作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班语言活动教案：啪啦啪啦——砰，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言活动教案：啪啦啪啦——砰1
活动目标：
1、通过阅读绘本故事，激发喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、能大胆的用语言表述自己的观察与想象。
3、能够认识长在地底下的植物。
活动准备：
1、课件“啪啦啪啦——砰”；
2、土豆、红薯、萝卜、胡萝卜、花生、芋头
活动过程：
一、出示三只小喇叭，引入课题
1、今天王老师带来了几只小喇叭。数一数一共有几只？(3只)什么颜色的?（红色、黄色、绿色）
真棒，这些喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪知喇叭的声音。（火车）
小耳朵真灵，刚才听到这个红喇叭里发出了什么声音啊？学给我听听，刚才发出来的声音是什么样子的？（老师和学生一起做）
火车的汽笛对不对？坐过火车吗？坐火车去过哪些地方？
我们有些同学看到过火车，坐过火车，也有的小朋友能够一听就知道这是火车发出的声音。
2、大家还想听听哪个喇叭里的声音？
这个声音啊有点难，不知道你们能说出来吗？（钟）
你们家里有没有告诉你们时间的那个…….（钟）
有没有听过你们家钟表发出的声音啊？
（老师加手势）对了，这就是闹钟的钟摆发出的声音，也有点像你们说的那个……不过这是钟摆发出的声音。
3、再来听听这只喇叭里藏着的是什么声音呢？（啪啦啪啦砰）（老师手势）
我们一起来学一遍。
啪啦啪啦砰是什么声音呢？王老师告诉你们，原来这是一个故事的名字，这个到底是什么声音呢？听了这个故事，你们就会知道了。
接下来，王老师就把这个有趣的故事带给你们好吗？
二、出示小鼹鼠形象，与小鼹鼠打招呼
先来认识一下这个故事里的一个可爱的小动物（出示课件）它是谁？
这个小动物很可爱，它在和你们捉迷藏呢！露出了一个小脑袋，猜一猜，它是谁？
（蟑螂、蚂蚁………）(师：看见过长成这个样子的蟑螂、蚂蚁……吗？)
那它到底是谁呢？出来吧！
让我们来跟它说，出来吧，让我们认识一下！（课件出示，小鼹鼠）
谁呀？一起告诉我它是谁？
三、观看课件，理解故事
1、对了，这是一只可爱的小鼹鼠。知道小鼹鼠的家住在哪里吗？
（课件）这就是小鼹鼠的家，它的家住……（地底下）。
我们小朋友都看到了，原来可爱的小鼹鼠它的家住在地底下。
（课件）哇，有一天，天上下雨了……(老师手势)，大雨！地面上积满了水，然后这个积水滴滴答答、滴滴答答，漏到……(生：小鼹鼠的家里去了)
漏到了地下的小鼹鼠的家里。
你从画面上哪里看出小鼹鼠的家里浸水了，告诉我。
指给王老师看一下。
积水滴滴答答漏到地底下去了，你们看小鼹鼠在干嘛？
2、看来小鼹鼠的家被水淹了，它不能再住下去了，小鼹鼠准备去找一个新的…….（家）
小鼹鼠出发了……（课件出示挖泥的声音，老师手势）
小鼹鼠在干嘛？（挖洞）
对了，啪啦啪啦小鼹鼠在挖洞，它要去干嘛？（找家）
一边挖，一边找，它要去找新的家，它啪啦啪啦，突然（老师加手势）砰！
怎么啦？
它是怎么撞到的啊，学给王老师看看。（学生说……）
我们小朋友知道，地底下都是黑黑的对吧？乌七八黑的，小鼹鼠要干嘛，一边挖一边去找新的家。
那挖的时候会发出什么声音，学给王老师看看，（啪啦啪啦）然后（砰）撞上了。
告诉我它撞上的是什么？（……）
有不同意见吗？
