小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》

2022-06-07 教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》,希望对大家有所帮助。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇1

  目标:

  1、尝试用吹泡泡的方法作画,表现大小不一、不同色彩的泡泡

  2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽,体验吹泡泡画画的乐趣和成就感

  重点:表现大小不一、不同色彩的泡泡

  难点:用吸管吹泡泡

  准备:

  1、已玩过吹泡泡

  2、颜料水、吸管、音乐

  过程:

  一、初次体验吹画泡泡

  1、激发幼儿吹画得兴趣

  师:你喜欢吹泡泡吗?让我们动动脑筋想个办法,让泡泡留下来吧

  师:小吸管,手中拿,蘸一蘸,轻轻吹,“呼”,泡泡留下来了,我们多留些圆溜溜美丽的泡泡吧(教师示范吹)

  师:老师在桌子上准备了不同的颜色,请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧

  2、幼儿初次尝试,教师巡回指导(孩子人手一张进行尝试)

  重点:

  1)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中

  2)帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法

  (分析:本活动有一个吹泡泡技术上的难点,即用吸管吹和吸管点画泡泡,改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点)

  二、欣赏诗歌《吹泡泡》

  师:听……(教师配乐诗朗诵)

  师:诗歌中得泡泡是怎么样的?

  师:诗歌中有大泡泡、小泡泡,飘飘扬扬,晃晃悠悠,有的连成一串,有的叠成一排,哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶,五颜六色,美丽极了(出示课件)

  (边欣赏诗歌边观赏课件的同时,引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡,从而为解决本课的重点进行铺垫)

  三、幼儿再次吹画泡泡

  重点:

  1、鼓励幼儿合作作画(一小组一张大纸)

  2、指导幼儿表现大小不一、不同色彩的泡泡

  (分析:有了前面解决重点和难点的铺垫,孩子才能更好地表现出丰富的画面,由于孩子的控制力有限,吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸,所以在一环节采用小组一张大纸合作的方式进行,从而培养小班孩子初步的合作能力)

  四、做做游戏,找找泡泡

  师:泡泡要和我们小朋友做游戏,老师说什么颜色的泡泡,大家就帮忙在画上找出来,好吗?

  师:我们带着泡泡晒晒太阳吧

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇2

  设计意图:

  对幼儿来说,一个个泡泡又美丽又可爱,有大的,有小的,很能激发他们的想像力和表现美的愿望。我选择的小班美术活动《美丽的泡泡》,在材料的运用上对于幼儿来说是非常有吸引力的,采用棉签来沾取不同色彩的颜料画大大小小的泡泡,在这个过程中简单认识三原色红、黄、蓝。让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣,以培养幼儿对色彩的感受力。

  活动目标:

  1、能大胆选择红黄蓝这三种颜色来画大大小小的泡泡。

  2、简单认识美术三原色红黄蓝。

  3、在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣,以培养幼儿对色彩的感受力。

  活动准备:

  1、吹泡器(每人一个)

  2、一定数量的棉签、背景图两大张

  3、反穿衣、抹布

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起玩吹泡泡引出课题。

  1、小朋友你们看老师给你们带什么来了?(吹泡器)我们一起来玩吹泡泡吧!

  2、教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡。

  3、小朋友你们看着像泡泡是什么形状的?他们一样吗?哪里不一样?有什么颜色?(大小、颜色)他们会怎样?(飞)

  4、教师总结:泡泡呀圆圆的,有大的、有小的、红的、黄的、蓝的、五颜六色真漂亮。这么美的泡泡我们把它画下来好吗?

  二、绘画《调皮的泡泡》

  1、老师示范画:用棉签沾取红黄蓝颜料在背景图上画圆圆的泡泡,同时边画边说出“泡泡飞到哪里。”,画的时候强调泡泡会飞,要画满纸,泡泡要有大有小才漂亮。

  2、幼儿作画,教师指导。

  鼓励幼儿大胆画出不同颜色、不同大小的泡泡,把泡泡画满整个画面。

  三、讲评、活动延伸

  1、大家一起看一看。你画的泡泡飞到了哪里?

  2、这些美丽的泡泡其实还会变身呢!瞧!变成了什么呀?(ppt将泡泡变成小鸡)泡泡还会变成什么呢?我们一起回去变一变吧!

  活动反思:

  大部分孩子动手能力较弱,绘画的基本技能,活动开头我让孩子们围坐在前面,我就拿了吹泡泡液吹泡泡给孩子们看,然后让孩子们来描述泡泡的样子,特征。孩子们说了很多,说了泡泡是圆圆的,还有个孩子还说出了泡泡是五颜六色的,我表扬了他们并让孩子集体学说这些好听的词语。除了这些还不够,要想画面画的漂亮,我又通过事先提示再吹泡泡的方法引导孩子们发现吹出的泡泡应该是有大有小,有高有低的,通过真实的观察后孩子们都掌握了泡泡的基本特征,我和孩子们最后总结为:圆圆的、五颜六色、有大有小、有高有低。等孩子们全部掌握后我再拿出白纸,亲自再示范了一次,画出那些主要的特征。随后,我再让孩子们自己去动手绘画,由于事先讲的很透,所以这次的绘画作品都画的很好,看到孩子们绘画的进步,心中升起了一股成就感。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇3

  【活动目标】

  1、尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。

  2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  【活动准备】

  物质准备:范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

  知识准备:已经会用吸管吹泡泡。

  【活动过程】

  一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  1、(幼儿围在教师身边)师:前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏,现在老师来吹泡泡,你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

  (教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡。)

  2、师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

  3、师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:画下来、拍照…)

  二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣

  1、师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

  (引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)

  2、教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。

  (配上短小的儿歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出现了。)

  3、请幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

  (2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

  (3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。

  (4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

  温馨提示:本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。

  【活动延伸】

  投放材料于美工区,请幼儿继续创作。

  活动反思:

  叶圣陶老先生曾说过:一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。

  小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于"涂鸦期",由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。

  在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动,对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣,为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐,在活动时,我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片,引起幼儿的兴趣,我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时,我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇4

  活动目标:

  1.学习与同伴手拉手,按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

  2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物,快速站圆圈。

  3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

  4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

  活动过程:

  一、玩游戏:吹泡泡、追泡泡。

  (1)教师出示肥皂水和泡泡枪,引起幼儿兴趣。

  (2)交代游戏要求,提醒小朋友追泡泡的时候要当心,不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡,也会在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

  (3)教师吹泡泡,幼儿玩追泡泡的游戏。

  二、游戏"吹泡泡"

  (1)教师:今天,我们班级也有很多调皮的泡泡,它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡,一会儿变大,一会儿变小很好玩,你们想不想试试?

