小班教案 | 小班主题游戏教案:《小蝴蝶找朋友》

2021-08-23 教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的小班教案 | 小班主题游戏教案:《小蝴蝶找朋友》,欢迎大家分享。

  [游戏背景]

  教师以同伴的身份(当妈妈)参与到幼儿的游戏当中:“今天天气真好,我们去找好朋友一起玩好不好?请大家说说自己的好朋友是谁,要为自己的好朋友带什么礼物。”

  蝴蝶的头饰和服饰。

  草地、大厅。

  教师鼓励幼儿与好朋友进行交流。

  放《找朋友》的音乐歌曲。

  [幼儿游戏表现]

  孩子们非常高兴,齐声叫好。

  陈楠:“我的好朋友是小蚂蚁,我要给她带许多好吃的糖果。”

  张浩:“我要带给小蜻蜓一件漂亮的花衣服。”

  王宛玢:“我要带给萤火虫一个小书包……”

  孩子们穿戴上蝴蝶的头饰和服饰随“妈妈”离开“家”去找朋友。

  在去找朋友的路上小蝴蝶们看到小蚂蚁在吃力地搬豆。

  小蝴蝶(王宛玢):“我们帮小蚂蚁一起搬吧。”

  小蝴蝶(朴路):“好吧。”

  小蝴蝶(张昊):“我不喜欢小蚂蚁,他老是偷吃粮食。”

  小蝴蝶(王宛玢):“有困难大家要互相帮助。”

  小蝴蝶(陈楠):“就是,我们还是帮助小蚂蚁吧。”

  几只小蝴蝶一起帮小蚂蚁把豆搬到洞里。

  小蝴蝶(王宛玢):“小蚂蚁,你愿意和我们做朋友吗?”

  小蚂蚁:“我们非常愿意和你们做朋友。”

  大家一起唱找朋友的歌,并为各自找到的朋友表演节目。

  小蝴蝶(张吴)为找到的朋友表演蝴蝶飞。

  小蝴蝶(王宛玢)和找到的好朋友手拉手在跳舞。

  小蝴蝶(陈楠)在和好朋友唱歌。

  小蝴蝶(朴路)一边拍手一边跳舞。

  在音乐的伴奏下小蝴蝶们玩得非常开心。

  [游戏目标与幼儿发展分析]

  小班幼儿年龄较小,还不能自三独立地建构游戏情节,因此,教师以同伴的身份参与幼儿的游戏并加以指导,更加体现了师幼间的合作意识,对游戏的`发展起到了直接的促进作用。

  材料的提供更能引起幼儿对游戏的兴趣,尤其是大厅的利用更加烘托了游戏的气氛。

  游戏中幼儿有了主动帮助他人的意识。这与日常生活中良好行为习惯的养成有一定的关系。

  幼儿间有一定的语言交流,能主动与人交往。

  在游戏中打破了班与班之间的界限,能与其他班的小朋友一起游戏,加强了班与班之间的互动。有了较好的游戏氛围。

  音乐的引进更加烘托了表演的气氛。

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