地底下到底有些什么呢？你说？
一起来看一看，砰！撞头了，小鼹鼠到底撞到了什么东西了呢？是石头吗？是虫子吗？
王老师把它撞到的东西拿给你们看一看。
认识它吗？（地瓜、番薯）
这个东西它是长在地底下的。小鼹鼠啪啦啪啦砰，撞上去了，一看这是什么呀？（课件）小鼹鼠张开嘴巴…尝了一口，真甜，哦原来是个香喷喷的红薯，是什么？（红薯）
红薯也就是你们刚刚说的'（地瓜、番薯）
摸摸看，红薯是不是硬硬的，摸摸看。
诉我这是什么。（红薯）小鼹鼠啪啦啪啦砰，撞到的是什么？（红薯）
3、小鼹鼠又继续往前去找家了，又发出了什么声音了（啪啦啪啦）哇，小鼹鼠又砰！（课件）撞上了什么？（萝卜）
告诉王老师，你从哪里看出这是一只萝卜。（他看到了这个萝卜的下面还长着一根小小的尾巴）
小鼹鼠啪啦啪啦砰，撞到了什么？（萝卜）
小朋友们看，有绿绿的、白白的，下面拖着一根细细长长的小尾巴。
现在谁能告诉我，这个萝卜，它是长在哪里的？（地底下）
对了，它也是长在地底下的。
小鼹鼠啪啦啪啦砰，撞上了一只萝卜，原来萝卜也是长在地底下的。
4、那么小鼹鼠，它又要去啪啦啪啦，还要继续走，继续找自己的家对不对？
王老师告诉你们，原来地底下长着好多好吃的东西，除了有红薯、除了有萝卜，猜一猜，小鼹鼠还会砰！撞到什么？（孩子说）砰！撞到什么！（孩子说）
（胡萝卜、西红柿、西瓜……）
好，孩子们，刚才你们说的一些，有的是长在地底下的，小鼹鼠可能会砰撞到，但有些它是长在地面上的，长在树上的，你们说小鼹鼠在地下碰得到吗？（碰不到）
那小鼹鼠还会撞到什么呢？
四、游戏活动：啪啦啪啦——砰
王老师就把这只盒子当做地底下，小鼹鼠在下面啪啦啪啦砰，会撞到什么呢？
我们就用自己的小手来做一只小鼹鼠，到地底下去抓一抓，碰一碰好不好？
谁愿意来做小鼹鼠？
请一学生上来，小手就是小鼹鼠，地底下黑黑的，看都看不见，小鼹鼠就要啪啦啪啦砰。
咱们一起跟他来啪啦啪啦砰！
啪啦啪啦砰，砰到了什么东西啊？（花生）拿给大家看看。
原来花生也是长在地底下的。
小鼹鼠又啪啦啪啦，老师再请一学生上来，我们大家跟他一起来啪啦啪啦。
啪啦啪啦砰，砰到了什么？它叫什么？（胡萝卜）
告诉王老师，胡萝卜是长在哪里的？原来胡萝卜也是长在地底下的。
啪啦啪啦砰，啪啦啪啦砰，你来。大家一起啪啦啪啦。给大家看看是什么？
再请一个小朋友，啪啦啪啦，这是什么？（芋头）（土豆）
芋头也是长在哪里的？（地下）
原来地下，长着好多好吃的东西，有什么告诉我？
老师指着让学生说。（红薯、萝卜……..）
好，孩子们，王老师说原来啊地底下有许多有趣的事，也长着许多好吃的东西，小鼹鼠，它啪啦啪啦去找自己的新家，没想到砰砰砰，碰到了这么多长在地底下的好吃的东西，小鼹鼠又出发了，啪啦啪啦。
咦，你看小鼹鼠挖了一条那么长的山洞，忽然它听到对面也有啪啦啪啦的声音，谁也在挖山洞呢？你们知道是谁吗？猜一猜。
（出示课件）哦，原来另一只小鼹鼠也在挖山洞呢，啪啦啪啦，最后谁跟谁碰上了？
跟自己的好朋友碰面了，好朋友碰面会说什么？
原来地底下也有许多有趣的事情，对不对。
五、结束部分
好，刚才王老师说的，这是一个好听的故事，故事的名字就叫啪啦啪啦砰。
现在王老师想问你们，啪啦啪啦是什么声音？（小鼹鼠在挖洞的声音）
砰是什么声音？（撞到了东西的声音），小鼹鼠撞到了很多长在地底下好吃的东西，对不对？我们小朋友在家吃东西的时候，可以问问爸爸妈妈或者自己动脑筋想一想，我们吃的东西，到底是长在地面上的，还是长在地底下的，好吗？
活动反思：