  (2)交代幼儿名称以及玩法:你们都是我吹出的泡泡,现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌,让泡泡变大、变小。当听到老师说:"皮球回来了!"小朋友找圆圈,然后快速站到圆圈上。

  (3)引导幼儿玩游戏,边用语言提示幼儿:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……提示,变成大泡泡的时候,泡泡不能破,不能漏气,要是漏气了,这个大的泡泡就没有了,吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。

  (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿,并提问:这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

  三、放松活动:小孩,小孩真爱玩。

  活动前,老师提醒小朋友:老师请小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后,表扬快速回来,而且不撞到别人的小朋友。

  教学反思

  活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示,让幼儿注意几个不安全的因素,然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡,启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中,孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中,孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦,进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方,乐意交往,善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验,获得了善于观察,勤于思考,乐于实践,勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就,实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣,和强烈的求知欲,获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度,构建完美人格。

  小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。

  2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。

  3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备:

  1、观察泡泡的特征,有自己创造泡泡的欲望。

  2、吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

  活动过程

  一、游戏引导

  1、带领幼儿到室外,一起玩吹泡泡的游戏你们玩过吹泡泡的游戏吗?

  2、诸幼儿观察泡泡的大小、颜色、现状......你们看到的泡泡是怎么样子的?

  3、你们看到的泡泡是怎么样子的?

  是什么形状?什么颜色?它们是不是有的大,有的小?

  二、出示放大的做画图,这些泡泡太少了,颜色也不够好看,引导幼儿创造泡泡的欲望。你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗?

  三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡,在教师打好园形轮廓的纸上进行添画。

  教室巡回指导。

  今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢?

  四、幼儿自主评价

  教师将幼儿的全部价品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最彰,谁就是能干小宝贝。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇6

  一、活动目标:

  1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编

  2、能大胆表达自己的想法

  3、愿意积极参加活动,体验与同伴共同游戏的乐趣

  二、活动准备:

  1、自制吹泡泡课件。

  2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有一定的经验

  三、活动过程:

  (一)唤醒经验

  师:小朋友,你们吹过泡泡吗?我们吹出来的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)

  (二)熟悉诗歌的基本内容

  1、师:吹泡泡真好玩,有个小朋友也很喜欢吹泡泡,我们一起来看看,他吹的泡泡是什么样子的?

  (老师操作多媒体课件,出现正在吹泡泡的小朋友)

  2、师:小朋友吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?

  3、师:小朋友吹泡泡,又吹出了怎样的泡泡?

  4、师:快看,小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的,我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”

  5、师:泡泡飞呀飞,飞到哪里去了呢?

  6、师:你们猜,泡泡飞到大树上会发生什么事情?

  (幼儿自由讨论,发表意见)

  7、(师操作多媒体课件)点泡泡,泡泡爆开

  (三)幼儿念儿歌

  1、师:小朋友吹泡泡真有意思!你们还想看它再吹一次吗?老师完整的播放课件并示范朗诵

  2、师:现在,我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。

  3、脱离课件朗诵

  4、分组朗诵

  5、师:让我们用好听的声音把这件有趣的事来说给后面的老师的听。

  6、师:让我们加上动作把这件有趣的事再来说一说。

  7、游戏:吹泡泡

  师:这个有趣的儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡游戏呢!现在,我们一起来玩吹泡泡的游戏吧!(鼓励幼儿一边玩一边说儿歌,啪的时候,回到自己的位置)

  (四)、创编儿歌

  1、师:小朋友吹的泡泡飞呀飞,还会飞到哪里呢?

  (引导幼儿想想在教室里会飞到哪里?幼儿说出地方,老师操作多媒体,出现有泡泡飞到上面的画面) 2、朗诵创编儿歌。

  四、结束

  师:泡泡还可以飞到那么多的地方呐!现在让我们出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡还能飞到哪里去! 附:儿歌——吹泡泡 (儿歌经过改编)小朋友,吹泡泡, 吹出许多大泡泡。 小朋友,吹泡泡, 吹出许多小泡泡。

  泡泡,泡泡圆又圆,

  五颜六色真好看。 泡泡,泡泡,飞呀飞, 一飞飞到大树上。 啪—— 泡泡不见啦

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇7

  教学目标:

  1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。

  2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。

  3、掌握好音乐的节奏。

  教学重点:

  根据鼓声做出相应的反应。

  教学难点:

  体验音乐游戏的乐趣。

  教学准备:

  1、肥皂水,吹泡泡的工具

  2、音乐磁带《吹泡泡》,录音机。

  教学过程:

  1、教师出示装肥皂水的瓶子,引起幼儿的注意。

  (1)教师:小朋友猜一猜,这个小瓶子里装的是什么?

  (2)教师蘸肥皂水吹泡泡,引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。

  2、示范动作,引导幼儿模仿。

  (1)教师示范“吹泡泡”,“泡泡飞上天”,“泡泡爆炸了”等动作。

  (2)教师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。

  (3)教师边唱歌,边和幼儿拉成大圈一起做模仿动作。

  3、音乐游戏“吹泡泡”。

  (1)幼儿散开,边唱歌,边玩游戏,唱到最后一句“啪”时,听到铃鼓声拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。

  (2)让3~5名幼儿自由结伴,拉成小圆玩游戏。

  (3)教师和幼儿一起拉成大圆玩游戏。

  活动延伸:

  层次一:愿意参加游戏,在教师提醒下做动作。

  层次二:能根据儿歌的内容作相应的动作。

  层次三:能保持身体的平衡,自如地做踮脚,下蹲,拍手挑起等动作。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇8

  一、活动目标:

  1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

  2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。

  3、体验探索活动的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  二、活动准备:

  不同形状的吹泡泡工具、泡泡水、记录纸、各种形状标记、抹布等。

  三、活动过程:

  一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

  1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!

  2、交流吹泡泡的方法

  1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)

  小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。

  2、想不想再试一试?

  好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形状的。幼儿再次操作。

  二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

  师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

  小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

  三、出示不同形状的工具,大胆猜想

  师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

  以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

  四:幼儿自由探索,观察泡泡的形状

  长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。

  五:交流发现并进行记录

  1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)

  2、记录操作结果小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

  教学反思

  本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇9

  活动来源

  日常生活中,幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花,他们还兴奋地喊:“泡泡多像大太阳啊圆圆的,像你的眼睛,像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌,生成了这次欣赏活动。

  准备

  1、物质准备:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

  2、精神准备:为幼儿创设愉快轻松的氛围,以游戏的口吻和幼儿进行互动,给幼儿一个宽松、自由的空间,用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

  过程

  一、玩游戏

  教师握手偶,以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题:泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

  二、欣赏儿歌

  1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡,播放轻音乐,生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

  2、引导幼儿回忆:儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出:其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察,对事物有自己的看法。

  3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡还像什么呢?”时,调动幼儿的已有经验,鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间),并对幼儿的想象充分肯定。

  三、活动总结

  教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定,请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望,请他们握握小猴子手。

  四、活动延伸

  1、通过游戏引导幼儿学习儿歌,有感情的朗诵,表达出自己对所想象事物的不同情感。

  2、进行绘画活动,幼儿边说边画,练习画圆。

  3、根据幼儿的兴趣续编儿歌,充分发挥幼儿的想象创造力。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇10

