作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园数字的英语教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园数字的英语教案 1
活动目标：
1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的.乐趣。
活动准备：
情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带
活动过程：
(一)情景创设(复习部分动物单词)
出示小兔的头饰，Who is it ?今天我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一起带头饰)
Who are you ?
We are rabbits.(音乐……)：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?
( Its carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
Its grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
Thats mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
(二)新授单词wolf
(沉重地音乐……)guess guess ,Who will coming?
(tiger 、lion、elephant、bear……)
Look,Who is coming?
Its a WOLF.
纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf长得什么样?是怎么走路的?
幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf大灰狼……
(三) Game
《Wolf and rabbit .》
(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump.……
(沉重地音乐……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!
(重复一次)
(欢快地音乐……赶走大灰狼)
幼儿园数字的英语教案 2
一、教学目标
1、引导幼儿运用多种感官感知水果的特征。
2、学习新单词apple、banana、pear、peach，能正确掌握单词发音。
3、初步理解I like…的含义。
二、教学准备：
小箱子一个，苹果、梨、香蕉、桃子实物(模型)及图片若干，大灰狼图片、刀、碟、餐纸
三、教学过程：
1、“Today ,well go to fruits home .Riding in your car .
2、来到已装有水果的箱子前，对幼儿说：“Look ,its a house .Manapple and orange
四、活动设计理念：
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的'东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
幼儿园数字的英语教案 3
活动目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
3、培养幼儿对英语活动的`兴趣。
活动准备：
rst字母卡，ra it star tea的图片cd
活动过程：
一、问候
t：good morning,everybody
二、新授
1、出示字母图片让幼儿猜
t：look,what is it?guess
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok ,its r
游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆
ok,lets do together
(如此类推，教授rst)
4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)
t：o ,who is coming? ra it star教会幼儿正确读音
c
t：ok ,now lets play together
(时间长就直接到good bye sony )
三、复习歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
幼儿园数字的英语教案 4
教学目标：
让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备：
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程：
1.让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).
2.教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
(I am Melody)
教幼儿齐声向老师问好
(good morning Melody)
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK
3.今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带
请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。Le on to me.请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when I say apple
you say apple
when I say bear
you say bear.OK
(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候 ，你就跟着说熊)。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good.
游戏继续进行：
when I say apple,
you say apple.
When I say bear,
You stop.OK
(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候，你们就闭上嘴。)
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》。
和孩子们一起学英语那些可爱的'小动物
小班英语教案：让我们说hello
托班英语成语故事教案：《画龙点睛》学习国家的名字??America、China、Japan
课题：《big small》
幼儿园数字的英语教案 5
活动名称：英语——numers 2
活动目标：
1、巩固数字1、2、3。
2、继续学习数字4、5的英语。
活动准备：
数字卡一套。
活动过程：
Step 1greetings
T ：hello，boys and girls。
C ：hello， miss yang。
T ：first ，let us sing together《hello》《goddnight baby》。Ok，show me your hands，let us do 《one hand，two hands》
Step 2 revision
1、T ：I take 3 numbers here，can you say out in english?what are they?(show out pictures)
T ：what is this ?
C ：it is one /two /three。
T ：is it one ?
C ：yes /no。
2、变手指(magic fingers)
3、我说你做。
Step 3 presentation
T ：I also take two numers ，look ，what is this ?(learn the voice)。Pay attentipn to the voice /f/ /o/ /ai//v/
Use games 《learn my mouth》《catch little mice》。《magic fingers》
Step 4 practice
1、answer questipns：what is this ?is it four or five?
2、say out the numbers as soon as quickly。(who is quickest)
3、orders：teacher show out the numbers ，children do different actions ，for example ：clap hands 、stamp feet 、nod your head、etc。
4、magic fingers 。
Step 5 finishing movement
Lead children to do finger game《one one 小木棍》。
幼儿园数字的英语教案 6
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》5b第一单元第一教时（part b and part c）
二、 教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词
monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, chinese, science,
computer studies.
2、能正确地理解并应用句型what day is it today ?it’s…
what lessons do you have in the … we have …
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型welcome back to school.nice to see you.
