初中历史法兰克王国教案

2021-08-25 教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的关于初中历史法兰克王国教案范文合集大全,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

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  【学习目标】

  1、了解xx兴起的时间、原因、创始人及传播情况。

  2、了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。

  3、了解西欧封建制度的形成,知道封君和封臣的关系,能准确简述西欧封建等级制度的特点。

  4、通过xx在法兰克王国的发展壮大,初步认识西欧封建王权与教权的关系。

  【教学重点】西欧封建等级制度

  【教学难点】封君与封臣的关系

  【教学过程】

  (一)情景导入生成问题

  展示欧洲地图,找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家,你知道这三个国家的由来吗?

  (二)自我研学生成新知

  知识点一xx的兴起

  1、兴起时间、地点及创始人

  时间:1世纪时;地点:罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区;创始人:耶稣。

  2、4世纪末,罗马皇帝确定xx为国教,促进了xx的传播。

  知识点二法兰克王国

  3、建立时间:481年。

  4、建立者:克洛维。

  知识点三封君与封臣

  5、8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

  6、封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。

  知识点四查理曼帝国

  7、查理命令每个教区的`人民把每年收入的1,10贡献给教会,称为“什一税”。

  8、800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。

  9、843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。

  (三)合作探究生成能力

  探究一xx的兴起

  1、阅读教材,说说xx兴起的原因是什么?

  生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人,长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托宗教,寻求精神上的解脱,xx应运而生。

  2、查阅资料,比较一下佛教和xx,完成表格。

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  教学目标:

  1、知识目标

  了解法兰克王国的建立及查理曼帝国的建立和分裂;认识墨洛温王朝和加洛林王朝;了解查理大帝的活动;明确xx在西欧封建社会的特殊地位及其对西欧社会生活的影响。

  2、能力目标

  通过学习法兰克王国的兴衰变迁史、xx会的发展概况,培养透过现象看本质的能力;通过归纳整理主要人物查理的历史活动,提高客观认识与评价历史人物的能力。

  3、情感、态度与价值观目标

  通过学习法兰克王国的兴衰变迁史,认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;通过归纳整理主要人物查理的历史活动,认识到伟大人物对推动社会发展的重要作用;通过学习教皇与教会的相关知识,加深对宗教的认识,并树立正确的宗教观。

  教学重点:

  查理曼帝国。

  教学难点:

  xx对西欧社会生活的影响。

  教学过程

  导入新课:

  扑克中KQJ十二张牌各有原型,红桃K的原型是查理大帝。今天我们就来了解查理大帝所在的中世纪欧洲。

  讲授新课:

  一、法兰克王国的建立

  1、法兰克王国是由哪一民族的谁建立的?其地位如何?

  (1)日耳曼;

  (2)克洛维;

  (3)在西罗马帝国废墟上建起诸多蛮族王国,其中以法兰克王国存在时间最长,对历史影响最大。

  2、墨洛温王朝是如何建立的?

  法兰克王国的开国君主是克洛维。486年,他战胜竞争对手,建立墨洛温王朝,即以其所属的墨洛温家族统治的王国。

  (设计意图:通过设置问题,引导学生自主学习,培养学生提炼、总结知识要点的能力。)

  克洛维建立的法兰克王国经历了怎样的发展?又是如何分裂的呢?我们一起来学习查理曼帝国。

  二、查理曼帝国

  1、加洛林王朝是如何建立的?

  (1)墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无能,致使军政财权逐渐落入宫相(宫廷主管)手中。

  (2)751年,宫相丕平自立为王,开启了法兰克王国的加洛林王朝。

  2、查理曼帝国是如何建立的?又是如何分裂的?

  丕平之子查理继承王位后,并于800年称帝,法兰克王国自此称为查理曼帝国,版图包括西欧大部分地区。

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