  活动目标:

  1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

  2、透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的'快乐。

  3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  4、发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  物质准备:每人一小罐肥皂水,一根吸管;几张泡泡的图片。

  经验准备:课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

  重点难点:

  发现所吹的泡泡有的大,有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

  活动过程:

  一、教师出示图片,让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

  教师示范,让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

  二、吹泡泡。

  1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。

  2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

  3、幼儿再次尝试吹泡泡。

  4、幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。

  三、看泡泡

  1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

  2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡做为照相机,透过它观察周围的世界。

  四、抓泡泡

  1、教师吹泡泡,小朋友们抓泡泡。

  2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

  活动反思:

  本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:"老师我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

  在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:"老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。"哲宇跑过来说:"老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:"老师看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

  小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇11

  活动目标

  1. 尝试用吹泡泡的方法作画,体验泡泡吹画的乐趣。

  2. 在教师引导下,尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

  3. 能结合生活经验,用简单的语言表达自己对画画的想象。

  活动准备

  1. 幼儿有吹泡泡的经验。

  2. 泡泡器, 盘子里的彩色肥皂水(红、黄、蓝、绿、紫)。

  3. 大的铅画纸4张(粘贴在桌子上),范画一幅。

  活动过程

  1.教师应导幼儿欣赏范画。

  教师:这幅画画的是什么?

  教师:你们猜猜这幅画是用什么画的?

  2.幼儿学习泡泡花的制作过程,欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

  教师出示工具材料,演示作画过程。

  教师:蘸一蘸,拿出来,里面有个小镜子,轻轻吹一吹,泡泡落在画纸上。

  教师:看看是什么颜色?你觉得像什么?

  引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。

  教师:谁想上来试一试,吹出和老师不一样的泡泡?

  3.幼儿操作,教师指导。

  教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。

  4.集体欣赏幼儿的吹画作品,结束活动。

  集体欣赏作品。

  教师:画面上都有什么颜色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化?

  幼儿互相欣赏,自由交流。

  活动建议

  教学变式:可以调整相应的活动环节,让幼儿先玩吹泡泡的游戏,感受泡泡落在画纸上的神奇现象,引导幼儿进行想象,教室再进行讲解。

  活动延伸:组织幼儿玩吹泡泡游戏,看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。

  领域参透:结合科学活动,引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇12

  设计说明:

  36个月前的宝宝感知经验少,表象贫乏,思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善,动手操作的能力较差,支配能力差。因此本次活动中我为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能较容易地操作,又能让幼儿轻松获得成功,而且还能使画面产生很好的效果。

  教养目标:

  1.认识红、黄、蓝3种颜色,对色彩产生敏感。

  2.在家长的指导鼓励下,愿意自己动手画画。

  3.感受活动的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:

  泡泡枪,人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸,各色(红、黄、蓝)颜料,没有瓶盖的塑料小瓶若干,抹布。

  经验准备:

  宝宝有过吹泡泡的经验。

  教养过程:

  (一)教师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡,引起宝宝的注意。

  1.引导宝宝观察泡泡的形状与颜色:"看,这是什么?"(泡泡)

  2."泡泡是什么样子的呢?"(圆圆的)。

  3."有一只小动物也喜欢吹泡泡,他是谁呢?""教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸:"原来是一只可爱的熊猫,熊猫可喜欢吹泡泡了!今天我们和他一起吹泡泡好吗?"

  (二)教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。

  1.边印边说:"红泡泡、黄泡泡……"

  2."泡泡圆圆的,小心不能让他破哦!"

  3.给予宝宝更多有关泡泡的经验。

  4.提示幼儿换颜色作画时,应用抹布将瓶口抹干净,再蘸其他颜色。

  5.提示家长:尽量让宝宝自己操作,不要过多干预:在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。

  (三)宝宝自主选择工具印画泡泡。

  教师巡回观察宝宝的操作情况,鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡,表扬"泡泡"印花的有多有好的宝宝。

  (四)展示作品,引导宝宝相互欣赏。

  温馨提示:

  本次活动在开展之前,请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并观察。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇13

  活动目标

  1、教幼儿学会念儿歌。

  2、培养幼儿良好的倾听习惯。

  3、体验发现和游戏的快乐。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿学泡泡的各种本领,在游戏中去体验、发现游戏的快乐。

  难点:幼儿学会完整地念儿歌。

  活动准备

  泡泡水一瓶

  活动过程

  一、游戏:捉泡泡。

  教师:现在我们来玩捉泡泡的游戏。(教师向幼儿吹泡泡,幼儿四处捉泡泡)

  二、组织幼儿围圆圈坐好,进行谈话:

  (1)刚才老师在干什么?

  (2)泡泡好看吗?泡泡是什么样的?

  (3)泡泡有什么本领?(会飞、会转)那它怎样飞、怎样转圈圈呢?(请幼儿表演飞、转的动作)

  (4)刚才的泡泡去哪里了?为什么不见了(爆炸了)学一学泡泡爆炸的动作。

  教师小结:刚才小朋友都说对了,圆圆的泡泡有大有小,会飞又会转,最后还会爆炸呢,太好玩了!

  三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》。

  教师:现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本领,串成一首儿歌,你们想听吗?那好,先听老师念一遍。

  1、教师示范念一遍儿歌。

  2、幼儿跟读两遍儿歌。

  3、幼儿朗读一遍儿歌。

  四、结束活动:

  教师:我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧。

  教学反思

  通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本

  领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好

  倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

  小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇14

  设计意图:

  吹泡泡是孩子喜欢的活动,在孩子玩泡泡的过程中,我看到孩子追赶泡泡的时候,嘴里不由自主的发出“啊……”的声音,这个声音一直延续到泡泡破裂,就此我就产生了灵感,这个过程可以应用到教学活动中,对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习,通过泡泡从而感受到春天的美丽。于是我就设计了这个活动,通过唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程,让幼儿通过自己动手探索科学的奥秘,在泡泡飞得过程中让幼儿感受到春天的美丽。

  活动目标:

  1、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,对溶解现象有好奇心。

  2、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

  3、乐意参加科学活动,体验科学活动中自己探索的快乐。

  重点:

  观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,对溶解现象有好奇心。

  难点:

  尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

  活动准备:

  洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品;做好标记的吸管每人一个(标记处开一小口防止幼儿吸入口中);每张桌子上一块抹布。

  活动过程:

  一、歌曲导入,引出活动主题。

  1.教师唱《吹泡泡》,歌曲的间奏教师吹泡泡。

  2.提问“刚才老师唱的是什么歌呀?”可以带领幼儿一起再唱一唱。

  3.提问“你们在什么时候见过泡泡呀?”(幼儿想到一件可以出示

  教师总结:小朋友在洗澡、洗头,还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡,小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。

  二、教师示范吹泡泡,激发幼儿兴趣。

  1.试着从清水里变出泡泡,让幼儿观察清水吹不出泡泡。

  2.“哎呀,我忘了加东西进去了!”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察,加点洗衣粉进去,搅拌之后再试一试,吹出许多的泡泡。

  3.提问:“一开始用清水有没有吹出泡泡?”“现在怎么又吹出来了?”“泡泡是怎么变出来的?”

