幼儿园猜谜语语言教案

2022-11-09 教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园猜谜语语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  幼儿园猜谜语语言教案 篇1

  教学目标:

  1.用自己喜欢的方式认识本课生字。

  2.自读自悟课文内容,能猜出谜底。

  教学重点:

  学习生字词,培养学生抓住特征进行思考的能力。

  教具学具:

  教师:

  生字卡片、课件。

  学生:

  搜集谜语。

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  一、导入新课、引导学生质疑

  1、激趣引入

  师:孩子们喜欢猜谜语吗?

  生:喜欢

  生:老师,我有一首谜语你能猜猜吗?

  师:恩!老师要先表扬这个孩子课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了,对吗?

  生:对。

  师:孩子们肯定也想猜谜语,这节课我们就来猜猜谜语。(师板书《猜谜语》并领读2遍)

  2、课件出示本课学习目标

  (1)用自己喜欢的方式认识本课生字。

  (2)自读自悟课文内容,能猜出谜底。

  二、初读课文,认识生字

  1、师范读课文。

  2、出示自学提示一

  3、学生自读课文,自学生字。

  4、检查自学情况:

  (1)抽生领读生字。

  (2)开火车领读生字。

  (3)做摘星星游戏(说说你的记字方法并给生字组词。)

  (4)点名读生字。

  (5)语海拾贝(齐读生词)

  (6)齐读课文。

  三、精读课文,猜出谜底

  (一)学习第一则谜语

  1、出示自学提示一读一读:

  (1)反复地读,读通句子。

  (2)勾画出动词和2对反义词,并读一读。

  学生自学

  检查自学情况,指导朗读。

  2、想一想:

  (1)理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。

  (2)抓住事物的特征进行思考。体会:蹬和抓是运动的主要动作,前进、后退是决定输赢的规则。

  3、合作探究:猜一猜:

  (1)小组讨论:这条谜语的意思是什么?

  (2)抽生汇报:你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么原因?

  4、总结学习方法:读一读、想一想、猜一猜。(师板书)

  (二)学习第二则谜语

  过渡:请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

  1、读一读:自由读谜面。

  2、想一想:

  (1)“银燕”是指什么?

  (2)什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来?

  (3)提醒学生仔细观察插图。

  3、猜一猜:谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。

  4、同学们动手画一画降落伞。

  (三)学习第三则谜语

  1、复习猜谜语的方法。

  2、分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

  3、汇报学习情况,师相机点拨。

  4、说说谜底是什么?(喇叭花)

  5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。

  6、齐读谜语。男女生分段读谜语。点名读谜语。

  四、拓展活动

  在班上开展猜谜大赛,同学们拿出课前收集的谜语,读给同学们听,其余学生猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。

  五、谈收获。

  这节课你有什么收获?你完成学习目标了吗?

  六、布置作业:

  七、板书设计:

  猜谜语拔河降落伞牵牛花

  读一读(句子读通顺)。

  想一想(抓住事物的特征进行思考)。

  猜一猜(发挥想象猜谜底)。

  幼儿园猜谜语语言教案 篇2

  活动目标

  1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。

  2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。

  3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

  教学重难点

  重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。

  难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

  活动准备

  两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

  活动过程

  一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。

  1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

  2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

  3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。

  二、幼儿学习猜谜语。

  1、先猜第一只盒子里的东西。

  (1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。

  (2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。

  (3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

  (4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

  (5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好,第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。

  (6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。

  2、猜一猜第二只盒子里的东西。

  (1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

  (2)教师解释"沾水"的含义。

  (3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。

  (4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。

  (5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

  (6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)

  (7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

  3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。

  (1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。

  (2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

  (3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?

  (4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

  三、分组活动:猜谜语

  1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

  2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

  3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。

  活动延伸

  请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。

  幼儿园猜谜语语言教案 篇3

  教学提示:

  1、小班的幼儿对谜语还是有一定的难度的,因为他们还不具备一定的知识经验,所以谜底应为幼儿熟悉的,谜面描写事物特征应该明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。每次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句面熟应引起联想与分析,从事物特点上去猜。当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,教师应在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!

