幼儿园中班《雪绒花》音乐教案

2022-06-10 教案

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班《雪绒花》音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  幼儿园中班《雪绒花》音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、初步学习歌曲《雪绒花》,感受歌曲的AB结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

  2、尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

  3、在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调,并体验快乐。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  重点难点:

  初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的AB结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

  活动准备:

  1、雪绒花图片。

  2、歌曲、钢琴。

  活动过程:

  一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

  教师带领幼儿热身,复习律动《拔跟芦柴花》,感受歌曲欢乐的旋律。

  二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

  1、引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

  师:你们见过雪绒花吗?你们知道它是什么样子的吗?

  2、教师范唱《雪绒花》,引导幼儿讲述歌词内容。

  师:这首歌的名字叫什么?

  你们听到后是什么样的感觉啊?

  3、教师播放歌曲,用提问和图片的提示,启发幼儿发现歌曲AB结构。

  师:听我再唱这首歌,注意听乐句中有没有相同的地方。

  4、幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解B段歌词。

  师:这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的?

  5、教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

  6、教师当导游,创设游戏情境“雪绒花”,带领幼儿完整地学唱歌曲1—2遍。

  7、启发幼儿创编雪绒花飘动作,教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2—3遍。

  三、幼儿自由结伴表演唱。

  1、教师弹奏较长的前奏并注意给予指导,幼儿自由结伴表演。

  2、幼儿听音乐自由结伴唱歌。

  教学反思:

  课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野,立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节拍,指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

  幼儿园中班《雪绒花》音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、通过学习歌曲,理解歌曲内容。

  2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动准备:

  钢琴、相关图片

  活动过程:

  一、出示雪绒花图片

  1、出示雪绒花图片,问这是什么花?

  2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。

  二、学唱歌曲:雪绒花

  1、欣赏歌曲

  提问:听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?

  2、再次欣赏,理解歌词

  你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。

  3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲,进一步体会歌曲的节奏特点。

  4、老师弹伴奏范唱,通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

  5、以多种形式来唱,来进行。

  三、创编动作,进一步表现歌曲

  1、引导幼儿根据音乐,做做动作进行创编,感受音乐。

  2、可引导幼儿小组合作来表现。

  活动反思:

  新课程改革下的音乐教学,要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚,注重面向全体学生,引导他们主动参与音乐实践,让每一个学生在音乐课中主动学习,大力合作,敢于探究和创造,提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》一课,我感触颇深,有以下几点值得思考的地方:

  一、目标定位要准确实在,具有操作性

  我上的这一课,主要是通过聆听、欣赏和演唱,感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格,表达对祖国的祝福之情。我认为:短短的一节课不应该负载过多的东西,而要实实在在的让学生“学有所获,学得快乐”,这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说,最好的方式是充分运用音乐语言,通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演(唱)等方式,让他们在潜移默化中得到情感的升华,不需要过多的语言。在我的这节课中,知识得到了很好的渗透,三拍子的节拍和节奏,学生通过自己的手势得到了掌握,学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华,他们通过歌曲的演唱,了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅,师生配合默契,因此收到了较好的教学效果。

  二、学科特点要充分体现,突出艺术性

  教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《哆来咪》片段吸引了学生的注意,再引出本节课的主题,让学生多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍,了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入,学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

  《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲,原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱,他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有风格,情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后,他们的歌声是那么优美深情、那么动听,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说:“音乐是情感的艺术,它直接针对着心灵。”

  三、教学过程要注重细节,富有个性化

  “细节决定成败”!在这节课中,我不仅注意了整体的设置,更注重了细节的把握,体现了自己的教学特色。例如:教学语言简练;各环节之间衔接自然紧密;教态亲切自然;方法准确到位等。另外,我还充分利用网络资源,在网上找到精美的电影剧照和电影视频,尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下,保证课堂教学的最优化!

