作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班教案美术活动：《走进波洛克》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案美术活动：《走进波洛克》 1
活动目标
（一）欣赏波洛克作品，大胆表达自己对作品的理解和感受。
（二）尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣。
活动准备
波洛克的画、纸张、颜料等。
活动过程
（一）导入
师：孩子们你们都喜欢画画吧？你们有没有尝试过一边跳舞一边画画？有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗？对了，他是波洛克，让我们一起来欣赏他的作品。
（二）欣赏波洛克作品
1、欣赏第一幅作品《畅想》
（1）提问：看着这幅画你有什么感觉？觉得他的画像什么？你想到了什么？谁能来猜一猜画家在画这幅画的时候心情怎么样？为什么？
（2）小结：这些流畅的线条和亮丽的色彩，好像把我们带到了……让我们的心情快乐又愉悦。
2、欣赏第二幅作品《第五号，1948》
（1）提问：这幅画你看到了什么？有些什么线条？有哪些色彩？这些暗暗的颜色和乱乱的线条给你什么感觉？
（2）小结：就像小朋友说的那样，画家在画这幅画的时候心情很压抑很难过，这些暗暗的色彩，乱乱密密的线条，让我们的心情很难过，好像走进了……
3、欣赏波洛克其他作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。
4、你最喜欢哪副画，为什么？（追问，抓住颜色和线条）
5、波洛克叔叔的这些画神奇而美丽，他的画和我们平时的画是不一样的，在他的画里，只有颜色和线条。但他不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样画画的，想不想知道波洛克叔叔的故事？
（三）介绍波洛克
1、出示1912
（1）师：1912是什么意思呢？幼儿猜测。
（2）教师播放录音。波洛克1912年出生在美国，因为在他的画面上只有一些线条和色彩。所以别人把他的画叫做“抽象画”。波洛克是20世纪美国最著名的'画家之一。
（3）师：原来1912就是波洛克叔叔出生的时间。
2、出示：滴流。波洛克喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以索性把它铺在地上，用笔沾颜料滴到画布上，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上来回走动，人们把这种画画方法称为“滴流”。因为波洛克喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做“行为绘画”。
3、讨论：浏览了这些知识的宝藏，小朋友你知道了些什么？
孩子们说得真好，老师很高兴，我也想用波洛克叔叔作画的方式，把我的心情画下来，教师示范。
（三）尝试滴画
1、教师示范。
2、师：孩子们，你们是不是也想用滴画的方式把自己的心情表达出来，你们现在是什么心情？你想用什么线条和颜色滴画？
3、师：波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞，用这些美丽的色彩和线条把自己的心情都大胆的表达出来吧。
4、幼儿作画，教师指导幼儿自由选择颜料，滴画时笔放低一点，小心不要滴到身上和同伴身上。
（四）展示讲评
1、老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗？你能给大家介绍一下你们的画吗？画了些什么？
2、幼儿介绍。
小班教案美术活动：《走进波洛克》 2
活动目标：
初步了解波洛克及其滴画，感受波洛克画的特点。
尝试用滴画的方式作画，体验不同方式作画的乐趣。
培养幼儿的欣赏能力。
体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
波洛克的画、纸张、颜料等。
活动过程：
一、导入
教师：孩子们，你们平时画画都用什么工具呢？你们试过一边跳舞一边画画吗？今天，我们要一起走进一位特别的画家——波洛克叔叔的世界，看看他是怎么画画的。
二、欣赏波洛克作品
1、展示波洛克的作品，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？画面上有哪些颜色？线条是什么样的？给你们什么感觉？”
