《语文园地七》教案_部编版语文四年级下册_语文教案

2021-08-25 教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《语文园地七》教案_部编版语文四年级下册_语文教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  [教学目标]

  1、体会语言描写、动作描写的好处。

  2、积累描写人的心情、品质的词语。

  3、使用连续的动词写一组动作;能给别人讲古人求学的成语故事。

  4、积累关于自立自强的名言。

  [教学重难点]

  使用连续的动词写一组动作,积累自立自强的名言。

  [教学课时]

  2课时。

  第一课时

  教学过程

  一、学习“交流平台”

  1、回顾本单元关于动作描写、语言描写的片段,说说使用这些描写方法的好处。

  (1)学生小组讨论。

  (2)选小组代表回答。

  2、学生自由读“交流平台”,进一步体会语言描写和动作描写。

  (1)学生交流使用语言描写和动作描写方法的好处。

  (2)教师归纳:语言描写可以反映出人物的一些特点,运用恰当的语言描写能使文章生动、形象,更好地表现人物性格,揭示文章中心;动作描写可以确切生动地表现人物的动态,反映人物心理活动的进程和人物品质。

  3、通过感受描写方法的好处,尝试在习作中使用语言描写和动作描写。

  二、识字加油站

  1、指名、分组读词语。

  2、指名说说你知道哪些词语的含义,教师相机课件展示词语解释。

  和蔼:性情温和,态度可亲。

  慷慨:充满正气,情绪激昂;大方,不吝啬。

  贤惠:指妇女心地善良,通情达理,对人和蔼。

  悲戚:悲痛哀伤。(着重于哀,多是个人情感上的)

  临危不惧:面临着危险从容不迫,毫不畏惧。

  彬彬有礼:形容文雅有礼貌的样子。

  焦躁不安:指焦急烦躁,心神不定。

  心急如焚:心里急得像着了火一样。形容非常着急。

  3、你还知道哪些可以形容人的品质、心情的词语?(学生回答)

  品质:持之以恒忠心耿耿大公无私专心致志不屈不挠堂堂正正

  心情:闷闷不乐垂头丧气悲恸欲绝笑逐颜开喜出望外心花怒放

  三、词句段运用之成语

  读下面的成语

  1、下面的成语都与古人读书求学的故事有关,选两三个,讲讲它们的故事和含义。

  囊萤夜读、铁杵成针——见第22课《文言文二则》悬梁刺股——由“头悬梁”(孙敬)和“锥刺股”(苏秦)两个故事组成。比喻废寝忘食地刻苦学习。

  凿壁偷光——原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

  程门立雪——进士杨时,为了丰富自己的学问,和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐,但是程老先生刚好在睡觉。这时候,外面开始下雪。这两人求师心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不动,如此等了大半天。老师睡醒后,看见了外面的两个雪人——杨时和游酢,对此,程老先生感动不已。比喻求学心切和对有学问的长者的尊敬。

  手不释卷——三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识,孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习,后来在孙权的劝说下,吕蒙开始读书学习,从此手不释卷,并坚持不懈。最后吕蒙做了吴国主将,屡建奇功。后用来形容勤奋好学。

  2、课件展示程门立雪和悬梁刺股的故事,说一说你有什么体会。

  3、拓展:你还知道哪些与求学有关的成语呢?试着讲给同学们听。

  第二课时

  教学过程

  一、词句段运用之仿写

  读下面的例句,注意加点的词语。

  1、学生自由读句子,边读边想:动词的连续使用有什么好处?

  (1)句子一:“抓”“蹬”和“攀”一系列动词表现了“他”的勇敢。连续动词将人物形象立体化,使人产生画面感。

  (2)“跑”“奔”“脱”“跳”“摸”“钻”“吸”“钻”等一系列连续的动作,写出了罗盛教在冰下救人的艰辛与不易,体现了罗盛教舍己为人的精神。

  2、什么是连续的动作?

  连续的动作是指人们在做一件事时的动作,并且这种动作是有先后顺序的。

  例如:我掏出钥匙,打开房门,放下书包,开始收拾房间。(“掏出”“打开”“放下”“收拾”等连续动词的使用,使句子更生动,富有活力。)

  3、仿照上面的例句,选一种情况写一组连续的动作。

  蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家

  蝴蝶飞舞:蝴蝶从花朵上飞起,扇动着翅膀,在花间上下飞舞。

  4、小练笔:用连续的.动作写一写剩下的两个句子。

  5、仿照下面的例句,写一组连续动作下的情境。

  例:他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。

  二、日积月累

  1、谈话导入:清华大学是无数学子向往的学府,那么有谁知道其校训是什么吗?(自强不息,厚德载物)谁能说说这个校训的寓意及来历?(民国时期,梁启超在清华大学任教时,曾给当时的清华学子做了演讲,引用了《周易》中的“自强不息”“厚德载物”等话语来激励清华学子,此后这8个字便写进了清华校规,后来演变成了清华校训。)你还知道哪些自立自强的名言警句吗?

  2、(课件出示)多种形式朗读日积月累中的名言。(指名读,齐读,分组读)

  3、小组讨论,理解名言。

  (1)天行健,君子以自强不息:天(即自然)的运动刚强劲健,相应的,君子处事,也应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发奋图强,不可懒惰成性。

  4、想一想:你从这几句名言中懂得了什么道理?(做人要自强,遇到问题要想办法,不怨天尤人,要发奋图强,时刻有危机意识。)

  5、熟读成诵,内化积累。

  (1)学生采用多种形式朗读。

  (2)学生自由背诵。

  (3)教师创设情境,检查背诵情况。

  6、拓展:课下搜集关于自立自强、自强不息的名言警句。

  [教学反思]

  语文园地七中体现了品质的重要性,重在培养学生的优秀品质。从交流平台的动作、语言描写体会一个人的品质,到日积月累的自立自强的名言,都在告诉学生培养优秀品质的重要性,我特意在讲解交流平台的时候,让学生使用描写方法感悟人物品质,让他们可以从语言文字中体会人物品质,再用日积月累中的名言告诉他们要学做事,先学做人,拥有自立自强、自强不息的意识。

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