三、教学重点
正确应用所学的句型问答
四、教学难点
单词的四会掌握
五、教具准备
自制课表、录音、投影
六、教学过程
a.free talk
1.greetings
用“happy new year!’’ “welcome back to school!” “how are you?’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知
2.revision
复习 “i like english .what do you like?’’ “do you like…?’’ “how about you?’’等所学句型，渗透新知
3.present “science，social science, pe, computer studies’’
方法：延续以上对话引出。通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。
例如： i like science.what subject do you like? oh you like art.me,too.how about you/ and you? …
师生示范一例，生生操练并问答表演。
b.presentation and practice
1.learn “monday”
教师自由谈话引出，例如：oh, someone likes pe, but someone likes english…today is “monday”(出示自制课表)，师重复该单词，生静听、模仿跟读。延续以上对话，引出：“what lessons do we have today? ”
生听、模仿。
2.present “what lessons do we have in the morning?”
引导学生用“we have┅”回答
1）师问，让学生熟练回答。
2）学生试问，师帮助纠正读音。
3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。
3.learn “tuesday, wednesday…friday”
方法：渗透新句型“what day is it today? it’s…”
例如：what day is it today?
it’s thursday.
为避免单词教法的重复，在新单词的'引入时还可以用让学生试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。同时也可加入本课所学的句型“what lessons do we have in the morning?” “we have┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。
c． practice
1)教师利用自制的课表进行连锁操练：
a：what day is it today?
b: it’s thursday.
a: what lessons do you have in the morning?
b: we have┅
b: what day is it today?
c: it’s friday.
….
2) 师利用投影进行有意义的操练，图文结合。
3）利用挂图，生生问答，检查表演。
d、assign homework
1．朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。
2．完成练习册a、b部分。
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》5b第一单元第二教时（read and say 和part f）
二、教学目标
1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读写单词a subject.interesting, a week 和句型what subjects do you like ? i like…
3、能正确地运用对话中的日常交际用语nice to see you.i hape we have more.how about you?
4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
三、教学重点
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点
能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。
五、教具准备
录音、图片、多媒体
六、教学过程
a．revision
1．play a game: “反口令”游戏
2．free talk.
a: i have a … what do you have?
b:i have a …
a:i like going sopping.what do you like?
c:i like …
a:i often going shopping on sundays.is it sunday today?
ss:no,it isn’t.it’s monday.
3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。
a: what day is it ?
b: it’s …
4.sing a song 生初步感知、熟悉歌词及旋律。
b．presentation
1．教学句型“what subjects do you like?” “i like…”
(由对话自然引出)t: we are having an engilsh lesson.do you like english?
ss: yes, …/no, …(师帮助学生回答)
t: what subjects do you like?(生跟读，出示板书)
s1:i like …(师作提示)
2．teach: how about you?
师指明一名学生：how about you? 生自然地理解并作答，师可稍作提示“i like…”
3．drill
a．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。
b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。
c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。
4.learn “interesting”
1).教师可由以上的对话what subjects do you like? do you like pe?生回答yes, i do.师可引入yes, it’s interesting.
新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。
2).say a rhyme
根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述i like …,it’s interesting .一方面训练 interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出rhyme.
english, english, a, b, c.
maths, maths, one, two, three.
chinese, chinese, write and read.
art, art, draw and sing.
pe, pe, run and swim.
c．listen, read and say.
1．present “i hope we have more ” “a week”
(师述引出)i like pe, do you like pe? who like pe, please hands up.but we have only two in a week.i hope we have more.
单词week让学生多听几遍，读音可与 “need”比较读。也可提问：how many days are there in a week? 检查学生理解程度。在引入i hope we have more 后可改动课表, 如增加二节课，帮助学生理解。单词和句型的读应放在听清发音之后。
2．listen and answer
课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答：
1).what day is it today?
2).what lessons do they have in the morning?
检查后继续听并完成句子：
what do su hai and su yang like? su hai likes and su yang likes .
3.read the text by yourselves then together.
