中班安全:汤姆走丢了

2021-08-24 教案

  活动目标:

  1.知道外出时要紧跟大人,不能乱跑,有一定的安全意识。

  2.通过绘本图片观察、讨论,掌握走丢后自救的方法。

  3.感受故事中美好的情感,懂得保护好自己是对自己的负责,也是对父母的爱。

  教学重点:知道外出时要紧跟大人,不能乱跑,有一定的安全意识。

  教学难点:掌握外出走丢后自救的方法。

  活动准备:

  1.经验准备:阅读汤姆系列绘本,幼儿逛超市,对超市环境及工作人员略有了解。

  2.物质准备:与绘本内容有关的课件,简单布置场景(超市一角),小兔汤姆及超市人员头饰若干,超市工作人员胸牌,笑脸卡、哭脸卡若干。

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣

  出示汤姆走丢图片并提问:他是谁?汤姆怎么了?发生了什么事情呢?

  幼儿分析、讨论,激发进一步了解故事的兴趣。

  【设计意图:这一导入环节,重点是激发兴趣,同时引导幼儿学会细致观察,分析、判断。为下面的活动铺垫。】

  二、阅读绘本,习得方法

  通过ppt课件,逐幅图展现故事(幼儿视、听结合),体验汤姆的内心感受。

  在汤姆发现自己和妈妈走丢时暂停,提问:小汤姆为什么会和妈妈走丢?我们跟大人出门时应该怎么做?小汤姆现在心情怎样?他的妈妈会是什么心情?

  幼儿讨论并进行回答。

  【设计意图:此讨论有两个目的:一是提高幼儿的.防范意识和自我保护意识;二是渗透情感教育,让孩子学会体察和关心他人情绪。】

  三、迁移经验,角色表演

  1.交流对话。在“陌生人找汤姆说话,汤姆跑开”这一段,暂停,引导幼儿讨论“如果我是汤姆,我会怎么做”,鼓励孩子们结合自身经验、小组讨论解决办法,老师与孩子一道分析,启发点拨(如:东跑西跑,找得到妈妈吗?跑出超市外安全吗?该寻找什么人来帮助自己呢?)。

  2.角色表演。分组讨论后,每组挑出一个办法,进行角色表演游戏。分别请小朋友扮演汤姆,与扮演超市人员的幼儿合作表演,展示本组的办法,(课件中出现超市背景图)。

  3.评价反馈。观看的幼儿,在表演组表演完后用笑脸卡或哭脸卡选择自己喜欢的方法。

  4.教师小结:站在原地等待、或是寻求工作人员的帮助等都是可行的方法。

  【设计意图:通过角色扮演,表演的幼儿、观看的幼儿都能深化体验,懂得应对走丢事件的方法。观看后送卡片的环节让孩子们都参与进来,丰富其生活经验。】

  四、完整欣赏,体验情感

  继续播放课件,幼儿完整欣赏故事,体验故事中的情感。

  幼儿观察:妈妈见到汤姆时的动作、表情

  提问:这时的妈妈心情怎么样?妈妈想对汤姆说什么?

  【设计意图:这一环节,完整欣赏故事,孩子体验故事中人物的情感。渗透情感目标的同时,又可以复习、巩固知识点。】

  活动延伸:

  1.游戏活动:教师与幼儿创编“爸妈电话歌”。鼓励不记得住址电话的幼儿回去问清记好,关键时刻才能用上。

  2.亲子阅读:推荐阅读《门》、《爱运动的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相关安全教育绘本,在亲子共读中进一步培养孩子的安全意识。

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