这是一个蛮有趣的故事，想通过这个有趣的故事让孩子们来了解一个未知的地下世界，实际上地底下除了有很多植物，它还有很多动物，比如说蚯蚓啊、蛇啊，小鼹鼠在啪啦啪啦挖洞的时候，也碰到了许多的动物，但是我考虑到孩子的年龄特点，而且也考虑到我们中班下学期，孩子对植物的一些认识，正好索性把它改成了植物。
我在进行教学准备的同时准备了教具和制作相关书的课件，但是我似乎总是忘记去备我们的孩子。在课前我没有站在中班孩子的层面上真正意义上根据孩子的年龄特点及时丰富孩子对小鼹鼠的相关知识点，小鼹鼠什么样子孩子不是很清楚。活动中，我应该用夸张、有趣的表情、动作吸引宝宝，让宝宝喜欢说，热衷于说。活动开始的三只小喇叭也可以省略，直接出示小鼹鼠的图片，那样会更好。让孩子探索地底下有哪些植物时，我应该准备大一些的箱子，好让更多的孩子来摸一摸，这样他们的兴趣更高。
在以后的日子里，我要学的还很多，平时多向有经验的老师请教，多看多听多记，扎实自己的基本功，我要继续努力！
中班语言活动教案：啪啦啪啦——砰2
一、活动目标
1.认知目标
理解故事内容，感受故事中“啪啦啪啦——砰”的声音变化，知道这是小鼹鼠挖洞时遇到不同事物的声音。
认识故事中出现的各种地下植物和小动物，如红薯、萝卜、花生、蚯蚓等。
2.技能目标
能模仿故事中的象声词“啪啦啪啦——砰”，并尝试用不同的语气和语调表现小鼹鼠在不同情境下的心情。
鼓励幼儿大胆猜测小鼹鼠接下来会挖到什么，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3.情感目标
体验小鼹鼠找家的过程，感受小鼹鼠遇到困难不放弃的精神，培养幼儿面对困难时的坚韧品质。
二、活动准备
1.物质准备
《啪啦啪啦——砰》的故事绘本、PPT课件。
红薯、萝卜、花生等实物或模型，以及小鼹鼠、蚯蚓等头饰。
一个装有沙子和各种小物品（如小石子、塑料玩具等）的盒子，用于模拟小鼹鼠挖洞的情境。
2.经验准备
幼儿对地下的一些常见事物有一定的认识，如知道红薯长在地下等。
有过模仿声音的经验。
三、活动过程
导入部分（3分钟）
1.教师拿出装有沙子和小物品的盒子，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的盒子，里面藏着很多宝贝呢！你们猜猜是什么？”引导幼儿观察盒子。
2.教师将手伸进盒子里，模拟挖东西的动作，并发出“啪啦啪啦”的声音，引起幼儿的兴趣。
基本部分（20分钟）
1.讲述故事，初步感知（7分钟）
教师打开绘本或播放PPT，开始讲述故事：“有一只小鼹鼠，它在啪啦啪啦地挖洞找家。”同时，教师模仿小鼹鼠挖洞的动作，引导幼儿一起说“啪啦啪啦”。
当讲到“砰”的时候，教师稍微停顿，用夸张的表情和声音表现，让幼儿感受这种声音变化的惊喜，然后问幼儿：“小鼹鼠挖到什么啦？我们一起来看看。”
继续讲述故事，每遇到小鼹鼠挖到一个新东西，就和幼儿一起猜测、讨论，如“你们觉得这次小鼹鼠会挖到什么呢？是好吃的，还是好玩的呢？”
2.理解故事，深入讨论（8分钟）
故事讲完后，教师提问：“小鼹鼠在挖洞的时候都遇到了哪些东西呀？”引导幼儿回忆故事内容，并用完整的句子回答，如“小鼹鼠遇到了红薯、萝卜、花生。”
教师拿出红薯、萝卜、花生等实物或模型，让幼儿观察并说说它们的特点，如“红薯是红红的、圆圆的，吃起来甜甜的。”
再次回到故事，提问：“小鼹鼠每次挖到东西的时候心情是怎么样的呢？你是从哪里看出来的？”引导幼儿关注小鼹鼠的表情和动作，如“小鼹鼠挖到萝卜的时候很开心，它的眼睛都亮了，还跳了起来。”
3.模仿声音，体验情感（5分钟）
