作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班科学教案《认识白天黑夜》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班科学教案《认识白天黑夜》及教学反思 1
活动目的：
有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
发展幼儿的观察力、想象力。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT
活动过程：
一、引发兴趣
出示事物图片。这张照片美吗？你们能看出这张照片是什么时候拍的吗？你怎么知道是晚上？
小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比（PPT）
1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？
1）我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？（鼓励幼儿猜测）
2）红红小朋友在哪儿呀？
（猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？）
（猜测二：房间里，睡觉）
小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？
小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了
4）我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花）
牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？
（对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？（开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了）
5）夜晚到底是怎么样的呢？我们一起来听一听。
（点击播放）夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。
6）好听吗？你感觉怎么样？夜晚美不美？对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么？
1）（PPT，白天与黑夜出现过的事物）变变变，看看这一张照片还是夜晚吗？那这是什么时候？你怎么知道的？（太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘）那白天我们的好朋友还会在睡觉吗？那你觉得白天他们会在干么呢？（幼儿随意猜测）
2）猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀？快点听听他们自己的介绍吧！太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。
白天是怎样的？（白天是热闹的、有趣的'）那我们来表演一下白天吧。
小结：有趣的白天真热闹。
3、对比
（点击对比图片）白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。
小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。
活动延伸：
除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。
幼儿园小班科学教案《认识白天黑夜》及教学反思 2
活动目标
1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
活动准备
《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。
活动过程
☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？
月亮、星星什么时候挂在天空中？
☆讨论1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
教师：小朋友什么时候上幼儿园？
小朋友在幼儿园都做了哪些事情？
这些事是在白天的什么时候做的？
2. 先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。
教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？
关灯了，你敢一个人睡小房间吗？
你看到什么东西的影子？
☆分一分1. 出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?
2. 出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
教师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？
教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3. 教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
活动反思
《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的'作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。
幼儿园小班科学教案《认识白天黑夜》及教学反思 3
活动目标
1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。
用硬纸板做的大转盘
活动过程
1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。
每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。
大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘 的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。
活动反思
本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。
我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的'时间、交流的时间充分还给孩子。在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠游戏环节，让幼儿模仿猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进一步感知白天和黑夜。幼儿在一个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。
数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。
不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，如果多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参与的机会，减少等待。
幼儿园小班科学教案《认识白天黑夜》及教学反思 4
活动目标：
1.欣赏夜晚房子的奇特，感受夜晚房子丰富的色彩美。
2.在原有线描刮蜡的基础上掌握块状刮蜡的基本方法。
3.按自己意愿选择房子的造型进行大胆创作。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1.家长已经带孩子观看过夜晚的房子的实景
2.作画工具(画纸、竹签画笔，硬币。)
3.多媒体课件：“夜晚的房子”。几幅刮蜡画成品：“夜晚的房子”。
活动过程：
(一)欣赏“夜晚的房子”图片
1.师：今天，我给你们带来一组非常美的夜晚的图片，(出示夜晚的房子图片)。
2.幼儿欣赏课件“夜晚的房子”。
A：夜晚的房子有什么奇特的地方吗?
(夜晚的房子在灯光的照射下不仅造型独特，有高的，矮的;在黑夜的衬托下色彩也特别漂亮，五颜六色、绚丽多彩的?。)
B：你觉得哪座房子最漂亮?为什么?(引导幼儿从灯光的颜色去欣赏。)
C：夜晚的房子在灯光的照射下线条是怎么样的?(线条欣赏)
D：房子的.窗户是怎么样的?(有的是正方形，有的是三角形，有的是圆形，都是亮亮的。)(夜晚的房子在不同灯光的照射下有的是细线条的，细线条的有直线、折线等;有的是图形，有圆形，半圆形;有的是大面积的，一大块一大块的。
(二)示范讲解、欣赏范例
1.师：这么美丽的夜景，你们想不想把它画下来?
2.教师演示刮蜡画的绘画步骤，重点示范用硬币进行大面积的刮画，引导幼儿根据线条的不同，选择不同的材料。
3.欣赏几幅成品刮蜡画“房子”。
(三)幼儿作画，教师指导
1.幼儿自由讨论绘画内容师：你们想来试一试吗?你想画夜晚怎么样的房子呢?先和旁边的好朋友讨论一下吧!
