在日常学习、工作和生活中，大家对教案都再熟悉不过了吧，下面是小编为大家整理的大班语言活动：《小蛇散步》，希望对大家有所帮助。
大班语言活动：小蛇散步 1
活动目标：
1、仔细观察画面，能大胆猜测并用比较流畅的语言讲述角色对话及心理活动。
2、初步了解对话框、想象框所表达的含义，能借助对话框和想象框体会不同角色的心理感受。
3、积极参与讨论，能联系已有经验知道尽力帮助别人是件很快乐的事情，受到他人帮助要学会感谢。
活动准备：
《小蛇散步》课件、幼儿帮助同伴的PPT
活动过程：
一、猜谜语导入
远看像小绳，有头没有颈。走路扭扭扭，没脚千里行。
二、基本部分
（一）观看课件，引导幼儿逐一理解、讲述画面内容。
1、观看画面一，交待故事发生的场景及角色，初步了解想象框和对话框。
小蛇来到了什么地方？想象框和对话框有什么不同？代表的意思有什么不同？
2、观看画面二，为情节的发展做铺垫。
小蛇是怎样过河的？它正要收回自己的尾巴，忽然听到有人在说话，猜猜是谁呀？
3、观看画面三，观察讲述小蛇如何帮助小动物过河以及小动物们的心理活动。
你看到了什么？小蛇是怎样帮助它们过河的？小动物们会怎么想？
4、观看画面四，进一步了解对话框，讲述小蛇以及小动物的快乐心情。
小动物过了河以后会怎么对小蛇说？（丰富词：异口同声，幼儿两人以上为一组商议并说出小动物道谢的话）小蛇会说什么?小蛇是什么样的表情？小动物们为什么要感谢小蛇？
5、观看画面五，猜测讲述即将过河的动物。
还有人要过河吗？猜猜是谁想要过河？
6、观看画面六，讲述并初步体会小蛇尽力帮助狼过河的心理。
下一个要过河的是谁呀？小蛇会让它过去吗？小蛇是什么样的表情？它会怎么想？
小结：小蛇用尽全身的力气支撑着狼过河，它不停地鼓励自己说：“加油！再坚持一下！”
7、观看画面七，分组讨论大象过河的方法，讲述并体会小蛇及大象的心理活动。
谁又要过河了？小蛇会让它过去吗？（幼儿分组讨论并说明理由）大象是怎样过河的？现在小蛇是什么样的表情？它会怎么想？
8、观看画面八，讲述小蛇帮助别人后的快乐心情。
大象终于走过去了，小蛇是什么样的表情？它又去干什么了？你喜欢小蛇吗？为什么？
小结：今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。到后来小蛇的身体已经快被压平了，可它还是在坚持，用尽全身的力气支撑着大家过河，它付出了很多努力，可它会感到更加快乐、更加满足。
（二）请幼儿给故事起名字。
三、结束部分：结合幼儿日常生活讲述帮助别人的`事例。
1、你做过助人为乐的事情吗？他遇到什么困难了，需要你的帮助？帮助了别人你心里是什么感觉的？你得到过别人的帮助吗？你的心里是怎样想的？
2、观看日常生活中小朋友帮助别人的PPT，讲一讲当时的情况。
小结：我们都有过帮助别人的经历，帮助了别人以后会有一种特殊的快乐和满足，而且还会交到更多的朋友。这种感觉好极了，希望我们每个人都有这种良好的体验！
四、延伸部分：
请幼儿去小班、中班看看有没有需要我们帮助的人。
大班语言活动：小蛇散步 2
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 通过故事情境，让幼儿学会用简单的语言描述事物和动作。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 故事书《小蛇散步》。
2. 图片或实物道具，如蛇、花、树等。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工材料。
活动过程：
1. 导入：
教师向幼儿介绍今天要进行的活动，告诉他们我们要一起读一个有趣的故事《小蛇散步》，并展示故事书的封面。
2. 阅读故事：
教师朗读故事《小蛇散步》，同时引导幼儿观察故事中的插图，帮助幼儿理解故事情节。
3. 讨论故事：
教师与幼儿一起讨论故事中的人物、地点和事件，鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节。
4. 角色扮演：
教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，通过角色扮演的方式再现故事情节。
5. 制作手工：