  要求:让幼儿知道加入东西后要搅拌,然后要捏住吸管上标记处再吹,带领幼儿一起做吹的动作,有气体吹在手上才是正确的。

  三、幼儿自己探索,制作能吹出泡泡的水。

  1.提问:“小朋友们想不想玩呀?”

  2.说明制作泡泡水的规则:

  (1)吸管不能拿反;

  (2)一定要往外吹,不能吸。(可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的,不能吃到肚子里)

  (3)要轻轻吹,用力吹会弄到脸上;

  (4)杯子和碗是玻璃的,不能争抢;

  (5)弄到手上要用抹布擦干净。

  3. 总结幼儿操作结果。

  “谁来说说看,你们有没有吹到泡泡?”对幼儿的操作活动进行总结:清水是很难吹出泡泡的,还有许多中洗涤用品加在清水中都可以吹出泡泡,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起玩一玩,但是不能够一个人玩哦,大家一起玩才会更加开心哦!

  四、结束活动,到户外去吹泡泡。

  “刚才小朋友制作了许多的吹泡泡的水,老师还有一些和你们都一样的泡泡水,我们一起到外面吹一吹,看看泡泡会会飞到哪里,看看泡泡在外面又会变成什么样子呢?”

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇15

  活动前评析

  小班幼儿对日常生活中出现的泡泡充满了兴趣和好奇,怎样将幼儿感兴趣的事物变成有价值的教育活动?为此,我在幼儿园主题活动课程小班上册《大大小小》这一单元中设计了《吹泡泡》这一活动,目的在于保护幼儿的好奇心,通过观察和实践激发他们的探究欲望,使他们从小善于观察和发现,并从中体验成功的快乐。

  活动目标

  1、情感、态度:培养幼儿的兴趣,使他们主动参与活动。认真观察、积极思考。

  2、知识:感受大小的不同,巩固对圆形的认识。

  3、能力、技能:培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。

  活动准备

  录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子

  活动过程实录

  一、律动:教师放幼儿乐曲《走路》,幼儿伴随着音乐,模仿小动物的走路姿势入场。

  二、游戏:

  1、魔术师变魔术:

  宝宝们,你们喜欢看魔术表演吗?今天老师给你们请来了两位魔术师(两位教师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物),你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字),你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变, 看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术,闭上眼睛说变、变、变,变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小朋友喜欢大泡泡,还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师,变出自己喜欢的泡泡。

  2、幼儿变魔术

  宝宝们看魔术师变魔术,你们想变魔术吗?好,下面就请魔术师休息,由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡,你们就用手势变出大泡泡,我说小泡泡,你们就用手势变出小泡泡,准备好了吗?开始!

  (1)、老师说,幼儿变。

  (2)、一个幼儿说,其他幼儿变。

  3、小鱼变魔术(观看课件)

  宝宝们,鱼儿见我们玩的这么高兴也游来了!我们一起叫鱼儿的名字,请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件,鱼儿出来了,听它们在说什么?鱼儿说:“我也会变魔术!”小朋友们想看吗?我们一齐说:“鱼儿、鱼儿变、变、变!”大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说:“鱼儿、鱼儿变、变、变!” 小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么形状的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡,用金箍棒去指一指,指对了,我们一起用笑脸鼓励他。同样的方法找出小泡泡。

  三、体验实践活动:吹泡泡

  鱼儿说:“你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了!”小朋友猜一猜什么礼物?出示泡泡器,请幼儿说说玩法,教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。

  四、延伸活动:到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。

  本次科学活动是根据幼儿园主题活动课程上册(小班)《大大小小》这一单元中的《吹泡泡》来设计的,整个教学活动在魔术师变魔术——幼儿变魔术——小鱼变魔术——幼儿吹泡泡等环节展开。活动面向全体幼儿,气氛轻松而愉快,幼儿能积极、主动地参与到活动中来,认真观察并积极动脑思考,幼儿在观察、分析、比较、探索实践中获得了知识,建立了幼儿对学习积极、乐观的态度,体现了《纲要》精神。在活动中也存在着许多不足,特别在选泡泡器上经验不足,没有想到幼儿手小,拿吹泡泡的小棒不方便,容易掉进瓶内的现象。有待今后教学中改正。

  从孩子身边的自然现象入手,创设丰富多彩的情景,使幼儿真正走进科学探索世界,积极的参与活动,又通过循序渐进的游戏活动不断激发幼儿探究意识,活动中提高了幼儿的观察、分析、判断能力。此课被评为2008年园内创意奖。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇16

  《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲,在欢快的音乐旋律中,与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情,特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。

  “吹泡泡”游戏设计中,通过主动探索游戏规则,在过程中体现幼儿主动学习,运用道具“纱巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

  活动目标

  1.跟随音乐,结伴做“吹泡泡”的游戏,表现出歌曲的趣味性。

  2.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点

  1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

  2.在音乐游戏中,感受合作游戏的快乐。

  活动准备

  材料:纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

  活动过程

  一、玩吹泡泡,丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

  1.师:你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么样的呢?

  2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝,并进行引导。

  3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

  二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲内容的相关动作。

  1.师示范唱歌曲,幼儿轻唱歌曲。

  2.出示纱巾,师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法,请幼儿积极大胆地想象动作。

  三、根据歌曲创编动作。

  1.师:我们怎么来唱着歌做动作呢?

  四、讨论游戏规则。

  师;我们有纱巾,这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强,师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少,教师可给幼儿欣赏VCD,请幼儿观察方法,在抛起时,先用语言提示,再逐步退出,鼓励幼儿倾听音乐,教师要让个别幼儿示范动作,其他幼儿有初步的印象后再尝试,教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)

  五、完整游戏,总结游戏的方法。

  师;我们一起边唱边玩游戏,看谁能把泡泡吹到朋友那里。

  教学反思

  这节课的目标明确,课堂气氛活跃,孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表,不足的是做游戏时,孩子常规过于混乱,老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇17

  【设计思路】

  《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面,他们关心活动过程,不关心活动结果,所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。小班幼儿喜欢玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在愉快、轻松、自由的氛围中感受和体验。

  【活动目标】

  1、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。

  2、感受美术活动的乐趣。

  【活动准备】

  经验准备:玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。

  材料准备:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设:布置“海底世界”展板。

  【活动过程】

  1.教师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师:小朋友们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。师:今天老师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?教师吹泡泡,幼儿观察泡泡,玩泡泡。师:你们看,泡泡好多呀,飞起来了,你们看看泡泡的形状,还有泡泡的颜色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。师:现在我们让泡泡枪休息一下,小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿有初步的审美感知,为后续的活动奠定基础。

