大班数学教案设计《10的分解与组成》

2022-09-20 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班数学教案设计《10的分解与组成》,仅供参考,大家一起来看看吧。

  大班数学教案设计《10的分解与组成》 篇1

  【活动目标】

  1、在情境中体验学习数学的快乐。

  2、发展幼儿观察力、分析力,发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

  3、在动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

  【活动重点】

  感知整体与部分的关系,学习10的9种分法。

  【活动难点】

  总结归纳10以内数的分解和组成规律。

  【活动准备】

  幼儿操作材料、课件、记录纸。

  【活动过程】

  一、通过游戏,复习学过的数的组成和分解。

  1、师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

  2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

  伸出双手,如图:双手平伸是10,弯下一根是9,弯下二根是8,弯下三根是7,弯下四根是6,弯下五根是5。也可以说,弯下一根手指是9和1,弯下二根手指是8和2,弯下三根手指是7和3,弯下四根手指是6和4,弯下五根手指是5和5。

  二、通过故事情境,感知10的分解与组成。

  师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,它们带来很多的宝贝,请幼儿每人取出10个宝贝,()试着把它们分成两部分,看看有多少种分法?自己试着来记录一下……

  三、通过课件,学习10的组成和分解。

  1、师:数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?

  2、思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。

  3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

  四、巩固练习。

  10个小朋友一组,边唱找朋友的歌曲边做游戏,唱完后迅速分成两部分,说一说10分成了几个几?

  五、活动延伸。

  将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

  大班数学教案设计《10的分解与组成》 篇2

  一、设计意图

  数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的`能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

  二、活动目标

  1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

  三、活动重点

  感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。

  四、活动难点

  总结归纳10以内数的分解和组成规律。

  五、活动准备

  教具学具:矿泉水瓶若干个,废报纸球10个,铅笔,记录单,黑板,粉笔,学习教科书,数字卡片。

  六、活动形式:

  集体小组和个别相结合

  七、活动过程

  一、复习9的组成,玩碰球游戏,出示数卡。如

  师:这是数字宝宝几(9)今天我们来玩碰球游戏,小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿,我的1球碰几球(2345)嘿嘿,你的1球碰8球(集体小组和个别)

  二、学习10的组成和分解。

  (一)创设情境,手指歌导入。

  1、手指头呢,可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩,看他们来了

  2、手指头除了跟我们玩,还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数,大家快来试一试吧!

  (二)手指动起来

  1、小小手指有几根,一二三四五六七八九十。一根一根数来做好朋友。

  2、教师引导幼儿10根手指的伸法,伸出双手(和老师一起伸手指数数)

  3、小朋友可真棒,来一边说一边做吧,相信你们能行!

  4、数的真好,1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说:10可以分成1和9,9和1

  (三)玩游戏:打保龄球

  幼儿动手操作,把10个矿泉水瓶摆成一排,用废报纸球去打水瓶,让幼儿观察打到了几个还有几个没打到这样和起来有几个(记一记,思考10的多种分法)

  〈1〉把幼儿分成10组,每五人一组。

  〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。

  〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

  (四)趣味儿练习《十只青蛙》

  10 10 10 10 10∧ ∧ ∧ ∧ ∧1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4

  (五)结束活动:

  学生齐读儿歌《十只青蛙》,分组到室外组织打球比赛,巩固对10的分解和组成。回家把今天学习了10的组成说给爸爸妈妈听,比比谁的办法更好。

  教学反思:

  本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习了并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

  大班数学教案设计《10的分解与组成》 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  活动准备:

  1、10以内数的分解组成教学课件。

  2、小星星若干。

  活动过程:

  (一)学习10的分解组成。

  1、故事导入(1)有几只小兔?

  (2)10只小兔要住进两座小房子里,该怎么住呢?

  引出课题《10的分解与组成》。

  2、幼儿看图,学习10的多种分法。

  3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少1,即递增递减规律;交换规律。

  (二)游戏活动"猜猜猜"。

  活动反思:

  在课上的每个环节及时给予鼓励,并奖励小粘贴,这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向,并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识,充分调动各种感官,学生会参差不齐,会有个体差异,调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

  大班数学教案设计《10的分解与组成》 篇4

  活动目标:

  1、在探索中学习10的分解组成,能根据递增、递减的规律进行推理。

  2、理解部分数之间的互换关系。

  3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。

  活动准备:

  洞洞板、白纸、笔。

  活动过程:

  一、游戏导入,复习8、9的分解组成。

  1、总数是8。

  师:我的大鼓敲1声“咚”。

  幼:我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”

  ……

  2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。

  二、学习10的分解组成。

  1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子?”

  2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分?有几种分法呢”?

  三、幼儿操作,并进行记录。

  1、幼儿操作,教师指导。

  2、你是怎么分的?有几种分法?

  四、教师进行记录并小结。

  1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。

  2、共同进行归纳整理。(按递增、递减的规律记录)

  3、共同小结:“把10分成两部分有几种分法?分别是?”

  “除了递增与递减的规律以外,你还发现了什么规律?(两个部分数之间的互换)

  五、游戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。

  大班数学教案设计《10的分解与组成》 篇5

  活动目标:

  1.感知10的分解和组成.

  2.发现并掌握分解和组成中数的相互交换和递增递减规律.

  3.增强合作能力,发展观察、分析力.

  活动准备:

  创设情景“羊羊超市”、不同种类实物(每种数量为10) 、 记录表、货物种类标志、题卡及操作材料(每人一份)、奖品若干.

  活动过程:

  一、“羊羊超市”开张,幼儿按类别摆放货物,并记录.

  1.创设情境,引发幼儿活动兴趣.

  师:“羊羊超市”要开张了,请小朋友们去帮忙,好吗?

  2.幼儿每两人一组,自由组合,按要求摆放货物,并做好记录.

  师:现在请小朋友两人一组去超市摆放货物,每组选择一种货物,把货物按照不同的类别摆放在货架的左右两边,并做好记录.

  教师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式,充分感知10的不同分法.

  二、在感知10的多种分法的基础上,发现并掌握数的相互交换和递增递减规律.

  1.师幼共同将记录表进行归纳总结,总结出10的9种不同分法.

  2.引导幼儿发现并掌握数的相互交换和递增递减规律.

  三、统计货物,感知10的组成.

  1.幼儿随机抽取统计卡,根据要求对已摆放好的货物进行记录.

  2.将记录表进行统计,师幼共同归纳总结10的组成.

  四、竞聘“超市理货员”,进一步巩固10的分解和组成.

  1.幼儿操作题卡,巩固提升经验.

  2.评价活动,并根据评价结果予以奖励.

  大班数学教案设计《10的分解与组成》 篇6

  活动目标:

  1、复习9的分解与组合。

  2、通过幼儿的实际操作,学习10的分解和组合。

  3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系,为学习加减法打基础。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  教师演示板一套、幼儿人手一套。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。

  2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

  2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。!来自教案.!教师和幼儿边操作边口述9的分解式。

  二、学习10的分解和组成。

  1、请幼儿在9的分解与组合基础上,用上楼梯的方法点数:10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

  2、幼儿操作,教师在操作板上演示后并巡回指导。

  3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解,并与其他的幼儿对答案,教师巡回指导。

  4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式,教师在黑板上做记录。

  三、整理插板。

  将所用的小棋摆在插板上,幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后,整理后交于教师检查,结束。

  活动反思:

  本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

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