2.教师提示：先刮画整体的房子，后进行局部刮画。
3.幼儿尝试刮蜡画“夜晚的房子”。(可以一个人作画，也可以和同伴合作作画。)
(四)欣赏作品，互动点评。
教师与幼儿共同布置展览，欣赏、点评部分幼儿的作品。
(五)活动延伸：
在美工区中继续投放刮蜡画的操作材料，引导幼儿尝试用不同材料作画，感受不同的刮蜡效果。
活动反思：
《夜晚的房子》这一活动，其教学目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的夜晚房子五彩缤纷的意外效果和形式的美感，在运用木棒工具刮画后就可以获得相应的形象效果，种简单的方法是幼儿易掌握的。
本着"兴趣是学习最大的动力"，本次活动，我紧紧地围绕着"趣"而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。
对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是"你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"……积极肯定每位幼儿的"闪光点"，这些对幼儿的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣
当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如活动教学的技术设计环节还不是很到位，幼儿在线条的组织和处理上还有些欠缺，还需进一步的跟进。在绘画前我要求不够明确，对线描画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚，幼儿在还不够大胆作画。
幼儿园小班科学教案《认识白天黑夜》及教学反思 5
一、活动目标
科学认知：通过观察和实验，初步了解白天和黑夜的自然现象及变化规律。
探究能力：能用简单语言描述白天和黑夜的不同特征，尝试分类昼夜活动的动物。
情感态度：激发对自然现象的好奇心，感受昼夜交替的规律美。
二、活动准备
材料准备：
手电筒、黑色布料（模拟夜晚）、昼夜场景图片（如太阳、月亮、星星、灯光等）。
动物图片（白天活动的如蝴蝶、小猫；夜晚活动的如猫头鹰、萤火虫）。
绘本《白天和黑夜》、轻音乐（白天用欢快音乐，夜晚用舒缓音乐）。
环境准备：教室布置成“白天”场景（开灯、播放鸟鸣声），活动过程中逐步转换为“黑夜”场景（关灯、用手电筒和黑色布料遮挡）。
三、活动过程
1. 情境导入（5分钟）
提问互动：
“小朋友们，你们早上几点起床？晚上几点睡觉呀？”
“白天太阳出来的时候，天空是什么颜色？晚上月亮出来的时候，天空又是什么颜色？”
小结：白天是太阳公公当班，夜晚是月亮姐姐值班。
2. 实验探索：白天与黑夜的秘密（10分钟）
实验1：用手电筒模拟太阳：
教师用手电筒照射墙壁，提问：“现在是什么时候？你看到了什么？”（模拟白天）
用黑色布料遮挡手电筒，提问：“现在又是什么时候？你感觉有什么变化？”（模拟黑夜）
实验2：影子游戏：
让幼儿用手电筒照射自己的影子，观察影子在白天（有光）和黑夜（无光）中的变化。
3. 观察与分类：谁在白天？谁在夜晚？（10分钟）
展示图片：
出示昼夜场景图（白天有太阳、花朵、蝴蝶；夜晚有月亮、星星、萤火虫）。
分发动物图片，引导幼儿将动物贴到对应的场景中。
讨论：
“为什么蝴蝶在白天飞？猫头鹰为什么在晚上才出来？”（引导幼儿理解动物的生活习性与昼夜的关系）
4. 游戏：白天黑夜变变变（10分钟）
游戏规则：
白天：蹦跳、模仿蝴蝶飞、学小猫玩球。
黑夜：蹲下、模仿猫头鹰睡觉、学萤火虫发光。
教师播放音乐并切换灯光（白天开灯+欢快音乐，黑夜关灯+手电筒+舒缓音乐）。
幼儿根据音乐和灯光变化做动作：
延伸提问：
“如果现在是夜晚，我们该做什么呢？”（引导幼儿联想到睡觉、关灯等生活常识）
5. 结束活动：绘本小结（5分钟）
共读绘本《白天和黑夜》，总结白天和黑夜的.特征。
情感升华：
“白天和黑夜每天轮流值班，就像我们在幼儿园和家里一样，有不同的作息时间，这样我们的生活才会有序又美好。”
四、教学反思
成功之处：
情境化教学有效激发兴趣：通过灯光、音乐和游戏营造昼夜场景，幼儿参与度高，能直观感知昼夜变化。
多感官体验深化认知：实验中的影子游戏和动物分类活动，帮助幼儿通过观察、操作和分类理解抽象概念。
生活化延伸：结合幼儿作息提问，将科学知识与日常生活联系，增强实用性。
不足与改进：
时间分配需调整：游戏环节时间过长，部分幼儿因疲劳失去兴趣，下次可缩短游戏时间或增加分组轮换。
个体差异关注不足：个别幼儿对分类活动理解较慢，下次可增加“动物习性”的图片提示（如白天活动动物旁标注太阳贴纸）。
安全提示：手电筒使用时需提醒幼儿避免直射眼睛，可提供儿童安全手电筒。
后续延伸建议：
家庭任务：请家长与幼儿一起观察家中昼夜变化（如白天晾衣服、夜晚关灯睡觉）。
区域活动：在科学区投放昼夜拼图、动物作息卡片，供幼儿自主探索。
跨领域整合：结合语言活动，鼓励幼儿用“白天…黑夜…”句式编简单故事。
五、活动亮点
趣味性与科学性结合：通过游戏和实验让幼儿在玩中学，符合小班幼儿的学习特点。
生活化与自然教育融合：将科学知识与幼儿生活经验结合，培养观察自然的兴趣。
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