  2.借助泡泡照片激活幼儿已有经验,师幼交流泡泡的特征。师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片,我们一起来看看,泡泡是什么样子的?幼:圆圆的。幼:有的大,有的小。师:有什么颜色?幼:有红的、黄的。幼:是五颜六色的。师:说得真好。你们看看,泡泡多不多?幼:很多。师:(出示图片)这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼:有的好多个粘在一起了。师:你们真了不起,发现了泡泡的这么多秘密。师:(小结)泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有许多许多个(配动作);还有很多种颜色,真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,教师抓拍有代表性的照片:有许多个单个的泡泡,也有重叠在一起的泡泡照片,直观地引发幼儿交流。

  3.鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡,用自己喜欢的方式去创作和表现。

  (1)引出小鱼,激发幼儿创作兴趣。

  师:这些漂亮的泡泡引来了一位朋友,看看它是谁?幼:小鱼。

  师:我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。

  师:(模仿小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。

  师:哦,小鱼想请你们帮它吹泡泡,你们愿意吗?幼:愿意。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点,激发幼儿创作的兴趣。

  (2)介绍材料,讲解用法。师:今天,老师给你们准备了很多的工具,一起来看看。(教师逐一介绍)师:这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片,还有胶水,你们也可以来贴泡泡。师:这里有胡萝卜、瓶盖印章,可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。师:(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去,换种颜色试试。活动要求:从哪个盘里拿出印章,印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦。师:下面请你们站起,轻轻地走到桌子旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。

  (3)引导幼儿自由选择,大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”,教师尊重幼儿的表现和创造。教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。师:用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师:如果你觉得印好了就把东西放好。改变以往的教学模式,不用范例,不具体讲解示范画面的要求,而是在强调方法的基础上,引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造,注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性,对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程,让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。

  4.展示作品,引导幼儿感受泡泡的美感,鼓励幼儿用语言描述泡泡。师:吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼送上来。教师帮助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上。

  师:你们可以和你的小鱼说说话,也可以看看其他小朋友的泡泡。师:小鱼们都来了,上面的泡泡吹得真多,你们喜欢哪些泡泡?

  师:谁来说说你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,颜色是什么样的,大的在哪里,小的在哪里。幼儿根据自己作品来说泡泡。

  幼:我的泡泡是红红的,粘在一起。

  师:你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?

  幼:炫彩棒、纸片、瓶子。师:她的泡泡有用炫彩棒画的,有粘的,还有印的,各式各样的,真棒。…………

  师:老师都喜欢你们每个人的泡泡,你们的小手真能干,帮小鱼吹的泡泡有大的、小的,有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡,有的是一个一个的,有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面,教师不用像不像、好不好来评价,而是利用展示作品的方式,让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基础上肯定和接纳幼儿的作品,尊重幼儿的表现,让幼儿逐渐喜欢美术活动。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇18

  设计意图:

  吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏,幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃,而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值;圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的,那么用三角形的工具能吹出泡泡吗?会吹出什么样的泡泡?;根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点,本次活动教师创设宽松的环境,引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形,鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

  活动目标:

  1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

  2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

  活动准备:

  1.经验准备:带幼儿到户外吹泡泡,引导幼儿观察泡泡的形状。

  2.物质准备:泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

  活动过程:

  一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具,引发幼儿兴趣。

  (一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

  (二)师:圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的?

  二、出示三角形的吹泡泡工具,引导幼儿大胆猜想。

  (一)引导幼儿观察,说说它的形状。

  (二)幼儿猜想:你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?

  三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

  (一)幼儿自由探索,观察泡泡的形状。

  (二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

  (三)交流分享:

  1.你发现了什么?

  2.三角形的工具能吹出泡泡吗?

  3.你吹出的泡泡是什么形状的?

  4.和你原来想的一样吗?

  (四)教师小结:三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

  教学反思:

  本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。

  你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇19

  设计意图:

  幼儿园的教学其实离不开游戏,每个活动都是结合游戏展开的,3-4岁是幼儿语言发展的关键期,吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏,因此,我选择了《吹泡泡》这个活动。在整个活动中,充分让幼儿运用各种感官去感知,运用游戏多媒体课件教学手段交互使用,来激发幼儿学习儿歌的欲望,使幼儿在轻松愉快的游戏情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的发展,在游戏中幼儿体验到了快乐。

  活动目标:

  1.乐意学说简单儿歌,并喜欢大胆表现。

  2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

  3.培养细致观察和较完整表述能力。

  4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.课件(图一:吹泡泡,图二:泡泡升起来了,图三:泡泡落下去,图四:泡泡睡觉,图五:泡泡爆炸)

  2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。

  活动过程:

  一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么?)

  教师吹泡泡,幼儿抓泡泡,激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、教师吹泡泡

  幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程,初步感知活动儿歌内容。

  1、教师吹泡泡,引导幼儿说出老师在干什么?引发儿歌:“吹泡泡,吹泡泡。”

  2、教师吹泡泡,提问:泡泡一样大吗、引出儿歌:“大泡泡,小泡泡。”

  3、教师有意识将泡泡从低往高吹,引导幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌:“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”

  4、教师吹泡泡,引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么?引出儿歌:“泡泡爆炸了。”

  三、看课件,在教师的引导下,幼儿学习完整地说儿歌。

  1、看课件图一:引导幼儿说儿歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡。”“大泡泡,小泡泡。”

  2、看课件图二:引导幼儿说儿歌:“泡泡飞起来。”

  3、看课件图三:引导幼儿说儿歌:“泡泡落下来。”

  4、看课件图四:引导幼儿说儿歌:“泡泡睡着了。”

  5、看课件图五:引导幼儿说儿歌:“泡泡爆炸了。”

  四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前)

  拉成圆圈,一起玩“吹泡泡”的游戏,在游戏情境中,鼓励幼儿边说儿歌边说玩。

  五、幼儿边听配乐儿歌,边吹泡泡,活动结束。

  附儿歌:吹泡泡

  吹泡泡,吹泡泡,

  大泡泡,小泡泡,

  泡 泡 分 起 来,

  泡 泡 落 下 来,

  泡 泡 睡 着 了,

  泡 泡 爆 炸 了。

  课后反思:

  活动以游戏对贯穿始终,孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡,他们在游戏中学习在发现后表扬,在表达后提升,很快就掌握了儿歌内容,而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好,活动中幼儿也很感兴趣,尤其是幼儿在吹泡泡的过程,在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡,在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了,通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌,刚开始还不熟练,最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣,在边看着图片,老师的引导下幼儿说出了儿歌,然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来,在游戏中鼓励幼儿大胆的说,活动中特别关注胆小的幼儿,多给他们在集体面前表现的机会。

  我的设想还没有真正的得到实施,如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中,没有压力,没有烦恼,只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足,也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法,以后还需不断改进、努力。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇20

  设计意图:

  在日常生活中,幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次,我班有一位叫章一粲的小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串的泡泡。这下了孩子们非常地高兴。所以我将孩子们对泡泡的兴趣,结合我园小班主题活动《欢乐夏日》生成了这次的语言活动《吹泡泡》。

  活动目标:

  1、能认真观察,大胆表述自己的想法。

  2、理解儿歌内容,喜欢和老师一起朗诵儿歌,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

  3、感受游戏的乐趣,体验学习的快乐。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿的学习兴趣。(随音乐走入活动室)

  师:小朋友们,大家好,我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌,哪个小朋友听到歌里宝宝们唱了什么呢?

