设计意图
在孩子的已有经验中，已经存在西瓜、丝瓜、牵牛花等植物的滕是弯绕绕的，但其经验零散，不成系统，这节活动引领幼儿认识攀缘植物，扩展了幼儿的认知范围，使他们欣喜地发现周围世界中有许多弯曲盘绕的事物。在环节设置中安排寻找发现记录弯绕的植物，这推动了幼儿更主动地去关注视野所及的各种特定形状，开始注意到弯绕的价值。
活动目标
1.对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。
2.更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。
3.了解一些植物虽然没有刺，但也不能随便摸。
活动准备
1.物质准备：挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所、记录纸和笔。
2.经验准备：
活动过程
（一）植物为什么会有弯绕
1．出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?
2．爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠
弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)
3．牵牛花是怎样生长的呢? (引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即
卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)
4．西瓜长在地里时有一根长长的'“辫子”，这根“辫子”又是怎样的呢? (帮
助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)
5．这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
（二）找找身边弯弯绕绕的植物
1．弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。
2．幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只
要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?
（三）引导幼儿阅读图书，了解有些植物看起来安全，但可能引起过敏或中毒。教师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。
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