中班语言活动:《夏天真热》

2021-08-23 教案

  一、活动背景:

  《指南》语言领域中指出语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的,教师为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。并尝试用图画或符号表达自己的想法,提升幼儿书面表达的愿望和初步技能。

  夏天已经来临,天气逐渐炎热起来,只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。小朋友们满头大汗,不少孩子也纷纷叫嚷起来:"老师,我很热。""我也很热。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗,我和孩子们进行了一次谈话--"夏天到了"。孩子们结合自己的经验谈了自己对夏天的认识,《夏天真热》活动就这样开展了。

  二、活动目标

  1、能积极的参与谈话,说说夏天的现象及自己对热的感受。

  2、知道在天气炎热时,有多种降温方法。

  三、活动准备:

  背景音乐、黑板两张、桌子4张、椅子人手2把、吸铁石若干、白纸,勾线笔人手一份。

  四、活动过程

  (一)结合生活经验,说说夏天的'现象

  1、教师直接导入,提升幼儿已有的经验。

  ---小朋友们,夏天到了,你发现了吗?

  2、小结:夏天到了,不知不觉外面的风景越来越美,温度也越来越高,小朋友的衣服越穿越少,我们吃东西似乎也越来越没胃口。原因只有一个那就是:夏天真的很热!

  (二)讨论有关夏天降温的方法--炎热的夏天让我们感觉很不舒服,想想有什么方法让我们的身体不那么热呢?

  1、幼儿个别讨论,教师小结。

  2、幼儿用简笔画的方式记录降温的方法。

  3、个别幼儿分享降温的方法,通过幼儿的表述教师引导其该方法的正确方式。如:吃冷饮要注意不能过量……

  4、教师总结:让我们的身体不那么热的方法也叫降温的方法。比如就像你们所说的……

  (三)幼儿自由经验分享。

  1、幼幼(同伴之间)分享。

  2、与老师们分享。

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