  2、本篇教案为水果谜语,教师可借鉴其活动形式进行灵活转换开展活动。

  活动目标:

  能运用已有经验猜出谜底,并说出理由

  活动准备:

  1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

  2.录音机,热烈欢快的乐曲。

  活动过程:

  一.认识水果名称,引发兴趣。

  师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  (逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。)

  二.了解猜谜方法,学习掌握。

  1、了解谜面内容。

  师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

  (教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。)

  2.学习猜谜方法。

  师:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示:这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

  ”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(提示:这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(提示:这种水果成熟时就成黄颜色的了)

  小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  三.尝试分析谜面,提升经验。

  1、请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

  师:我来说谜语,你来猜猜是哪个水果?为什么?

  2、教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

  四.跳水果邀请舞,结束活动。

  1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

  2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现自己扮演的角色。

  幼儿园猜谜语语言教案 篇4

  活动目标:

  1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。

  2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。3.感受谜语游戏的快乐。

  活动准备:

  动物图片每人一个,课件ppt

  活动过程:

  一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣

  小朋友,你们好,今天我给大家带来一个游戏,叫猜谜语,想不想猜一猜?(幼:想)那我就要考考你们了,是关于动物的哦,请你用仔细听。

  二、出示ppt图片谜面

  1.师:头戴红红帽(鸡冠图片),身穿花花衣(鸡身图片),尾巴高高翘(鸡尾巴图片),叫人早早起(闹钟),小朋友仔细的想想,根据图片猜猜谜底是什么?

  2.幼儿猜谜并说出理由

  3.出示ppt公鸡的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图帮助幼儿理解。

  师:像这样的儿歌,不说出它的名字,只说出它的样子,特点的儿歌叫做谜语,它的名字叫谜底。

  三、猜猜、说说

  1.出示青蛙背景图

  (1)师:你们看,图片里藏着一只小动物,(出示ppt图片)孩子们,大胆的想一下,你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼:小鸭子、小鱼、小青蛙,小乌龟等等)

  (2)师:听,它是谁?

  (3)身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(教师做出举手的动作)

  幼:青蛙

  (4)师:为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓,铛铛铛铛铛,出示幻灯片谜底小青蛙

  师:恭喜你们,答对了!(播放青蛙跳,鼓掌声音PPT)

  (5)师:青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告诉幼儿青蛙用舌头捉害虫的。

  (6)师:青蛙们,想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。

  师:青蛙们快跳回自己的家里。

  2.出示鸭子背景图

  (1)师:瞧,这里也藏了一个小动物,想一想里面会有哪个小动物(幼:海龟,小鱼,小鸭子等)你们真是爱动脑筋的小宝贝,说的非常好,请仔细听一听谜语,猜一猜谜底会是谁呢?

  (2)嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。(小鸭子)

  (3)师:鸭子这个小动物走起路来很搞笑的,谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(教师做出左右摆动的动作)

  (4)师:小鸭子们,走,和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们,这次看看我们又会碰到谁?教师手指投影仪)

  3.出示小狗背景图

  (1)教师直接说谜语,名字叫小汪,蹲在大门口,两眼黑悠悠,想吃肉骨头。(小狗)

  (2)谁来学一学小狗的叫声,它遇到认识的人怎样叫?遇到陌生人又是怎样叫?

  师:好厉害的小狗啊!

  4.出示ppt图片,让幼儿想象里面藏着哪个小动物,并大胆说出动物的名字。

  (1)师:你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了,请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦!

  (2)一身毛,四只手,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。(猴子)请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。

  (3)师:是什么?为什么?

  出示幻灯片谜底猴子图片(师:恭喜你,答对了,集体鼓鼓掌)

  (4)师:谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学吧

  三、创编谜语

  师:哇,孩子们,你们简直太厉害啦吧!你们根据老师的谜面全都猜出了谜底,那我给小朋友一个谜底,你们来编一个谜面,想不想来挑战?(出示ppt图片老虎)它是谁?对,小兔子,谁来给兔子编一个谜语?