教师引导幼儿模仿小鼹鼠挖洞的声音“啪啦啪啦——砰”，可以先集体模仿，然后请个别幼儿模仿，并用不同的语气和语调表现小鼹鼠在挖到不同东西时的心情，如挖到喜欢的红薯时是兴奋的.，挖到石头时是惊讶的。
让幼儿戴上小鼹鼠、蚯蚓等头饰，分角色表演故事中的片段，进一步体验小鼹鼠的情感。
拓展部分（12分钟）
1.猜测与想象（5分钟）
教师提问：“如果小鼹鼠继续挖洞，它还可能挖到什么呢？”鼓励幼儿大胆想象，把自己的想法画下来。
请幼儿分享自己的画作，并说说为什么会这样画，如“我觉得小鼹鼠会挖到宝藏，因为宝藏都藏在地下。”
2.游戏：挖宝藏（7分钟）
在教室的一角设置一个类似小鼹鼠挖洞的场景，用纸箱和沙子搭建，在沙子里藏一些小玩具、卡片等“宝藏”。
将幼儿分成小组，每组幼儿轮流扮演小鼹鼠，在“地下”挖宝藏，在挖的过程中要模仿“啪啦啪啦——砰”的声音，挖到宝藏后要和大家分享自己挖到了什么。
结束部分（5分钟）
1.教师和幼儿一起回顾本次活动，总结小鼹鼠的故事，再次强调小鼹鼠不放弃找家的精神。
2.教师说：“今天我们和小鼹鼠一起经历了一次有趣的挖洞之旅，现在小鼹鼠要回家休息啦，我们也去喝点水、休息一下吧。”引导幼儿有序离开活动场地。
四、活动延伸
1.在语言区投放《啪啦啪啦——砰》的故事书和头饰，鼓励幼儿在区域活动时间再次表演故事。
2.在美工区提供材料，让幼儿制作小鼹鼠或地下的植物、动物，进一步加深对故事的理解。
3.在科学区投放一些关于地下生物和植物的图片、资料，引导幼儿继续探索地下的奥秘。
中班语言活动教案：啪啦啪啦——砰3
一、活动目标
1.认知目标
理解故事内容，知道故事中的“啪啦啪啦——砰”是小鼹鼠挖洞时发出的声音。
认识红薯、萝卜等地下生长的植物。
2.能力目标
能模仿故事中的声音和动作，尝试用简单的语言讲述小鼹鼠的经历。
锻炼幼儿的观察力和想象力，根据画面猜测故事情节的发展。
3.情感目标
感受故事的趣味性，体验小鼹鼠找家过程中的好奇与惊喜。
培养幼儿对探索自然的兴趣。
二、活动准备
1.《啪啦啪啦——砰》故事绘本。
2.红薯、萝卜等实物或图片。
3.多媒体设备，用于播放故事音频或视频。
4.小鼹鼠头饰若干。
三、活动过程
导入部分（3分钟）
1.教师播放一段“啪啦啪啦——砰”的声音，引起幼儿的注意。提问：“小朋友们，你们听到了什么声音呀？猜猜这是什么声音呢？”
2.引导幼儿自由猜测，激发幼儿的.好奇心。
基本部分（20分钟）
1.教师讲述故事（7分钟）
教师拿出《啪啦啪啦——砰》故事绘本，开始讲述故事。在讲述过程中，当遇到“啪啦啪啦——砰”的情节时，教师可以适当加重语气，并配合相应的动作，比如用手模仿小鼹鼠挖洞的动作。
当讲到小鼹鼠遇到不同的东西时，教师可以提问：“小鼹鼠碰到了什么呀？这个东西是硬的还是软的呢？”引导幼儿观察画面，猜测小鼹鼠遇到的物体。
2.认识地下植物（5分钟）
教师拿出红薯、萝卜等实物或图片，向幼儿介绍：“小鼹鼠在挖洞的时候遇到了这些东西，它们都是在地下生长的哦。小朋友们，你们知道这是什么吗？”引导幼儿说出红薯、萝卜等名称，并简单介绍它们的特点，比如红薯是甜甜的，萝卜有不同的颜色等。
让幼儿摸一摸、闻一闻这些实物（如果有实物的话），增加幼儿的感性认识。
3.模仿与讲述（8分钟）
教师再次讲述故事，邀请幼儿一起模仿小鼹鼠挖洞的动作和“啪啦啪啦——砰”的声音。鼓励幼儿大胆表现，感受故事的趣味性。
邀请个别幼儿戴上小鼹鼠头饰，模仿小鼹鼠讲述自己在挖洞过程中的经历。教师可以引导幼儿用“我是小鼹鼠，我在啪啦啪啦地挖洞，砰，我碰到了……”的句式进行讲述。
