作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班语言：不怕冷的大衣教案，欢迎大家分享。
大班语言：不怕冷的大衣教案 1
目标：
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
过程：
1、教师提问："在冬天怎样才能使自己不冷？"请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？
小白兔为什么不起床？
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？
不怕冷的大衣是什么？
4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会"不怕冷的大衣"。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
"快起来，快起来，我的小乖乖。"兔妈妈叫小白兔起来。
"不起来，不起来，起来要冻坏。"小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来："唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。"
"真的吗？"小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，"姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？"
"没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……"
"姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。"
"这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。"
小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
"妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。"
"哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？"
"没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。"
小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说："我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的'大衣。"
兔姥姥呆住了，想："哪有什么不怕冷的大衣呀？
"妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……"
兔姥姥想了想，明白了"小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？"
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？
教学反思：
在传统的教学过程，我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样的教学过程十分地清晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的，如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法，帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。
大班语言：不怕冷的大衣教案 2
活动目标
能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
知道不怕冷的秘密是多运动。
能积极主动地说出自己的见解。
尝试用完整的语言进行表达，进一步激发冬季积极参与运动的情感。
活动准备
故事《不怕冷的大衣》PPT或相关教学挂图。
与故事内容相关的手偶、头饰等表演道具（可选）。
活动过程
一、情景导入
提问：冬天到了，北风呼呼地吹着，你们看，这是谁呀？（出示小兔手偶或图片）她在干嘛？为什么她还不起床呢？
小结：原来这是一只怕冷的小兔啊，它躲在被窝里面睡懒觉呢！
二、理解故事
理解故事第一段
提问：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么？
小结：妈妈说，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”，穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问：你们猜猜是怎样的'一件衣服？
小结：原来不怕冷的大衣可能是厚厚的、软软的、暖暖的。
理解故事第二段
过渡：小兔听了妈妈的话，立刻跳了起来，准备出发了。
提问：小兔要出门了，要做哪些防寒准备工作呢？（引导幼儿结合生活经验进行回答）
小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵挡外面的寒冷。
提问：小兔是怎么去的呢？为什么要跑着去而不是走着去呢？
小结：小兔太想快点拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飞快地跑着。
提问：跑着跑着，她怎么了？她为什么拿掉了围巾和帽子？从哪里看出来小兔感觉热了？
小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。
理解故事第三段
提问：小兔到了奶奶家，会对奶奶说什么？奶奶又是怎么回答的？
过渡：我们一起来听听奶奶是怎么说的吧。
小结：原来奶奶说不怕冷的大衣就已经穿在小兔身上了呀。
三、完整讲述故事
教师完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问：为什么奶奶说不怕冷的大衣已经穿在小兔身上了呢？不怕冷的大衣到底是什么呢？
小结：原来运动能让我们身体出汗，变暖和，所以运动就像穿了一件不怕冷的大衣。
四、问题讨论与经验拓展
提问：还有哪些运动可以帮助我们不怕冷？
引导幼儿结合生活经验进行回答，如跑步、跳绳、做操等。
鼓励幼儿冬季积极参与运动，养成勇敢、不怕冷的好习惯。
五、延伸活动
带领幼儿在户外进行体育活动，如跑步、跳绳等，让幼儿亲身体验运动带来的温暖。
引导幼儿在区域活动中进行故事表演，加深对故事内容的理解。
活动反思
通过本次活动，幼儿不仅理解了故事内容，还知道了运动能让我们身体变暖和的秘密。同时，也激发了幼儿冬季积极参与运动的情感。在今后的活动中，可以进一步引导幼儿探索更多保暖和运动的方法，帮助幼儿更好地适应冬季生活。
大班语言：不怕冷的大衣教案 3
活动目标
理解故事内容，知道运动能让自己暖和起来。
能积极表达自己的想法，体验不怕冷的快乐。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备
《不怕冷的大衣》PPT课件或教学挂图。
小兔、兔妈妈、奶奶的头饰各一个。
音乐《健康歌》。
活动过程
一、导入
教师提问：“现在是什么季节？天气怎么样？你有什么感觉？”
出示小兔图片，提问：“看看谁来了？小兔怕冷吗？你从哪里看出来的？”
二、分段讲述故事，理解故事内容
讲述故事第一段
教师讲述故事至“小兔再也不愿意出门玩儿了”。
提问：“小兔为什么不愿意出门玩？兔妈妈是怎么说的'？”
引导幼儿理解小兔因为怕冷所以不愿意出门。
讲述故事第二段
教师继续讲述故事至“小兔飞快地跑了起来”。
提问：“小兔出门后做了什么？为什么它会跑起来？”
引导幼儿理解小兔因为想快点拿到“不怕冷的大衣”所以跑了起来。
讲述故事第三段
教师讲述故事至结尾。
提问：“小兔拿到‘不怕冷的大衣’了吗？这件大衣是什么？”
引导幼儿理解“不怕冷的大衣”其实就是多运动。
三、完整讲述故事，巩固理解
教师完整讲述故事，引导幼儿再次感受故事中的情节和角色心理。
提问：“你喜欢故事中的谁？为什么？”
四、角色扮演
请三名幼儿分别扮演小兔、兔妈妈和奶奶，进行故事表演。
其他幼儿观看表演，并尝试复述故事中的对话。
五、讨论与延伸
提问：“除了跑步，还有哪些运动可以让我们的身体暖和起来？”
引导幼儿说出其他运动方式，如跳绳、跳舞、做操等。
教师总结：“运动可以让我们的身体变得暖和，还能让我们变得更健康、更强壮。”
播放音乐《健康歌》，带领幼儿一起运动，体验运动带来的快乐。
活动反思
本次活动通过讲述故事、角色扮演和讨论延伸等环节，让幼儿充分理解了“不怕冷的大衣”其实就是多运动。在活动中，幼儿积极参与，表达了自己的想法，并体验到了运动的快乐。今后，可以进一步丰富活动内容，如增加户外体育活动时间，让幼儿在实践中更好地感受运动带来的好处。
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