教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水等制作手工材料，让幼儿根据自己的`想象，制作与故事情节相关的手工作品。
6. 展示和分享：
每个小组完成后，教师让他们展示自己的手工作品，并向其他小组分享自己的创意和想法。
7. 总结：
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，让幼儿总结自己在活动中学到的知识和技能。
活动延伸：
1. 家庭作业：
要求幼儿回家后，与家人一起讲述《小蛇散步》的故事，并尝试用自己的语言描述故事情节。
2. 绘画活动：
让幼儿根据自己对故事的理解和想象，画出自己喜欢的场景或人物。
3. 制作道具：
让幼儿用废旧材料制作出故事中的道具，如蛇、花、树等，增加活动的趣味性和互动性。
大班语言活动：小蛇散步 3
活动目标：
1. 培养孩子们的语言表达能力和想象力。
2. 通过故事，让孩子们理解尊重他人和保护自己的重要性。
3. 通过角色扮演，提高孩子们的表演能力和团队合作精神。
活动准备：
1. 故事《小蛇散步》的故事书或PPT。
2. 小蛇、小鸟、小兔、小狐狸等动物的玩具或图片。
3. 角色扮演的道具，如帽子、眼镜等。
活动过程：
1. 导入：
教师向孩子们讲述《小蛇散步》的故事，引导孩子们理解故事的主题和寓意。
2. 角色扮演：
将孩子们分成几个小组，每个小组选择一个角色进行扮演。教师可以提供一些道具，帮助孩子们更好地进入角色。
3. 表演：
每个小组轮流上台表演，其他孩子们要认真观看，提出自己的看法和建议。
4. 讨论：
表演结束后，教师引导孩子们讨论故事中的主题和寓意，以及他们在表演过程中的`感受和收获。
5. 总结：
教师总结本次活动，强调尊重他人和保护自己的重要性，鼓励孩子们在日常生活中实践这些原则。
活动延伸：
1. 家庭作业：
让孩子们回家后，和父母一起讲述《小蛇散步》的故事，或者创作自己的故事。
2. 主题活动：
组织孩子们进行“尊重他人，保护自己”主题的活动，如制作尊重他人的海报，学习自我保护的方法等。
大班语言活动：小蛇散步 4
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 通过游戏形式，让幼儿了解小蛇的生活习性。
活动准备：
1. 故事书《小蛇散步》。
2. 图片或实物道具：小蛇、花朵、树叶、小动物等。
3. 音乐播放器。
活动过程：
1. 导入：
播放一段欢快的音乐，引导幼儿进入活动状态。教师可以问幼儿：“你们喜欢听音乐吗？今天我们要一起玩一个有趣的语言游戏，游戏的名字叫《小蛇散步》。”
2. 故事阅读：
教师向幼儿展示故事书《小蛇散步》，用生动的语言讲述故事。在讲述过程中，教师可以用手势或道具来辅助讲解，增加趣味性。
3. 角色扮演：
教师将幼儿分成若干小组，每组选择一名幼儿扮演小蛇，其他幼儿扮演小动物。教师指导幼儿根据故事情节进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验小蛇的`生活。
4. 游戏互动：
在角色扮演过程中，教师可以提问幼儿：“小蛇在哪里散步？”“小蛇看到了什么？”等问题，引导幼儿用语言描述小蛇的所见所闻。同时，教师还可以鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的故事情节。
5. 总结反思：
活动结束后，教师带领幼儿回顾整个游戏过程，让幼儿分享自己的感受和收获。教师可以问幼儿：“你们觉得这个游戏好玩吗？你们学到了什么呢？”鼓励幼儿积极发言，培养他们的自信心。
6. 结束：
教师播放一首轻松的音乐，带领幼儿做简单的放松运动，然后宣布活动结束。
大班语言活动：小蛇散步 5
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 通过故事的讲述，让幼儿了解小蛇的生活习性。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
活动准备：
1. 故事书《小蛇散步》。
2. 小蛇玩具或图片。
3. 幼儿园教室或活动室。
活动过程：