  四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面:

  1、按照新课程理念,情感教育需要进一步加强。

  2、由于第一环节所安排内容过重,所花时间超过了预算时间,导致在后面环节时间不够用。

  3、新课改的教学理念,对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的能力,是上好每一节音乐课的基础。

  在今后从师的道路上,我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升,同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法,更好地指导今后的音乐教学。

  幼儿园中班《雪绒花》音乐教案 篇3

  教材分析:

  《雪绒花》是美国电影《音乐之声》的插曲,该部电影还包括脍炙人口的歌曲《孤独的牧羊人》、《多来米》、《音乐之声》、《晚安,再见》等。《雪绒花》为AA’BA’结构,3/4拍,优美起伏的旋律、简洁的歌词表达了对雪绒花的真切赞美,对家乡的美好祝福。

  教学重难点:

  1、全曲音区较高,引导学生用正确的呼吸、发声方法演唱歌曲。

  2、把握歌曲AA’BA’结构。A段歌曲要唱得连贯、有起伏,B段歌曲要断、连结合演唱。

  教学过程:

  1.找一找、比一比。请学生打开“小音库”找出学过的音符朋友,并一一写在黑板上,比比谁记得多!再请大家随老师的手号或手势指点着唱歌曲旋律,比比谁唱得准。通过比较,找出《雪绒花》与《小小少年》歌曲风格上、旋律结构上、情绪上的不同。

  2.唱一唱、评一评。把学生分成四小组自学练唱,每组一句识谱唱词。再以小组为单位进行交流汇报,引导学生互相倾听,互相评价。

  3.听一听、学一学。播放电影《音乐之声》里面由上校演唱的深情无限的《雪绒花》,感受那种怀抱吉他深情向往的歌者形象。全班集体表现歌曲意境,老师用竖笛轻轻伴奏。

  4.拓展教学。请学生完整欣赏电影《音乐之声》,感受它的永恒魅力,拓宽视野。

  幼儿园中班《雪绒花》音乐教案 篇4

  教学目标

  1、德育目标:通过欣赏《音乐之声》插曲,激发学生爱国热情,增进学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐教学活动。

  2、知识目标:了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。

  3、能力目标:培养学生音乐审美能力,有感情演唱歌曲的能力,语言表达能力和概括能力。

  教学重点

  了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。

  教学难点

  歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。

  教学用具

  手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器

  教学过程

  一、导课:(5分钟)

  师生:欣赏歌曲

  教师:播放歌曲《多来咪》。提出问题:谁听过这首歌曲?这首歌曲叫什么名字?出自哪部电影?

  学生:《多来咪》选自《音乐之声》电影。

  播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。

  二、简介电影

  1、简介电影《音乐之声》的获奖情况

  教师:音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片,同年该影片获奥斯卡金像奖。

  2、简介电影《音乐之声》的故事情节

  通过播放电影片段讲述电影故事,让学生了解这部影片及音乐。

  教师:教师讲述《音乐之声》的故事。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡,在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子,她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。后来,玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师,玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家,歌声深深打动了上校,激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴,唱了《雪绒花》,歌曲表达了他对祖国的热爱之情。

  三、新课

  教师:播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》

  展示课件

  教师:这样的画面你们感受如何?此时的音乐让你们有何感想?

  学生:学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。

  设计意图:创设音乐情境,增进学生对音乐的兴趣。

  教师:演唱《雪绒花》(中文版、英文版)

  学生:随钢琴演唱这首歌。

  4、学生学唱第二声部,教师唱第一声部,合作练习。

  5、教师拉手风琴和学生共同演唱,同时把两种不同风格演唱《雪绒花》的感情表现出来,唱出对祖国的爱意。

  6、学生用简单的打击乐器和老师手风琴合作,之后加上全体同学演唱,达到一个高潮,使学生在音乐中陶冶性情。

  四、结束部分

  教师提问与学生之间讨论互相学习

  1、音乐对电影电影艺术本身有什么作用,音乐的魅力在哪?用你自己的话描述一下什么是电影音乐?(引导学生讨论)

  教师小结

  电影音乐是20世纪新出现的一种音乐体裁,是指为电影创作、编配的音乐,它是综合艺术——电影中的一个重要组成部分。电影音乐的功能主要有:突出主题,抒发感情、背景气氛,推动剧情发展结构统一的作用。

  让学生回家到网上查询有关《音乐之声》金像奖的详细资料,下节课和老师同学共同欣赏。播放课件,谢谢合作,再见!背景音乐《雪绒花》。

  《雪绒花》教学课后反思

  《雪绒花》是一首非常优美的电影音乐,舒畅轻柔的风格,深深地抓住了听众的心,为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境,领略音乐的无穷魅力,充分调动学生参与的积极性,我以音乐为载体,采用师生互动的方式设计这节课,让学生的审美体验水到渠成自然学习。