拓展部分（12分钟）
1.故事创编（7分钟）
教师提问：“小鼹鼠还可能在地下碰到什么呢？”引导幼儿发挥想象力，创编新的故事情节。
可以让幼儿分组讨论，然后每组推选一名代表讲述他们创编的故事。教师对幼儿的创编给予肯定和鼓励，比如：“你们的想法真有趣，小鼹鼠如果碰到了宝藏，那一定会很惊喜呢！”
2.探索地下世界（5分钟）
教师播放一些关于地下世界的图片或视频，向幼儿展示地下除了有植物，还有可能有小动物的洞穴、地下水等。引导幼儿了解地下世界的奇妙，激发幼儿对探索自然的兴趣。教师可以提问：“小朋友们，你们想不想知道地下还有什么秘密呢？我们可以怎么去发现呢？”鼓励幼儿说出自己的想法，如看书、问大人等。
结束部分（5分钟）
1.教师和幼儿一起回顾故事内容，强调小鼹鼠在挖洞过程中的好奇和勇敢。
2.教师总结：“今天我们和小鼹鼠一起经历了一次有趣的地下之旅，知道了很多地下的秘密。下次我们可以再一起去探索更多有趣的故事哦！”
3.幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
四、活动延伸
1.在图书角投放《啪啦啪啦——砰》等相关绘本，供幼儿自主阅读和讲述。
2.在美工区提供材料，鼓励幼儿制作小鼹鼠或地下植物的手工作品。
3.在自然角开展种植红薯、萝卜等植物的活动，让幼儿观察它们在地下的生长过程。
中班语言活动教案：啪啦啪啦——砰4
一、活动目标
（一）认知目标
1.理解故事内容，知道不同的植物生长在地下的不同深度。
2.认识一些常见的地下植物，如红薯、萝卜、花生等。
（二）技能目标
1.能模仿故事中的角色发出“啪啦啪啦”“砰”的声音，提高语言表达能力和表现力。
2.尝试根据故事内容进行简单的角色扮演和故事复述。
（三）情感目标
1.体验小鼹鼠找家的过程，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿对大自然中植物生长现象的好奇心和探索欲望。
二、活动准备
（一）物质准备
1.《啪啦啪啦——砰》故事绘本、PPT。
2.红薯、萝卜、花生等实物或模型。
3.小鼹鼠头饰若干。
（二）经验准备
幼儿对地下有一定的认知，知道一些常见的地下事物。
三、活动过程
（一）导入部分（3分钟）
1.教师通过神秘的语气引起幼儿的兴趣：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，这个地方在我们的脚下哦，你们知道是哪里吗？”引导幼儿回答“地下”。
2.播放一段小鼹鼠在地下挖土的声音（“啪啦啪啦”），让幼儿猜测是什么声音，引出故事主角小鼹鼠。
（二）基本部分（20分钟）
1.阅读绘本，讲述故事（7分钟）
教师拿出《啪啦啪啦——砰》故事绘本，开始讲述故事：“有一只小鼹鼠，它在地下啪啦啪啦地挖洞，它要去找一个新的家。”一边讲一边用手模仿小鼹鼠挖土的动作。
当讲到小鼹鼠碰到不同的东西发出“砰”的声音时，教师可以适当提高音量，并用夸张的表情表现小鼹鼠的惊讶。例如，“小鼹鼠啪啦啪啦地挖呀挖，突然，砰！它碰到了一个硬硬的东西，这是什么呢？”
2.展示PPT，理解故事（8分钟）
教师播放PPT，再次讲述故事，每遇到小鼹鼠挖到新东西时，暂停讲述，引导幼儿观察画面，猜测小鼹鼠挖到了什么。
展示红薯、萝卜、花生等实物或模型，向幼儿介绍这些植物是生长在地下的`，就像小鼹鼠挖到的一样。比如，“小朋友们看，这个红薯就是长在地下的，小鼹鼠挖的时候就会碰到它，就像故事里那样，砰！”
3.模仿声音，角色扮演（5分钟）