  师:哦,她们在吹泡泡,今天,我们这来了几位小客人,一起来看看他们是谁吧?

  (播放课件,师幼共同欣赏图片一、图片二、图片三、图片四)

  师:图片看完了,小客人都有谁啊?他们都在干什么呢?

  师:大哥哥,大姐姐们玩的多高兴啊,你们喜欢玩泡泡吗?

  二、在游戏中引导幼儿观察,并大胆讲述。

  1、教师吹泡泡让教室充满泡泡,吸引幼儿的注意力。

  师:老师还给我们的宝宝带来了一样很有趣的东西,你们想知道吗?

  师:那先请宝宝们把眼睛闭上,我才能请他出来哦。(教师吹泡泡)。

  师:宝宝们快看,谁来了?

  2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿观察泡泡。

  (1)、教师吹泡泡,让幼儿观察泡泡大小

  师:每一个泡泡长的都不一样,让我们去看看他们长什么样子吧?

  (教师吹泡泡)

  师:泡泡都长什么样子呢?

  (2)、教师吹泡泡,让幼儿观察泡泡颜色

  师:快看看,我们的泡泡宝宝还穿了很多漂亮的衣服,一起去看看都有什么颜色的衣服呢?(幼儿自由回答)

  师:哇,宝宝们的眼睛真亮,看到这么多颜色的泡泡,那我们用一个很好听的成语来形容这些漂亮的泡泡,那就是五颜六色。、

  师:五颜六色还能形容什么?(五颜六色的衣服……)

  (3)、教师吹泡泡,让幼儿去捉泡泡,并发现用手去捉泡泡,泡泡不见了。

  师:我们的泡泡可厉害了,他们还会飞呢,看,泡泡飞走了,我们一起去捉泡泡玩吧,捉泡泡了,捉泡泡去了。

  师:咦,你们捉的泡泡哪去了啊?

  3、让幼儿边回忆边初步学习儿歌内容

  师:甘老师刚刚吹的泡泡是不是跟图片上的一样呢?

  师:泡泡是什么样子的?

  (教师小结:吹泡泡,吹泡泡,吹出一个大泡泡,吹出一个小泡泡)

  师:泡泡的颜色是什么样的?漂亮吗 ?

  (教师小结:五颜六色真漂亮)

  师:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上就怎么样了?

  (教师小结:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上,咦,泡泡不见了)

  4、播放图片五,让幼儿欣赏儿歌。

  (1)幼儿欣赏

  师:老师把刚才和泡泡玩的游戏编成了一首儿歌,你们想听吗?(播放图片五,幼儿欣赏儿歌)

  师:他是怎样念的呢?

  (2)师幼共同朗诵儿歌

  5、通过游戏,引导幼儿进行创编

  (1)、引导幼儿进行创编

  师:儿歌里的泡泡飞到手心上就不见了,还能飞到哪里去?甘老师要请几位能干的宝宝来吹泡泡,其他宝宝和甘老师一起来看看泡泡还能飞到哪?(部分幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡飞到哪)

  (幼儿自由回答)

  师:哦,泡泡飞到了这么多的地方,甘老师可厉害了,我还能把泡泡飞到的地方编到儿歌呢?你们想听吗?

  (把泡泡飞到的地方替换“飞到头发上”)

  (2)边唱儿歌边做动作

  (请我们所有的小朋友手拉手,走到中间来边做动作边念儿歌)

  三、结束活动(播放图片六)

  老师给我们的小朋友准备了许多的泡泡液,我们一起吹一下。教室里飞满了泡泡,我们一起去操场上吹一吹,看一看,泡泡还飞到哪里去了,我们再把它编到儿歌里去,好吗?

  教学反思:

  游戏化是快乐发展课程中小班主要的活动方式,本活动正是利用小班幼儿喜欢游戏的特点设计的。重点是让幼儿能认真观察,大胆表述自己的想法;难点是让能理解儿歌内容,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

  在活动前,我让幼儿观看图片,吸引孩子们对活动产生兴趣。在请泡泡出场时,先请幼儿闭上眼睛,是为了给幼儿增加神秘感,以吸引幼儿的兴趣。我让泡泡充满整个教室这一过程,为幼儿创造一个自由、宽松的环境。考虑到小班孩子年龄小,自控能力有限,注意力都会集中在泡泡上,所以前两次吹泡泡,我都是让幼儿带着问题去观察泡泡的大小和颜色,第三次吹泡泡是让幼儿自己去发现用手去碰泡泡时,泡泡不见了,这样发展了幼儿的探索能力。小班幼儿的认识靠行动。接着再结合刚才和泡泡玩游戏的印象来欣赏儿歌的方式,激发了幼儿的表达欲望,使他们很容易就理解了诗歌的内容,充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。最后创编儿歌环节中,也是本次活动的难点。我提问“泡泡除了飞到手心上还能飞到哪去了?”激发幼儿了思维力和想像力,再把自己的答案编到儿歌里。

  本次活动以游戏贯穿始终,孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡,他们在游戏中学习,在发现后表达,在表达后提升,很快就掌握了儿歌内容,而且学习的兴趣非常深厚。特别是在创编环节中,由于有了前面游戏的铺垫,孩子们创编思路开阔,创编内容生动,整个活动淡化了“课”的痕迹。

  总之,教师为幼儿创设了宽松的氛围,能根据幼儿的年龄特点和兴趣。通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验,更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥,为今后的语言发展打下了基础。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇21

  活动目标:

  1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡,体验合作印画的乐趣。

  2.初步学习欣赏作品,用简单句描述,感受画面的美。

  3.在作画时注意卫生,不把颜料弄在衣服上。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动重难点:

  愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡,初步学习用简单句描述作品。

  活动准备:

  1.海底世界的背景图。

  2.红、蓝水粉颜料各两盆;大小不一的瓶盖每人一个;抹布4块。

  3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。

  活动过程:

  1.出示小鱼图,激发幼儿印泡泡的兴趣

  看谁来了?小鱼宝宝们,你们真可爱!看一看它们在干什么?(幼儿自由讲述)

  它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦?它们的泡泡在哪儿呢?

  2.出示印画的材料,讲解瓶盖印泡泡的方法。

  看,老师带来了什么材料?有很多大大小小不一样的瓶盖,还有一个彩色的小浴缸(水粉颜料)

  (运用儿歌示范作画)小瓶盖,真可爱。小浴缸里跳一跳,大海里来压一压。哆唻咪,拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡,小鱼更开心了。

  你看到小瓶盖在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里发生了什么事情?