2、引导幼儿了解波洛克的绘画风格：“波洛克叔叔的画神奇而美丽，他的画和我们平时的画是不一样的。在他的画里，只有颜色和线条，但他不是用笔直接画出来的，而是用很大的纸或画布，把颜料滴到上面，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上来回走动。”
三、尝试滴画
1、教师示范滴画方法，并引导幼儿观察：“看，老师是怎样让颜料跳舞的'？我变出了哪些线条？都有什么颜色？”
2、鼓励幼儿自由选择颜料，尝试滴画，体验作画的乐趣。教师指导幼儿注意滴画时笔要放低一点，小心不要滴到身上和同伴身上。
四、作品展示与交流
1、让幼儿展示自己的作品，并说说自己画的是什么，用了哪些颜色和线条。
2、引导幼儿欣赏彼此的作品，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
五、活动延伸
1、鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起尝试滴画，体验不同的艺术美。
2、在美术区角投放滴画材料，供幼儿自由探索和创作。
活动反思：
本次活动通过欣赏波洛克的作品，让幼儿初步了解了滴画的绘画方式，并尝试运用滴画的方法进行创作。活动中，幼儿表现出极大的兴趣和热情，他们在自由探索的过程中体验到了作画的乐趣。同时，通过欣赏和交流作品，幼儿的审美能力和表达能力也得到了提升。然而，在活动过程中，我也发现了一些问题，如部分幼儿在滴画时过于随意，导致画面显得杂乱无章。因此，在未来的活动中，我将更加注重引导幼儿在创作过程中保持画面的整洁和有序。
小班教案美术活动：《走进波洛克》 3
一、活动名称：
《走进波洛克》——小班美术活动
二、活动目标：
1、认知目标：让幼儿初步了解美国抽象表现主义画家杰克逊·波洛克及其滴画艺术风格，感知其作品中自由、无拘无束的线条与色彩。
2、技能目标：通过模仿波洛克的滴画技法，锻炼幼儿的手眼协调能力，提升对色彩搭配和画面布局的感知力。
3、情感态度目标：鼓励幼儿大胆尝试、自由创作，体验绘画的乐趣，培养其敢于表达自我、热爱艺术的情感态度。
三、活动准备：
1、教具：波洛克的滴画作品图片或视频，画布（大白纸）、颜料（水粉或丙烯）、画笔、滴管、塑料勺、一次性手套、报纸或塑料布保护地面。
2、环境布置：营造轻松、自由的艺术氛围，播放轻柔的背景音乐。
四、活动过程：
1、导入环节（5分钟）
教师以故事或谜语等形式引出艺术家波洛克，展示其代表性滴画作品图片或视频，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这些画和我们平时画的有什么不同？画家是用什么方法画出来的呢？”引发幼儿对波洛克滴画艺术的兴趣和好奇心。
2、讲解环节（10分钟）
（1）介绍波洛克：他是美国著名的抽象表现主义画家，他的滴画作品以其独特的创作方式和自由奔放的风格闻名于世。
（2）解读滴画特点：波洛克的滴画没有固定的主题和形象，主要通过随意滴洒、泼溅颜料的方式创作，线条自由流动，色彩丰富且富有层次，给人强烈的视觉冲击力。
3、示范环节（5分钟）
教师现场演示滴画创作过程，强调动作的随机性和自由性，如手持滴管或勺子在画布上方不同高度、角度滴洒颜料，或直接用手蘸取颜料在画布上涂抹。同时提醒幼儿注意色彩的`搭配和画面的整体布局。
4、创作环节（20分钟）
（1）分发材料，指导幼儿穿戴好一次性手套，铺好画布，选择自己喜欢的颜料。
（2）鼓励幼儿模仿波洛克的滴画技法进行自由创作，可以尝试不同的工具、姿势和手法，尽情挥洒想象力。
（3）教师巡回指导，适时给予肯定和建议，引导幼儿关注色彩的交融与碰撞，体验“玩”色的乐趣。
5、分享环节（10分钟）
（1）请幼儿展示自己的滴画作品，讲述创作过程中的感受和想法。
（2）教师引导幼儿互相欣赏、评价作品，侧重于对色彩运用、线条流动等方面的赞美，培养幼儿尊重他人艺术表达的态度。
（3）总结：波洛克的滴画告诉我们，艺术可以很自由、很随性，每个人都可以成为自己画布上的“魔法师”，创造出独一无二的作品。
五、活动延伸：
1、在美工区投放滴画所需材料，鼓励幼儿在日常活动中继续尝试滴画创作。
2、家庭亲子活动：邀请家长参与，共同完成一幅家庭滴画作品，增进亲子关系，共享艺术创作的乐趣。
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