4．read in roles
d.practice
1．look ask and answer
2．do a survey
可借助f部分的表格，师先示范，让学生明确句型运用的场合，再相互问答。作记录后上前回答并介绍。
e．homework
听录音，朗读并表演对话。
四人一组自编或改编对话。
幼儿园数字的英语教案 7
一、教学目标
知识目标：了解故事内容，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。
能力目标：能运用简单的英语进行故事表演。
情感目标：喜欢参与到英语教育活动中。
通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
二、教学重点与难点
教学重点：能听懂故事，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。
教学难点：在了解故事的基础上，能够表演故事的基本内容。
三、教学准备
（1）PPT课件、自制皮影材料，皮影乌龟和兔子，小旗。
（2）钢琴，音乐short and tall，电子白板。
四、教学过程
（一）猜谜导入。
1、师生问候，引出主题，并让幼儿猜是什么小动物。
T：Good morning，children！Today let us play a riddle game！What is this？A rabbit or something else？
2、出示PPT，展示兔子和乌龟。
C：Rabbit。
T：Yes，the first one is rabbit，the rabbit can jump（做动作）。 The second one is tortoise，the tortoise can crawl（做动作）。
（二）讲故事。
1、赛前热身，出示纸皮影，教师边弹钢琴边唱，并进行兔子和乌龟跳和爬的动作。
R：Hello，I am rabbit，I can jump，jump，jump，jump。
T：Hello，I am tortoise，I can craw，crawl，crawl，crawl，crawl。
2、进行皮影讲故事。
R：Good morning！tortoise，What are you doing？
T：I am running！
R：You can run！
T：Let us have a race！
R：Are you ready？
T：Yes，I am ready！
R：One，two，three，go！
R：Where is tortoise？He is very slow，let me have a rest！
T：Come on tortoise！Come on tortoise！The rabbit is sleeping，get up rabbit！Get up rabbit！
R：No！
T：Come on tortoise！Come on tortoise！Come on tortoise！I am the winner！
R：Ha！Where is the tortoise？Oh，no，I am late！
T：Dont cry，rabbit！We are good friends！
R：Yes！We are good friends！
T：We are good，good，friends，we are singing，we are dancing，we are playing happily。
3、教师总结故事。
Why the tortoise is the winner？Because the rabbit sleeps and the tortoise keeps running。 At the last，we know，the importance of friendship between the rabbit and tortoise。
（三）幼儿进行故事表演The children play story。
（四）通过音乐律动short and tall，结束活动。
大班语言（英语）《新龟兔赛跑》的活动反思
本次活动是一节故事课，是一节幼儿园大班的`语言英语教学活动。根据幼儿的年龄特征和实际情况我采用了情景教学观察法，谈话法，参与活动法方法，通过“新龟兔赛跑”的故事情境设置，以“兔子和乌龟赛跑”的过程开展教学。通过谜语动作示范导入，孩子积极地调动已有经验，猜出了答案。接下来的PPT课件让幼儿对乌龟和兔子的动作jump和crawl有了一个初步的认识了解，并能够知道tortoise， rabbit，jump，crawl的意思，学习乌龟和兔子的动作边说英语单词jump和crawl，培养幼儿的英语学习兴趣。
活动中孩子们通过观看教师示范皮影故事情景的表演，故事情景，接着让让孩子们进行表演，幼儿都很积极很感兴趣。本次活动的教学重点是能听懂故事，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。教学难点是在了解故事的基础上，能够表演故事的基本内容。
利用这次英语活动，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性，在将表演活动和音乐律动相结合的过程中，使幼儿在快乐的氛围中体验活动的快乐。活动整体上很成功，但是也存在一些不足之处，比如小朋友在表演时需要教师在旁边指导帮助他们熟悉英语单词的语音语调，幼儿在表演时动作和表情不到位，所以在今后教师应多次指导并纠正幼儿发音和语调的练习，教师多让幼儿表演练习指导表情到位。
幼儿园数字的英语教案 8
一、活动目标：
1、喜乐于参与英语游戏，萌发对小动物的喜爱之情。
2、学习单词fish,turtle,rabbit的发音,初步感知句型“I have a、、、”。
3、能用英语表达小动物的名称并能根据小动物的特点简单的模仿小动物。
二、活动准备：