  请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。

  3.介绍背景图,布置任务。

  (1)每一位小朋友都有一片海洋,请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。

  小朋友在印画的时候注意卫生,小心颜料,手脏了可以用抹布擦一下。

  (2)幼儿开始站着作画,关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印,关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。

  4.相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。

  展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗?为什么?

  你印了什么颜色的泡泡?你印了怎样的泡泡?

  活动反思:

  叶圣陶老先生曾说过:一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中,目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形,这看似一个简单的活动,但对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣,为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐,在活动时,我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片,引起幼儿的兴趣,我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。

  整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与,不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时,我们要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇22

  活动目标:

  1.通过尝试探索,感知三角形、爱心形等工具吹出的泡泡也是圆形的。

  2.乐意参与吹泡泡活动,并会大胆向同伴介绍自己的发现。

  活动准备:

  小脸盆、泡泡水、圆形工具、各种图形工具、管状玩具(直、弯)、橡皮泥模具、吸管(粗、细)网状拼插玩具。

  活动过程:

  1.初次用圆形工具吹泡泡。

  (1)师:宝宝们,今天我们一起来玩吹泡泡,老师为你们准备了小脸盆和泡泡水,还有吹泡泡的工具,请宝宝们排队拿泡泡水和工具,找个空地方去吹泡泡。(教师边介绍边出示准备的材料)

  (2)师:(教师一边巡视一边交流)宝宝们,你们的泡泡吹成功了吗?看它们都是彩色的,真有趣!

  (3)师:现在请宝宝们把泡泡水和工具送回桌上坐下,我们一起来分享刚才吹泡泡的故事吧!

  2.尝试用其他形状工具吹泡泡。

  (1)师:宝宝们,刚才你们用的工具是什么形状的呢?(圆形)用这个圆形的工具吹出了什么形状的泡泡呢?(圆形)

  (2)出示其他形状工具,鼓励幼儿大胆猜想。

  ①师:老师这里还有许多工具呢?让我们来看看它们是什么形状的?(方形、爱心形、云朵形等)

  (在介绍吸管时提醒幼儿不用小嘴含着,教师示范用嘴巴吹)

  ②师:请你们来猜猜看,这些工具会吹出什么形状的泡泡呢?(幼儿大胆猜想)

  ③师:这些工具到底会吹出什么形状的泡泡呢?接下来请宝宝们去吹一吹、看一看。(幼儿大胆进行尝试吹泡泡)

  (3)分享探索发现的结果。

  ①师:宝宝们,你们找到答案了吗?把它藏在心里,我们先把泡泡水和工具放下来,然后在一起分享你的发现。

  ②师:谁愿意来说一说他的发现,要用一句话说完整,比如我用了什么形状的工具吹出了什么形状的泡泡。(请幼儿介绍发现)

  (4)交换工具再次尝试。

  ①师:刚才你们只选了一种工具吹泡泡,这次请你们选择喜欢的工具再去吹泡泡,玩一玩吧!(交换后把工具摆放在桌上)

  小结:原来不管什么形状的工具,都只能吹出圆形的泡泡。

  3.利用身边的材料尝试吹泡泡。

  ①师:除了刚才老师为你们准备的工具可以吹泡泡,还有哪些工具可以吹泡泡呢?老师为你们准备了一些工具,请大家来看看。(教师介绍准备的生活材料)

  ②师:请宝贝们去选择喜欢的工具去吹泡泡吧!(教师带着幼儿一起吹泡泡)

  ③师:好朋友之间还可以交换工具吹一吹,然后记得把你吹泡泡的发现和好朋友一起分享哦!

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇23

  活动目标

  1、通过吹泡泡,让幼儿感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征。

  2、让幼儿了解用洗涤剂制作泡泡水的过程。

  3、尝试用调配好的洗涤水吹泡泡,体验活动的快乐。

  活动准备

  洗洁精、洗衣液、洗发水(事先贴上表示其性能的记号)等常见洗涤用品、饮料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。

  活动过程:

  1、了解幼儿生活经验,引发幼儿兴趣。

  小朋友,你玩过吹泡泡的游戏吗?(你看到过别人吹泡泡吗)

  吹出来的泡泡是什么样子的呢?

  你又是怎么吹泡泡的?(请幼儿将手掌对着嘴巴,作吹气状,感受气吹出的流。为后面幼儿吹泡泡做准备)

  2、教师利用工具吹泡泡,教师边提问边请幼儿观察。

  泡泡是什么形状?泡泡是什么颜色?

  泡泡飞到空中做什么?(说出泡泡运动的方向)

  泡泡最后去哪儿了?(泡泡有的被风吹破、有的被小朋友用气吹破,有的用手指戳破,有的碰到树枝破掉)

  3、教师带领幼儿尝试制作泡泡水(教师事先给洗涤用水贴上标签:洗洁精贴上果蔬标志、洗衣夜贴上衣服标志、洗发水贴上头型的标志)

  小朋友,什么样的水能吹出泡泡来?(是不是所有的水都能吹出泡泡;教师用清水试着吹泡泡,不成功)

  请幼儿讨论:用什么办法制作出能吹泡泡的水?(在清水里加进什么可以变成泡泡水?教师提供幼儿想到的洗涤用品)

  教师示范制作步骤:用小勺子将洗涤剂倒入水中——用小棒搅拌均匀,只至溶解起泡。

  指导幼儿尝试制作

  4、幼儿吹泡泡,进一步感受泡泡的特征。

  幼儿人手一杯泡泡水,提醒幼儿不可仰头太高,以免泡泡水滴入口中。

  幼儿吹泡泡的同时可以接、玩、抓泡泡,进一步感知泡泡美丽但易破的特性。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇24

  教学目标

  1、培养幼儿的观察能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

  2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的,大胆地用画表现出来。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备

  1、让幼儿自带吹泡泡用具。

  2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

  3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

  4、幼儿添画图。

  教学过程

  1、户外观察活动

  教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后,教师组织幼儿围成圆圈,找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹,其他幼儿边观察边思考老师提出的问题:

  “刚吹出来的泡泡是什么样的?”

  “泡泡的大小一样吗?”

  “在蓝天和阳光下,泡泡都是什么颜色的?”