  一、激发兴趣。课前利用小游戏的方法,请学生当老师朗读英文,在一个轻松愉快的环境中开始上课。

  二、充分利用学生的听觉器官,培养学生手脚并用、动手动脑的习惯;接着是新颖选用的课件辅助教学,采用教材光盘、音像资料,把学生认知水平提高到一个最佳水平。为学生的审美体验得到最完美的实现。通过欣赏音乐、演唱、演奏音乐,使学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。

  总的来说,这节课目的在于充分发挥学生的能动性,提高他们的学习欲望,变被动为主动,把知识的掌握当作一种精神的享受,在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶,提高审美能力,提高他们的音乐修养。

  幼儿园中班《雪绒花》音乐教案 篇5

  教学目标:

  一、知识目标:

  1、初步了解荧屏歌曲,并产生浓厚兴趣。

  2、掌握拍的指挥图示。

  二、能力目标:

  1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。

  2、提高学生对音乐的感受能力,培养音乐鉴赏力及创造力。

  三、情感目标:

  激发学生的爱国热情。

  教学重点:

  能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

  教学难点:

  音准

  教学模式:

  一、模式名称:听唱自学,实践创新。

  二、模式环节:创设情境,激发兴趣→整体感知,情感体验→自学新知,拓展情感→情感升华,创新实践。

  教具:

  录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴

  教学过程:

  教学程序教学内容师生活动达标意图

  常规教学师生以唱的形式问好

  师生交流情感。

  情境导入欣赏两首影视歌曲片段

  1、学生欣赏、分析音乐。

  2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。

  新歌教学整体感知、情感体验

  1、了解《音乐之声》的故事梗概。

  2、欣赏《雪绒花》

  1 学生讲解。

  2 教师范唱,学生欣赏歌曲。学生整体感知音乐,感受音乐美。

  自学新知、拓展情感学习新歌

  1、学生用听唱法学习歌曲。

  2、进行艺术处理。

  3、自学歌谱。教师引导学生进行难点突破。

  4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

  培养学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的能力。

  实践创新

  1、练习三拍子的指挥。

  2、师生随音乐起舞。培养学生的创新精神和音乐实践能力。

  小结

  1、学生总结本课收获

  2、教师总结学生的表现。培养学生的语言表达能力。

  幼儿园中班《雪绒花》音乐教案 篇6

  一、教学目标

  【情感态度与价值观】

  培养喜爱多元的音乐文化,树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。

  【过程与方法】

  体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活,和人民对祖国热爱的情绪。

  【知识与技能】

  感受3/4拍的律动,通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。

  二、教学重难点

  【重点】满含深情的演唱歌曲。

  【难点】感受3/4拍的律动,体会热爱祖国的情绪。

  三、教学用具

  钢琴、多媒体

  四、教学过程

  (一)创设情境,新课导入

  采用提问的方式导入

  老师设置问题:你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:我们中国的牡丹花是国花,牡丹花它象征着富强昌盛,也祝福我们国家繁荣富强。

  老师设置问题:这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:这是雪绒花,属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上,城里难以得见,能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢,所以雪绒花象征的含义是勇敢,我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关,他是美国电影音乐之声中的一首插曲。

  (二)逐步探知,新课教学

  1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频,了解歌曲剧情和背景。

  老师讲述:这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校,他有七个孩子,现在我们就来了解一下这个剧情,电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚,在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲,音乐之声最初并不是一部电影,而是一部音乐剧,于1959年在美国百老汇上演,成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了电影,电影版的音乐之声使它登上了世界舞台,里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往

  2.再次欣赏音乐,感受音乐情绪。

  老师设置问题:歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。

  学生自由回答。

  老师归纳总结:这是一首三拍子的歌曲,歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调,以雪绒花“小而白,纯又美”的形象象征着人民渴望幸福,安宁的生活,和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。

  3.学唱歌曲。

  (1)分析乐曲

  老师设置问题:歌曲一共几句话?

  学生自由回答。

  老师分别弹奏四个乐句,学生听音乐,用一二三四指来分别代表四个乐句。

  老师设置问题:最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:这首歌是一个一段体结构的歌曲,一共有四个乐句,其中第二句和四句是完全相同的,与第二句前面是一样的,后面有了变化,所以有相似的地方,和第三句完全不一样。

  (2)学唱乐谱

  ①老师弹奏每一句的旋律,学生跟琴学唱乐谱。

  老师归纳总结:这是一首3/4拍的歌曲,强弱规律是强弱弱,带给大家一种温馨摇晃的感觉,学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉,特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。

