大班科探教案及教学反思《玩电珠》

2021-08-23 教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的大班科探教案及教学反思《玩电珠》,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、通过实验比较,知道生活中常见的导电材料。初步了解电池数量与电珠发亮程度的关系。

  2、知道实验验证的重要性以及培养与同伴合作的意识。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  干电池、电珠、铁丝、钢丝、铝线、橡皮管、塑料管、纸棒、手电筒、记录纸、笔。

  活动过程:

  一、出示手电筒,引导幼儿探究手电筒发光的基本原理。

  目的:通过手电筒的发亮现象,让幼儿初步知道导电材料有什么作用,激发幼儿的探索兴趣。通过教师的实验示范,让幼儿知道电珠发亮实验是如何操作的。

  (1)问题讨论:手电筒怎么会发光?

  (2)教师演示电珠发光的实验,引出导电材料这一名词。

  二、实验:寻找能通电的导线目的:让幼儿通过电珠发光实验的'结果比较,找出一些常见的导电材料。初步感知在常态下金属材料不是都能导电的现象。

  出示生活中一些常见的材料,激发幼儿探究哪些是导电材料的兴趣。

  幼儿进行寻找导电材料的实验实验结果分享与交流实验结果总结:金属是可以导电的。

  进一步验证实验结果:金属材料是否都可以导电?

  三、电池数量与电珠发亮程度的系列实验目的:通过实验设计与验证,让幼儿更深刻地知道了电珠发亮与电池的关系,更让幼儿进一步感受到了实验验证对实验结论的重要性。

  (1)引导幼儿观察"相比较一节电池,两节电池能使电珠更亮"的现象。

  (2)验证第一次结论:电池越多,电珠越亮。

  验证第二次结论:每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮。

  问题讨论:为什么电池连接得那么多,电珠却不亮了?

  (引导幼儿感受烧坏的电珠的温度,引出安全用电的知识。)

  教学反思:

  科学活动是幼儿园教学活动的内容之一,对于幼儿来说,既好奇有乐于参加因此他们在活动中表现出仔细观察,认真思考,大胆操作的特点,同时作为参与到活动中的指导教师来说,既要及时给与指导又要帮助他们在活动中学习解决问题的方法。

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