  (幼儿看见小朋友吹出的泡泡后,欢呼跳跃,七嘴八舌地说:“泡泡吹出来是一串串的”;“泡泡有大有小”;“风一吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高,有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的,还有一半红一半绿的”……)

  2、教师适当总结

  幼儿的回答后,再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏,彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹,最好多吹出几个大泡泡,让幼儿感到惊喜,以调动他们的积极性。同时,教师提出要观察的具体问题:“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观察完了,也玩得差不多了,教师带着他们回到教室。

  师生对话

  教师先让幼儿闭上眼睛,趴在桌上稍加休息,边休息边动脑筋想一想:准备画什么?怎样画更有趣?鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。

  3、教师演示画法

  教师在黑板上演示,画出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飞得高有的飞得低。

  4、幼儿作画

  幼儿经过观察、思考,急于要表达自己的想法。这时,教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉,让幼儿自由地画。

  5、拍画游戏

  课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩,拍印在黑纸上或深色纸上,同时将画好的人物剪下,贴在纸上)。在教师帮助下,幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里,也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏,展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量,同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

  教学反思

  让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇25

  设计意图:

  每次带幼儿吹泡泡时,孩子们开心的欢呼声让我们又回到了童年,他们会神气的说:你快看泡泡呀!他们交头接耳急于把自己的活动情况告诉同伴。这不是一个丰富孩子们语言的机会吗?于是,从幼儿的兴趣出发,我设计了本次语言活动,并且通过水果配对的方式引导幼儿完整的说出我的泡泡是什么颜色。让幼儿感受游戏带来的快乐。

  目标:

  1.听懂游戏规则,在老师的提醒下,能按规则进行活动。

  2.尝试水果配对,通过活动游戏获得愉快的情绪体验。

  重点:

  通过活动游戏获得愉快的情绪体验

  难点:

  听懂游戏规则,在老师的提醒下,能按规则进行活动

  准备:

  泡泡水,海洋球

  过程:

  一、谈话激发幼儿的兴趣

  师:看看老师给小朋友们带来了什么。(教师吹泡泡,制造气氛)

  师:你们看到的泡泡是什么颜色?(教师引出儿歌)吹泡泡,吹泡泡,我的泡泡是红色,吹泡泡,吹泡泡,我的泡泡是黄色——

  二、《水果配对》游戏

  师:我们很喜欢吃水果,泡泡也想吃水果,那现在我们来做一个游戏。

  游戏规则:用我们的小鼻子来闻一闻水果的味道,我闻出的水果是柠檬,柠檬是黄色的,黄颜色的泡泡悄悄的告诉我,它最喜欢吃柠檬。

  那我闻出来的水果是草莓,草莓是红色的,什么颜色的泡泡喜欢吃草莓了?(幼儿理解游戏玩法)

  师:接下来我要把小朋友的眼睛蒙起来,请小朋友闻一闻。

  师:你去选吧,什么颜色的泡泡喜欢吃——(幼儿选一选哪种颜色的泡泡)

  师:你去找出喜欢柠檬的泡泡吧!

  三、身体吹泡泡

  师:现在我们的身体也想来吹泡泡,看看老师的好朋友在这里,小朋友你们的好朋友在哪里了?来试一试吧!(幼儿自由玩游戏)

  活动反思:

  在设计本节语言游戏时,考虑到小班幼儿的年龄特点,让幼儿在轻松愉快的氛围中学会完整的说话。水果配对的游戏环节重点是让幼儿对本节语言游戏课有一个更深的体验。由于活动中过于紧张,忽略最重要的环节,最后的游戏部分,如的工具让幼儿吹泡泡,感受游戏的快乐,效果也许会更好。本次教学活动,深刻知道自己需要加强,锻炼自己的哪些方面。我觉得作为教师应为幼儿充分活动的机会,让幼儿在活动中充分感受自行探索,获得知识。在今后的教学中,一定需要多听,多想,多练,提高教学的有效性,让幼儿学得轻松。学得实在!

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇26

  一、设计意图

  投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼,但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物,以金鱼为游戏背景,鼓励幼儿尝试练习肩上投掷,用“吹泡泡”游戏让幼儿体验向上投和向前投,这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣,以达到良好的锻炼效果。

  二、活动目标

  1、学习肩上投掷动作,发展身体的协调性。

  2、初步了解投掷的距离,体验到投掷活动的乐趣。

  3、学习肩上投掷方法,眼看前方,从肩上快速挥臂,在头前上方把“泡泡”投出去。

  三、活动准备

  1、会玩“吹泡泡”的游戏。

  2、纸球若干、4个框(鱼宝宝家)、花墙、《小鱼游》音乐。

  四、活动过程

  (一)准备部分

  1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”:小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃

  2、游戏“吹泡泡”,玩法:拉成大圆圈游戏,吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡(圆圈越来越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡(圆圈变小)。可多玩几次。

  (二)教学与练习部分

  1、练习单手肩上投掷动作。

  (1)师:你们看,池塘里与许多我们小鱼吹的泡泡(分散的纸球)。我们去找小泡泡做游戏吧,每条鱼宝宝只能拿一个泡泡哦!

  (2)幼儿尝试单手投掷动作。

  师:鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢?你们先试试看。

  (3)请一个能力强的幼儿示范动作,讲评动作要领。

  师:现在我要请一个金鱼宝宝来试试看,他是怎么吹泡泡的?你们要仔细看哦。

  师:哦,要想把泡泡吹得远,那就要学会一个本领,那就是用一只手拿泡泡举到肩膀上,向前上方投出去。

  (4)教师再示范一次,请幼儿模仿老师的动作再次练习。

  师:来,金鱼宝宝们,按照鱼妈妈教你们的的本领再来吹一次,看谁吹得远哦。

  (5)集体游戏“送泡泡回家”玩法:让幼儿分别站在花墙的两边,请鱼宝宝们站在起点(教师事先在花墙的两边按一定距离画出一条横线)把“泡泡”向远处投过一定高度的障碍物(花墙)。然后拾起“泡泡”再次游戏。

  师:池塘里的小泡泡想到花园里去玩,我们带它们到花园里去玩吧。

  师:哇,鱼宝宝快看,这花园好漂亮啊!这里还有一堵漂亮的花墙,那我们就在这里和泡泡一起玩游戏吧。

  师:鱼宝宝要注意听清楚怎么玩哦,先请鱼宝宝找到两边的白线站好,接着鱼宝宝要把泡泡举到肩膀上,向前面的花墙投过去,看哪个鱼宝宝最厉害能把泡泡投到花墙那边去。

  (三)结束部分

  1、幼儿听音乐跳“小鱼游”,做身体放松。

  师:宝宝们,玩得开心吗?今天我们的鱼宝宝真厉害学到了向前远方投的本领,而且在游戏中很听妈妈的话,妈妈很高兴。高兴得想跳舞了,那你们和我一起跳吧!

  2、结束活动,师幼共同收拾运动场上的玩具。

  五、活动结束

  1、评价

  2、总结

  小班教案 | 小班艺术活动:《吹泡泡》 篇27

  活动目标:

  1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。

  2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。

  3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:巩固学习画圆的技能。

  活动难点:能应用线条、色彩进行装饰。

  活动准备:

  吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

  活动过程:

  一、游戏:“吹泡泡”(室外)

  1、引导幼儿观察泡泡的特征。

  师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”[师(白):扮演熊猫妈妈走进来。]

  师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我有一个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”

  2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

  3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”

  过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”

  二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

  1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)

  “用什么办法使这些泡泡更漂亮?”

  (引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师边说边根据幼儿意愿演示。

  2、幼儿作画,教师指导。

  三、幼儿自主评价:

  教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。

  活动反思:

  陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。

  本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知————熟悉————记忆————再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

  活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

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