教师带领幼儿一起模仿小鼹鼠挖土的“啪啦啪啦”声和碰到东西的“砰”声，让幼儿感受故事的趣味性。
邀请几位幼儿戴上小鼹鼠头饰，模仿小鼹鼠挖土的动作，其他幼儿一起说“啪啦啪啦”，当“小鼹鼠”碰到东西时，大家一起说“砰”。
（三）结束部分（7分钟）
1.故事复述（3分钟）
教师引导幼儿一起复述故事，鼓励幼儿尝试用自己的语言讲述小鼹鼠的经历。可以先从简单的句子开始，如“小鼹鼠在地下挖洞，啪啦啪啦”，然后逐渐增加内容。
2.拓展讨论（4分钟）
教师提问：“小朋友们，你们觉得地下除了故事里的这些东西，还可能有什么呢？”引导幼儿发挥想象，大胆发言。
总结活动，鼓励幼儿在生活中可以和爸爸妈妈一起探索地下还有哪些有趣的东西。
四、活动延伸
1.在美工区投放彩泥等材料，让幼儿制作小鼹鼠、红薯、萝卜等故事中的角色和物品。
2.在科学区投放一些关于地下植物生长的图片和资料，让幼儿进一步了解地下植物的奥秘。
中班语言活动教案：啪啦啪啦——砰5
活动目标：
认知目标：让幼儿理解故事内容，认识到不同物体发出的声音特点。
情感目标：通过故事情境，激发幼儿的好奇心和探索欲，体验故事的趣味性。
技能目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿模仿故事中的声音和动作。
活动准备：
物质准备：
故事绘本《啪啦啪啦——砰》
故事中提到的各种物品图片（如土豆、萝卜、红薯等）
音乐和音效设备，用于播放故事中的声音效果
环境准备：
布置一个温馨的故事角，放置绘本和图片
确保教室内的光线柔和，营造舒适的学习氛围
活动过程：
一、导入环节（约5分钟）
教师导入：教师模仿“啪啦啪啦”的声音，吸引幼儿的注意力，并提问：“小朋友们，你们听到的是什么声音呀？”引导幼儿猜测和讨论。
出示绘本：展示《啪啦啪啦——砰》的封面，告诉幼儿今天我们要一起听一个有趣的故事。
二、故事讲述（约15分钟）
教师讲述：教师边翻绘本边讲述故事，注意模仿故事中的各种声音（如“啪啦啪啦”、“砰”等），并适时展示相关图片，帮助幼儿理解故事内容。
提问互动：在讲述过程中，适时提问幼儿，如“小鼹鼠挖到了什么？”、“这个声音是什么？”等，鼓励幼儿积极思考和回答。
三、角色扮演（约10分钟）
分配角色：邀请幼儿自愿选择故事中的角色（如小鼹鼠、土豆、萝卜等），并分配相应的头饰或道具。
表演故事：在教师的引导下，幼儿根据故事内容，进行角色扮演和表演，模仿故事中的声音和动作。
四、创意延伸（约10分钟）
声音创作：教师提供不同的物品（如沙子、豆子、瓶子等），让幼儿尝试敲击或摇晃，创造属于自己的“啪啦啪啦”声音。
故事改编：鼓励幼儿根据自己的想象，改编故事中的情节或结局，并尝试用语言表达出来。
五、总结分享（约5分钟）
教师总结：教师总结本次活动的重点，强调不同物体发出的声音特点，以及幼儿在游戏中的表现。
幼儿分享：邀请幼儿分享自己在活动中的感受、学到的新知识或有趣的`事情。
六、活动结束
整理物品：引导幼儿一起整理活动用的物品，培养幼儿的良好习惯。
结束语：教师用温馨的语言结束活动，如“小朋友们，今天的故事好听吗？下次我们再来玩更有趣的游戏哦！”
活动延伸：
在家园共育中，家长可以与幼儿一起阅读《啪啦啪啦——砰》的绘本，并引导幼儿在生活中寻找和模仿不同的声音。
在后续的活动中，教师可以组织幼儿进行故事创作或绘画，进一步巩固和拓展幼儿对声音的认知和表达能力。
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