  师:厉害吧?我们给他鼓个掌!

  师:我还要再考考你们。看,它是谁?对大象,谁来给大象编一个谜语?请举手的小朋友来编一编,教师进行肯定(找2到3个幼儿创编)

  四、动物联欢会

  师:孩子们快看,小动物们在开音乐演唱会呢,看看你们的椅子下面,把它戴在你头上,你就是它,学着它的样子和叫声一起去玩吧!

  幼儿园猜谜语语言教案 篇5

  活动目标

  1.体验创编、猜谜的乐趣。

  2.发展思维能力以及语言表达能力。

  3.会根据要求创编谜语。

  活动准备

  1.趣味练习-春天动物的谜语

  2.课件:图片-熊猫

  活动过程

  一、导入

  教师:有华丽的翅膀,尾巴长得像棍棒,休息时翅膀和背是垂直的。

  谁能猜出来老师说的是什么昆虫?

  (激发幼儿参与讨论的兴趣,引出谜语。)

  二、展开

  讨论:什么是谜语?它由几部分组成?

  教师讲解:

  谜语由三部分组成,题目叫谜面,猜测的范围叫谜目,答案叫谜底。

  如:“一个绿娃娃,跳水顶呱呱,冬天它睡觉,夏天把虫抓”(谜面)。

  (谜底:青蛙)

  2.学习创编谜语。

  (1)讲解要求:创编时,编的谜面要与谜底吻合。

  (2)举例讲解:出示熊猫图片

  启发幼儿思考:

  熊猫是猫吗?它的眼睛是什么样的?吃什么呢?

  (鼓励幼儿大胆创编。)

  教师小结:叫猫不是猫,眼被黑圈包。竹叶是粮食,珍贵又稀少。

  (打一动物。)

  3.组织游戏。

  (1)猜谜游戏不仅有趣,而且能使我们变得越来越机灵和聪明。

  现在,我们一起来玩“我编你猜”的游戏好吗?

  (2)趣味练习:春天动物的谜语

  小朋友看着图片,两人一组,一人说,另一人猜。

  由卵变成蝌蚪,后腿长出来的时候,尾巴会断,擅长跳。——(青蛙)

  用锋利的针保护自己,会发出嗡嗡的声音,家里有很多蜂蜜。——(蜜蜂)

  大多在地下,和岩石下生活,有阶级,群居,特别小,黑色。——(蚂蚁)

  要求:对方在说谜面的时候,另一人要注意仔细听,一边听一边想,这样才能猜出谜底.

  三、活动延伸

  请小朋友把今天新知道的谜语说给家里人猜,并问问是怎么猜出来的?

  幼儿园猜谜语语言教案 篇6

  主题活动:

  小手真能干

  活动名称:

  谜语仿编《我来说,你来猜》

  活动目标:

  学习根据事物的主要特征仿编谜语。

  活动准备:

  青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等动物的图片。实现、丰富幼儿对上述动物的认识。

  活动过程:

  一、出谜面,幼儿猜谜导入活动。

  师:今天老师给小朋友们带来很多谜语,让我们来表现一下自己的猜谜本领吧!出谜面幼儿来猜:

  两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。【谜底:手】

  身披花棉袄,唱歌呱呱叫。田里捉害虫,丰收立功劳。【谜底:青蛙】

  师:你们猜得又对又快,真是猜谜高手!你们到底是怎样猜的,说说自己的猜谜方法。(请幼儿单独解说,幼儿有较强的表现力和言语表达能力,相信定会有好的表现,以青蛙为例,说说猜谜思路)

  师:猜谜语真好玩,不仅可以做游戏,还可以让我们变得更聪明,不如我们自己学会编谜语,就可以编出各种各样的谜语,还可以考一考爸爸妈妈呢!好不好?(利用幼儿的特殊心理——与大人比赛,激发幼儿的编谜兴趣。)