  学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。

  ②学生一边画指挥图一边学唱乐谱,感受3/4拍的律动。

  老师评价:第三句是我们这首歌里的一个难点,第一小节的re是两拍,大家不要拖,55是两个八分音符组成的一拍,大家在演唱时时值要唱够。

  ③学生再次演唱第三句,解决难点。

  ④学生跟琴完整的学唱歌谱。

  (3)学唱歌词

  ①老师弹奏旋律,学生跟琴加入歌词。

  老师设置问题:你们和上校比起来谁唱的好?为什么?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:上校唱的非常深情,雪绒花的歌词每一句都非常有情感,最后上升到对祖国的热爱。他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情,这种感情就很深厚,我们只是唱出了歌词,情感却没唱出来,我们是中国人我们也爱自己的祖国,我们在演唱时感觉是热爱自己的国家,所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。

  ②老师弹琴,学生有感情的演唱歌曲。

  老师评价:同学们这次演唱的不错,(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听,这首歌曲那他是讲究气息的运用,所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。

  ③学生用连贯的气息有情感的演唱。

  老师引导:第三句是这首歌的x部分,所以在演唱的时候力度上是稍微强一点,所表现出来的感情稍微强一点,把歌曲情绪的起伏唱出来。

  ④学生有情感的完整的演唱

  (三)巩固提高,主题升华

  1.播放《doremi》,对比《雪绒花》与《doremi》之间音乐要素的不同。

  老师设置问题:歌曲的情绪是什么样的?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同,这首歌的.情绪是欢快的、活泼的,他的速度是稍快的,力度一开始中强,最后慢慢渐强。

  2.爱的教育

  老师设置问题:大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完整的句子来描述。

  学生自由回答。

  老师归纳总结:这个家庭虽然有七个孩子,但是他们相处的非常愉快,可是我们自己却不一定是这样,有些同学可能会跟弟弟争抢,有什么好东西不让他们玩,还会有一些小争执有时候有些同学因为一些小事而发生争执,这样不好,我们每个人心里要宽容,对同学对身边每一个人要关爱,要学会发自内心的爱她,他也许是我们的兄弟姐妹,也许不是,也许是我们的同学,也许他只是路边需要帮助的人,我们都应该以一种宽容的心去对待别人,关爱别人。

  (四)课堂小节

  这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲,我希望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐愉快的精神,今天这节课就上到这里,下课。

  幼儿园中班《雪绒花》音乐教案 篇7

  教学内容

  学唱歌曲 《 雪绒花 》 (音乐切入) 课题一、 第二课时

  教学目标

  1、欣赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》,感受歌曲愉快的气氛,培养同学乐观向上的生活态度。

  2、指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》,感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同时,激发同学对大自然、对生活的热爱。

  教学重点

  学唱歌曲,引导同学感受、表示音乐形象和情绪内涵。

  教学难点

  1、对比相似乐句旋律,正确掌握音准。

  2、正确的咬字吐字,流畅地歌唱。

  教学准备

  同学:已欣赏电影《音乐之声》,了解故事内容,初步感受多首经典歌曲。

  教师:多媒体课件,钢琴。

  教学环节

  教师活动

  同学活动

  环节小记

  一、欣赏《孤独的牧羊人》

  1、音乐是一种神奇的世界语言。音乐剧《音乐之声》为何会风靡全球,为全世界人们所喜爱,在很大程度上,就因为其音乐强烈的艺术感染力。

  回忆《音乐之声》各个音画场景。(出示图片)

  了解音乐无穷的魅力。

  回忆木偶戏扮演给你的印象。

  引导同学欣赏、体验、探究音乐剧片段:木偶戏扮演《孤独的牧羊人》,了解木偶戏这一艺术扮演形式,感受歌曲愉快的气氛,培养同学乐观向上的生活态度。

  2、为了欢迎上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏:歌曲《孤独的牧羊人》,扮演得非常有趣。

  播放视频片断:木偶戏扮演《孤独的牧羊人》。

  引导同学对比讨论歌曲不同的情绪特点与风格。电影中小朋友们当时的心情?初步体验歌曲情绪、情感。

  引导同学模仿歌唱,体会其歌唱特点。介绍歌曲中动物语言的情绪化歌唱表示。

  小结歌曲的情绪风格。

  欣赏电影片段《孤独的牧羊人》,听一听这首歌与《Do-Re-Mi》在情绪上有什么不同?