1. 导入：教师出示小蛇的图片或玩具，引导幼儿观察并猜测这是什么动物。然后告诉幼儿今天要讲一个关于小蛇的故事，名叫《小蛇散步》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小蛇散步》的故事，注意语速和语调的变化，以吸引幼儿的注意力。故事内容可以包括：小蛇在森林里散步，遇到了各种各样的动物，它们互相打招呼、交流，最后小蛇回到了自己的家。
3. 互动讨论：故事讲完后，教师引导幼儿回顾故事的内容，提问如下问题：
- 故事的名字叫什么？
- 故事里的小蛇在哪里散步？
- 小蛇遇到了哪些动物？它们是如何交流的？
- 故事的结局是什么？
4. 角色扮演：教师邀请几名幼儿扮演故事中的'角色，如小蛇、小鸟、小猫等，让其他幼儿观察他们的表演。然后让所有幼儿一起模仿动物的动作和叫声，进行角色扮演游戏。
5. 创作绘画：教师提供纸张和彩色笔，让幼儿自由绘画，画出自己心目中的小蛇散步的场景。鼓励幼儿用丰富的色彩和形状来表现故事情节。
6. 结束：教师总结今天的活动内容，表扬幼儿的参与和表现。鼓励幼儿在家里和家人分享今天学到的故事和经历。
注意事项：
1. 教师要用简单明了的语言讲述故事，以便幼儿理解。
2. 在互动讨论环节，教师要给予幼儿充分的发言机会，鼓励他们表达自己的想法和观点。
3. 在角色扮演和绘画环节，教师要给予幼儿充分的自由度，让他们发挥想象力和创造力。
大班语言活动：小蛇散步 6
活动目标：
1. 培养孩子们的语言表达能力和想象力。
2. 通过故事的形式，让孩子们了解和理解“散步”的概念。
3. 通过角色扮演，提高孩子们的表演能力和团队合作精神。
活动准备：
1. 故事书《小蛇散步》。
2. 小蛇、小鸟、小兔等动物玩偶或图片。
3. 音乐播放器。
活动过程：
1. 导入：
教师向孩子们介绍今天的故事主题是《小蛇散步》，并展示故事书封面，引导孩子们猜测故事内容。
2. 讲述：
教师讲述故事，让孩子们理解故事中的情节和人物。在讲述过程中，教师可以适时提问，检查孩子们的理解程度。
3. 角色扮演：
教师分配角色，让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。教师可以引导孩子们模仿故事中的对话，提高他们的语言表达能力。
4. 散步游戏：
教师带领孩子们进行散步游戏。游戏规则是：每个孩子都需要像小蛇一样，一步一步地走，不能跑。在散步的过程中，教师可以引导孩子们观察周围的环境，描述他们看到的事物，提高他们的观察力和语言表达能力。
5. 总结：
活动结束后，教师引导孩子们分享他们在活动中的感受和收获，同时再次强调“散步”的`概念和注意事项。
活动评价：
1. 观察孩子们在角色扮演和散步游戏中的表现，评价他们的语言表达能力和合作精神。
2. 通过孩子们的分享，了解他们对故事和活动内容的理解程度。
大班语言活动：小蛇散步 7
活动目标：
1. 理解故事内容，感受故事的幽默和温馨。
2. 学习小蛇勇敢、善良的品质。
3. 能用完整句子表达自己的想法。
活动准备：
1. 小蛇头饰、大雨靴、大水桶、大树、小桥等道具。
2. 故事PPT。
活动过程：
1. 导入活动，引起幼儿的兴趣。
教师：“今天，我们要一起来听一个故事，故事的名字叫《小蛇散步》。”
2. 教师播放故事PPT，讲述故事。
教师：“有一天，小蛇在森林里散步，突然，它发现了一条好大好大的水洼。小蛇想，这么一个大水洼，小动物们怎么过去呢？于是，它决定自己来帮忙。”
3. 教师提问，引导幼儿思考。
教师：“小朋友们，你们觉得小蛇能帮到小动物们吗？为什么？”
4. 教师继续讲述故事，并引导幼儿讨论。
教师：“小蛇真的帮到了小动物们，它用自己的身体搭成了一座小桥。但是，当它走到桥中央的时候，突然下起了大雨，小蛇的'身体变得越来越重，它觉得自己快要被压垮了。”
5. 教师提问，引导幼儿讨论。
教师：“小朋友们，你们觉得小蛇会放弃吗？为什么？”
6. 教师继续讲述故事，并引导幼儿讨论。
教师：“小蛇没有放弃，它坚持住了。最后，太阳出来了，小动物们都安全地过了河。小蛇也很高兴，因为它帮助了大家。”
7. 教师提问，引导幼儿总结。
教师：“小朋友们，从这个故事中，你们学到了什么？”
8. 延伸活动，巩固幼儿的学习。
教师：“我们可以用画画或者表演的方式来表现这个故事，让其他小朋友也能感受到小蛇的勇敢和善良。”
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