  教幼儿编谜方面:

  猜谜时:别人说出来的`是谜面,自己猜的是谜底。

  编谜时:用打比方的方法说出一种事物的特点,但是千万不能说出事物的名称。

  特点:句子摇整齐、短小、押韵,像说顺口溜一样,想唱歌一样。以青蛙为例分析谜面特征。

  二、出示图片,引导幼儿尝试编谜。

  师出示鸭子图片:请小朋友们说说这是什么动物?(鸭子)谁来说说鸭子长的怎样,有哪些特征,有什么本领呢?(允许幼儿考虑一分钟后回答,集所有答案的意见于一体,集体创编。)师:现在我们把鸭子的特征用最简练的话来说,就会是鸭子的谜面:嘴像小铲子;脚像小扇子;走路摇摆子;喜欢划船子。(师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录,以鼓励的语气肯定幼儿的才干)师:其实编谜语一点也不难,你们仿编的谜语就很棒,只要你们用简练的话说出事物的特征,说的顺口一些,就是谜语)

  三、分组活动,幼儿仿编谜语。

  (1)每组分别发放一只动物的图片,请幼儿仿编动物谜语,巩固练习。评出结果,表扬幼儿。(要求:从动物的外形特征、食性、方面入手,用最简练的语言概括仿编谜语。)

  (2)编好谜语后,每组请一幼儿讲述,师作记录。

  四、结束活动。

  幼儿园猜谜语语言教案 篇7

  教学内容:

  猜谜语

  教学目的:

  幼儿理解谜语的内容,学会多动脑筋,养成良好的学习习惯。

  发展幼儿的思维能力。

  教学重点:

  幼儿理解谜语的内容,学会猜谜语。

  教学难点:

  让幼儿理解所学习内容,并能猜谜底。

  教学方法:

  情景教学法

  教学用具:

  课件、挂图

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师生问好。

  2、组织教学稳定幼儿的情绪,提高幼儿的学习兴趣。

  二、基本部分

  一)复习讲述故事《萝卜回来了》

  二)新授小朋友们在天下雨的时候你们会看到什么?雨点落到地上,地面上会有什么现象?

  1、课件:幼儿观察提问:

  (1)图中有什么?

  (2)图中的小朋友在干什么?

  (3)图中的景象表示天气有什么变化?

  2、师引导幼儿看图说话,天阴刮大风后乌云黑沉沉的压下来,空气特别潮湿,天空中会下什么?

  3、课件:谜语千条线,万条线,落到水里都不见。(打一自然现象)理解谜语内容,幼儿初步认识自然现象,知道简单的一些自然变化规律。天下雨了,这时的动物们会做什么?

  4、情景体验。

  引导幼儿观察后,将水盆放到桌子上,用手巾将水沾满,滴水掉到水盆里是怎样的,幼儿将谜底揭示。

  5、教幼儿朗读谜语。

  6、游戏:《小小鸭子》编舞练习。

  7、布置作业猜谜小小虫嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中。

  又采花粉又采蜜,人人说它爱劳动。(打一动物)

  8、评价

  三、结束部分小结下课

  幼儿园猜谜语语言教案 篇8

  目标:

  愿意参加猜谜活动。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  准备:

  课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。

  过程:

  一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。

  二、观看课件,引发幼儿兴趣。

  提问:你们知道邮递员是干什么的?

  故事:有一只小乌龟呀,它也是一名邮递员,常常帮小动物们送信,我们看看小乌龟今天给谁送信去?今天,小乌龟又来送信了,它骑着车,来到了动物小区,拿出信一看,它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友,我们来帮帮小乌龟吧!