  讨论诙谐、有趣的木偶戏扮演带给人的感受。讨论歌曲情绪和演唱形式。

  说说最吸引你的歌词,模仿唱一唱。

  二、学唱《雪绒花》

  1、由于小朋友们精彩的扮演被推荐参与音乐节的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪绒花》

  导入欣赏: 播放音乐范唱。引导同学对比《孤独的牧羊人》说情绪感受。

  随着电影中的主人公一起走进《雪绒花》这首歌中,感受歌曲所表达的真挚情感。

  播放电影片段。在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情(表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的热爱之情)。

  欣赏歌曲。说说对这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律等印象。讨论这首歌与《孤独的牧羊人》在情绪上有什么不同?

  欣赏电影片段。讨论当时的社会现状,并理解通过对“雪绒花”的赞美,表达了上校怎样的情感?

  对比《孤独的牧羊人》感受、了解《雪绒花》不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素,简单分析句式关系,了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法,从而了解歌曲的情绪内涵。初步发展同学对音乐的分析能力和理解能力。

  2、学唱歌曲旋律:

  《雪绒花》这首优美的歌,营造了一种温馨和谐的气氛。走进歌曲旋律,感受其音乐旋律的表示作用。

  弹琴伴奏,指挥旋律的音高走向。

  范唱歌曲旋律。引导同学发现“起、承、转、合”的句式关系,并用字母表示。(a、a、b、a)

  指导同学视唱歌曲旋律。

  手势提示音高,用lu跟琴哼唱旋律,掌握节奏和情绪。

  模唱歌曲旋律。讨论各乐句之间的关系。了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法。

  尝试视唱旋律。

  3、学唱歌词

  有感情地范唱歌曲。

  游戏“对”唱:清唱歌曲旋律,手势引导同学正确填唱歌词。(掌握旋律,唱好一字一音。)

  弹琴伴奏,指导歌唱。

  难点指导,对比相似乐句的不同音高走向。

  播放音乐,指挥歌唱。(激发同学的情感进行初步表示。)

  欣赏教师的范唱,默唱歌曲的同时手势划出旋律的情绪线条。

  根据老师的视唱,记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。

  分句正确歌唱。

  尝试歌唱。难点提出练习。

  随音乐默唱歌词,考虑歌声要求。

  讨论音色与情感,尝试深情地歌唱。

  在视唱歌曲和游戏“对”唱练习中初步培养同学自主探索学习的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时,指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》,感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。激发同学对大自然、对生活的热爱。

  4、尝试唱英文歌词

  播放录像片段,当上校看到小朋友们精彩的扮演,深受感动,拿起吉他唱起了《雪绒花》。

  激发兴趣,引导同学尝试用英文歌唱。

  电影中,《雪绒花》曾在两个不同的场所演唱。还有一次是上校为了不背叛祖国,决定举家逃亡,在告别祖国的音乐会上,他们全家再次唱起了《雪绒花》。你最喜欢、或者最让你感动的是哪一次演唱?为什么?

  欣赏录像,边欣赏边默唱。

  读英文歌词。注意咬字吐字。

  尝试歌唱。并练习难点句。

  欣赏电影片段,讨论两种不同环境中的演唱,探究上校当时的心情。理解后一次演唱表达的深厚情感。

  5、巩固歌唱。

  当这首象征着祖国幸福、生活安定的歌曲回荡在剧场时,听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊。

  引导同学讨论声音处置,并指导歌唱。(抒情歌曲,可唱得慢些,声音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部强一点)

  小结,伴奏歌唱:歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安定的生活。抒发了演唱者对自身祖国的热爱。

  进一步理解情感。

  讨论怎样才干将这首歌唱得更富有感染力呢?寻找高潮,进一步处置声音,抒发热爱祖国的感情。

  随音乐有感情地歌唱。

  设计演唱形式,分组扮演唱,用歌声表达丰富的情感内涵。

  进一步升华情感,处置歌唱,用富有感染力的歌声抒发热爱祖国的深厚感情,进一步表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。

  三、总结

  延伸

  由本课欣赏的几个片段,小结影片最大看点和胜利之处——音乐。感受音乐刻画人物性格的重要扮演形式和剧情发展的重要表示手段。以后进一步探究音乐对电影情节发展的作用。

  播放音乐,组织下课。

  正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影,才使《音乐之声》更加吸引人。上网浏览,去发现优秀的音乐剧,并介绍给大家。

  开拓课程资源,进一步激发同学课后探索音乐剧、欣赏音乐剧的兴趣。

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