  7、这美好的想法是什么呢?谁来说说:交流句子:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”抽生朗读,读出感情。

  8、鹿儿怎么会有这个想法的呢?读读课文5-9小节找找句子。

  出示句子:鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,口里总是念叨:“多想见到阳光啊!” 1)注意“念叨”的叨是轻声。叨念的次数多不多?

  9、奶奶是怎么念叨的呢? “多想见到阳光啊!”指导朗读(渴望)

  10、只有4岁的鹿儿看到了这一切,牢牢地记在了心里,她一见到阳光就想到了奶奶,所以心里(油然升起了一个美好的想法:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”)

  11、鹿儿是怎么给奶奶送阳光的呢?轻声读读6—10节。

  12、(1)5-9小节是说鹿儿给奶奶送阳光的过程,在送的过程中鹿儿是怎么说,怎们做的呢?找出有关句子。

  (2)把这个过程演出来,哪些语句在表演中要表演出来的,说说你的理由。

  (3)抓住句子中的紧紧、直奔、严严实实

  (4)读读这些句话,体会鹿儿的心情,更快,更急。

  (5)抽生演一演,随后评一评。

  13、可是,不知为什么,围裙里的阳光都(没有了),包得严严实实的,怎么都没有了呢?跑到哪儿去了呢?交流:

  14、鹿儿只有四岁,她不知道围裙是包不住阳光的,她只知道奶奶腿坏了很想见到阳光,所以她一心想吧阳光送给奶奶,此时她简直要(哭出声来了)。她心里很难过。

  15、可是奶奶却(高兴极了)还安慰她说:“(我的好宝宝,不要担心,阳光都到你心里去了。)

  16、学生质疑。读一读,奶奶说的话。读出奶奶高兴地语气。奶奶为什么这么高兴?板:孝顺懂事

  17、奶奶真高兴,她为自己有这样一个孝顺、懂事的孙女而感到高兴。随意把它抱在自己的(膝盖上),紧紧地(抱着,抱着),奶奶想。

  18、奶奶已经收到了这份鹿儿送的特殊的礼物。这真是一份(爱的礼物呀!)

  板书:爱的礼物

  三、总结

  1、阳光是(温暖的),阳光是(光明的),阳光是(灿烂的),让我们一起来欣赏一首“爱的礼物”这首小诗,再来感受一下这份特殊的礼物吧!

  2、在你们身边有哪些孝敬长辈的事,能和大家交流一下吗?

  3、读词语。

  中班美术活动教案:《我的奶奶》 篇13

  活动目标

  愿意帮助长辈做一些力所能及的事。

  尝试大胆表达对爷爷奶奶的爱。

  活动准备

  经验准备:幼儿提前了解爷爷奶奶的喜好。

  课件准备:《我爱爷爷奶奶》情景插图三张。

  活动过程

  与幼儿谈论爷爷奶奶,活跃课堂氛围。

  ——你的爷爷(奶奶)平时最喜欢做什么事呢?

  ——他(她)是怎么关心、照顾你的?

  出示情景图片,引导幼儿理解关心老人是一种好品德。

  ——奶奶要抱小朋友时,他是怎么做的,他做得对吗?

  ——小朋友为什么要帮爷爷端水?

  ——小朋友把书包给奶奶背是对的吗?为什么呢?

  小结:爷爷奶奶非常爱我们,照顾我们的生活。但是他们年龄渐渐大了,行动会越来越不方便。我们要尊重爷爷奶奶,帮助他们做一些力所能及的事。

  组织幼儿讨论自己在生活中是怎样关心爷爷奶奶的,互相学习更多关爱老人的行为。

  ——哪位小朋友能来说说你有什么关心爷爷奶奶的事呀?

  ——你有好吃的东西,愿意跟爷爷奶奶分享吗?

  ——如果爷爷奶奶生病了,你可以怎样关心他们?

  活动延伸

  家园共育

  鼓励幼儿拥抱爷爷奶奶,说一句爷爷奶奶爱听的话,或帮助爷爷奶奶做一件事,并回来和老师同学们分享。

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