乌龟、小鱼、小兔卡片、洞洞板、小房子、魔法棒、魔法袋
三、活动过程：
T: Hello,good morning,I’m Tina、
T: Every body stand up，sing a song with me 、(播放音频:Hello song、)
（1）故事欣赏。
T:Today,Tina invited three friends to our claroom。Do you want to know who are they (播放课件中flash视频）
（2）魔法棒引出洞洞板，依次出示fish,turtle，rabbit的单词卡片。
洞洞板出示fish、模仿小鱼的动作并说“fish fish jump jump jump”的律动来练习发音。
出示turtle。
教师版卡片藏背后，出示到turtle时，幼儿大声念出单词，无卡则说“No”。
藏卡游戏出示cat、教师课前藏好卡片并邀请幼儿去寻找出卡片rabbit并用轻拍卡片的游戏学习发音、(4)Practice掷筛子游戏。
方法：幼儿掷筛子，掷到哪一面，则说出相应图片上的.单词（若掷到炸弹和笑脸则模仿笑脸或爆炸的声音）。 “小动物找家”游戏。
4、方法：摆好贴有三个小动物的房子，教师随机说“I have a 。”，幼儿快速跑到房子后面并说出单词。播放律动，幼儿扮演小动物开火车的形式结束活动。
幼儿园数字的英语教案 9
一、 教学目标：
1.知识目标：能够认读书写单词：same , circle ,
2.能力目标：能运用句型Line A is longer.Is line A the same as line B?I think so.I don’t think so.通过事物的比较发表自己的看法。
3.字母组合： ll , ng , nk 在单词中的发音。
二、 课前准备：
1、 单词卡片(宝藏图)： tell , till , long , sing , English , angry , think , sink .单词卡单词按照划线部分发音相同的为一个颜色。提前卷好了，用一根细线系住。
2、 课件
3、 课堂活动用书第三题。
三、 教学步骤：
Step one : warm-up Review unit 1
1.一起听音跟读，然后小组扮演不同的角色给课文动画配音读课文，引导学生加上适当的表情和动作，最后每段找不同的同学展示，选出优秀模仿小演员。
2.和学生说今天的.比赛很特别，回答问题积极而且好的同学，不但能给大组加分，还能获得宝藏图一份。
Step two : 导入
同学们比赛，老师引导学生快速读一遍课文，看谁读的又快又好，学生在读的时候，老师观察学生，读完后老师找出以为读得快的学生，邀请学生到台前，表扬说：I think he is quick .
再找另一个读得更快的学生请他到台前，说：But she is quicker .
老师马上问问题看学生是否理解：Who is quick ? Who is quicker ?
学生回答，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去两张。
2.再邀请两位学生，He is tall, but she is taller.
看板书，老师指一下简单领读单词。She is short , but he is shorter.
看板书，老师指一下简单领读单词。问：who is taller ? who is shorter ?学生回答...is taller/shorter.老师用：
I think so.或I don’t think so.来发表自己的观点。
再找两个长得一样高的学生问：who is taller ? who is shorter ?
学生可能会说不出来，老师引导说：He is the same as she.看板书，老师领读并检查小火车，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去三张。
Step three: 课文的处理
1.课件展示，先出示一条线A，老师问：What is it ?
学生： line。老师： Yes , it’s line A .
再出示一条B，老师问：Which is longer?学生答：Line B is longer.
老师问：Which is shorter?学生答：Line A is shorter.
老师试着问：Is line A longer? / shorter? / the same as line B? 并且出示课件。
学生回答，老师问：Do you think so?
引导学生用I think so.I don’t think so.发表自己的观点。
每个问题学生回答出来则给他的大组加一分。
2.课件展示，先出示一个圈A，老师问：What is it ?
学生： circle。
老师： Yes , it’s circle A .再出示一个圈B，老师问：Which is bigger?学生答：circle B is bigger.
老师问：Which is smaller?学生答：circle A is smaller.老师试着问：Is circle A bigger? / smaller? / the same as circle B?
并且出示课件。学生回答，老师问：Do you think so?引导学生用I think so.I don’t think so.发表自己的观点。每个问题学生回答出来则给他的大组加一分，并且表扬。
3.学生做的很好及时表扬，并出示课件问What can you see ?
根据学生反映，如果学生说出来vase , 则大力表扬并引导Can you see a vase ?
简单讲解vase，并拿起课本让学生只给老师看。如果学生说出来head , 则大力表扬并引导Can you see two heads ?