  三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。

  1.教师念谜语,幼儿逐个猜出是哪种小动物。

  2.师幼共同送信,播放课件。

  3.表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。

  四、尝试猜水果谜语。

  师:小乌龟把信送到牛爷爷家,牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去,买那些水果呢?请小朋友帮小乌龟猜一猜。

  五、幼儿操作材料。

  猜出后请逐个放在篮子里,教师指导个别幼儿,猜对的幼儿给予鼓励。

  六、听音乐,活动结束,走出教室。

  小乌龟帮牛爷爷买上了水果,我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!

  课后反思:

  我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》,猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次,所以,整堂课我都以故事贯穿,运用多媒体课件,能够吸引幼儿,引发兴趣,选材适合小班幼儿年龄特征,全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节,老师选择的都是贴近幼儿生活,幼儿很熟悉的一些小动物和水果,我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外,老师给幼儿提供了可操作的材料,这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥,会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极,都愿意参加猜谜活动,真正达到了这节课的目标。

  不足之处:在授课的过程中我发现,开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚,同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知,并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节,同事建议我每猜出一个小动物,出示一下大的图片,这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中,我会虚心接受同事和领导们的建议,努力学习,使自己更上一层楼。

  幼儿园猜谜语语言教案 篇9

  活动目标:

  1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答。

  2.尝试仿编儿歌。

  活动准备:

  水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画

  活动过程:

  ﹙一﹚1、音乐游戏:采果子

  幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

  2.请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放。

  ﹙二﹚猜谜游戏

  1.教师:我们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

  1)“什么弯弯像小船?”

  2)“什么个大圆又圆?”

  3)“什么脸庞红彤彤?”

  4)“什么粒粒酸又甜?”

  引导幼儿分别在卡片中找到答案。

  2.完整的对答说儿歌

  (1)教师说,幼儿答;

  (2)幼儿问,教师答;

  (3)幼儿间相互问答。

  ﹙三﹚尝试创编猜谜儿歌

  1.分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助语句。

  2.出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。

  ﹙四﹚将儿歌并完整朗诵

  幼儿园猜谜语语言教案 篇10

  一、教学目标

  1.能认识本课8个生字并会写4个生字。

  2.能掌握猜谜的方法,并能灵活运用。

  3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。

  二、教学重点

  目标2、3。

  教学难点

  目标2。

  三、教学准备

  与课文有关的课件,多则谜语。

  四、教学时间

  1课时

  五、教学过程

  1、激趣

  孩子们,你们喜欢猜谜语吗?猜猜这是什么。(课件出示谜语,师读)

  孩子们真聪明,这么快就猜出来了,不过,这节课老师还给大家准备了两则谜语,这可是要大家自读自猜了,有信心吗?

  2、初读课文

  (1)请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字,并对不认识的字多读一读。

  (2)通过孩子们的努力,一棵苹果树结出了好大好红的苹果,我们请小鸟帮我们摘下它好吗?

  (课件出示生字树)师点击,这个字谁认识呀?你在什么地方认识的?(小老师带音节教读)我们去掉音节拐棍后,你还能认识吗?(齐读)这些字中,你最想给谁找个朋友?(扩词)

  (3)孩子们,让我们捧着丰收的苹果,读读课文吧!(课件出示两则谜语)

  a.齐读,正音。

  b.有感情地读。

  c.分角色朗读,分别猜出谜底。(课件分别出示图样)

  d.说说你是怎样猜出来的。

  e.小结猜谜要领:读懂每句话;抓特点;联系生活,猜出谜语。

  猜谜语是一件非常有趣的活动,前边我们猜了三条谜语,想必大家还没过足瘾吧!那课前老师请大家收集谜语,现在就让我们带着方法,过足猜谜的瘾吧!

  指名说谜语,由说谜语的同学请人猜。

  3、指导书写

  A.孩子们,我们还有四个生字娃娃要求我们会写,说说这四个生字中,你认为谁最难写,要老师在黑板上范写。

  (1)师范写,生说笔画名称。

  (2)生书空。

  (3)生在书上描红。

  B.选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。

  C.展示,评议。

  4、总结

  孩子们,你们今天活跃的思维,大胆的发言,不得不让老师佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多动脑,做个聪明的孩子!

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