小班教案《熊猫百货商店》

2024-02-01 教案

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班教案《熊猫百货商店》，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小班教案《熊猫百货商店》 1

　　目标：

　　1.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

　　2.有兴趣地学讲故事中的.角色对话，理解词语：合适。

　　准备：

　　1.故事录音、教学挂图。

　　2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

　　过程：

　　1.交代故事名称，引发兴趣：

　　什么叫百货商店？百货商店里卖些什么？”

　　猜猜，谁会来熊猫百货商店买东西？它们会买些什么？”

　　2.看看听听议议，理解故事主要内容：

　　教师边操作教具边有表情地讲述故事第一部分内容（从第一自然段至第四自然段）：

　　——“长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴？”（初步理解词语：合适。）

　　请你猜猜，熊猫伯伯会怎么做呢？

　　如果你是熊猫伯伯，你会怎么办？

　　教师有表情地讲述故事第二部分内容（从第五自然段至结束）：

　　——“熊猫伯伯想出了什么办法？”

　　“熊猫伯伯对长颈鹿、河马、大象是怎么说的？”（请幼儿学着说一说。）

　　最后，长颈鹿、河马、大象对熊猫伯伯说什么？他们为什么这么说？

　　3. “长颈鹿、河马、大象高兴吗？为什么？”

　　“我们也来学一学熊猫伯伯吧！”

　　4.体验买卖游戏的乐趣：

　　在游戏中，教师引导扮演售货员的幼儿学说：“请问你要买什么？”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如：“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。”

　　小班教案《熊猫百货商店》 2

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

　　2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

　　3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动重难点：

　　能根据动物的外形特点，为其出谋划策。

　　感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

　　活动准备：

　　《熊猫的百货商店》课件。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀？（熊猫）

　　2、什么是百货商店呢？

　　教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。

　　二、理解故事

　　熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。

　　1、长颈鹿——脖子（局部出现）

　　为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

　　教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

　　商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？

　　教师小结：小朋友们想的`办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。

　　2、河马——谜语（像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾）

　　怎样的口罩才适合河马呢？

　　教师小结：很大很大的口罩才适合河马。

　　如果你是熊猫伯伯你会怎么做？

　　教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。

　　3、大象——大肚子（局部出现）

　　大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带？

　　教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。

　　大象买不到皮带可伤心了，这可怎么办呢？

　　教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

　　总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”

　　三、完整欣赏，理解故事

　　听了故事后，你们喜欢熊猫伯伯吗，为什么？

　　教师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它，帮助别人是一件很开心的事。

　　四、大家都来开商店

　　（价值取向：根据动物的不同特征，想象他们需要的特殊商品。）

　　想象动物们还会需要哪些特别的商品（出示动物图片，幼儿想象并尝试绘画或者制作。）如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

　　活动延伸：

　　熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢？请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

　　活动反思：

　　《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物，引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思考，通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐，学习交往、合作、分享等社会技能，促进儿童社会性发展。