简单讲解head，并拿起课本让学生只给老师看.学生回答，老师问：Do you think so?引导学生用I think so.I don’t think so.发表自己的观点。这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去5张。
5.Boos open listen and repeat , then read in small groups , 每幅图find a pupil 领读，这里领读的小老师各奖励一张宝藏图，共送出去8张。
Step four : 当堂检测，学生是否明白两个事物作比较，做活动用书第三题。
Step six : review .复习今天的重点知识，看板书齐读一遍。
Step five: 字母组合： l l , ng , nk 在单词中的发音。
将手里拿宝藏的学生请到台前，打开他们的宝藏，拿相同颜色单词的两个同学站在一起，listen and repeat
感知字母组合的发音，老师引导着总结出来，板书领读一下。
Step six:chant ，listen and learn ,listen together, 加动作拍手齐唱，最后可以找表演得好的同学到台前表演。
四、家庭作业：完成活动用书第一题，和第五题。
五、板书设计：
Module 8 Discussion
Unit 2 Line A is longer
line longer
circle shorter
vase bigger
head smaller
the same as
幼儿园数字的英语教案 10
教学目标：
知识与技能
1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.
2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.
过程与方法
1.According to the teachers‘ instruction to act。
2.Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.
情感态度价值观
Through games， action performances and other activities， develop andmaintain students’ interest in learning English.
教学重点：
To be able to understand and speak English number 1 to 10 。
教学难点：
To understand and sing English songs
授课类型：
The new teaching
教法学法：
Listen ，act ，and the game method
教学准备：
PPT课件
教学过程：
Ⅰ、Warm--up
Let’s chant
One finger， two finger， three fingers， four
One two three four five fingers more
Six finger， seven finger， eight fingers， nine
Six seven eight nine ten fingers ten.
Ⅱ、Preparation
T： Good morning! Boys and girls.
Ss： Good morning!
T： Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.
Ss will do action.
Ⅲ、Presentation
1.Teacher will show some pictures and let students describe thepictures.
T： Look at the pictures.What`s this?
S1： It`s a tiger.
T： Ok! How many tigers do you see? You can speak Chinese.
2.Teacher will write the new word on the blackboard.
T： Read after me.
Ss read the new words together.
3.Teacher will show the other new words by the pictures.
4.Students will read the new words by the cartoon.
Ⅳ、Practice
1.Teacher let students count their fingers.Who can act it?
2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.
3.Listen and do.Teacher will say the numbers and students do action.
T： Show me five.Students listen and do action.
4.Students watch the cartoon and chant after it.
5.Students read the new words by the word cards.
6.Students chant after the tape.
板书设计：
Unit4 numbers
One two three four five
作业布置
1.Students will count the real things.
2.Sing 1-10 English songs to your parents.
幼儿园数字的英语教案 11
一、教学内容：
1.教学单词和词组：wave drive prridge
wae up ae the bed I late.
2.教学课文A部分：aties Da
二、教学目标：
1.能听懂、会说、会写新单词和词组；
2.能感知，理解A 部分的'语言材料；
三、教学准备：
单词卡片 录音带
四、教学步骤：
Step 1 Greetings
Step 2 Waring up
1.跟录音唱英语歌“Shell be cing rund the untain.”
2.指名学生上台分别进行下列情境表演：起床，洗脸，吃饭，复习词组：gets up washes her face have breafast have lunc have dinner
Step 3 Practise
1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过，然后用简单的句子描述。例如：
I alwas get up earl ever da.
I g t schl at seven clc.
I g he at 4:50 p.
I usuall watch TV at six lc.
2.放课文录音，学生感知语言材料。
3.教学单词：wave drive prridge
4.学生做拼读练习。
5.教学词组：wae up ae the bed I late.
6.放课文录音，学生跟读课文。
Step 4 Cnslidatin
学生自由读句子，熟悉课文。
Step 5 Hewr
1.熟记本课单词和词组。
2.读熟课文。
幼儿园数字的英语教案 12
教学目标：
让幼儿学会动物英语名称
课程游戏及活动：
日常用语：
what’s the weather like today? It’s a su y day
How are you feeling today ? I am ha y / sad /angry
1、单词教学： bird turtle pig dog
① 出示闪卡，让小朋友熟悉单词
② 以猜词游戏让小朋友再次熟悉单词，带入句型 Is it a bird ?/ Is it a turtle ? Yes or No
2、Sentences: I like bird/turtle/pig/dog
bird bird very cute
游戏：who is crying? 把小朋友分成 turtle、bird两组，通过比赛，把little turtles and little birds 送到妈妈家
3、律动： bad wolf bad wolf
knock on the door
Don’t open ,don’t open the door
游戏：who is coming ? the bad wolf ,小朋友随音乐一起做律动，当音乐停，小朋友以最快的速度跑坐位，抓住了就要被bad wolf吃掉。
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