活动意图：
根据课程《去旅行》设计的，从幼儿的兴趣出发，让幼儿多次倾听音乐，以旅行中的各种游玩让从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；让幼儿渐渐学会合作，解决活动中合作的方式、方法，初步尝试轮流合作的方法，使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。
活动目标：
1、感受活泼欢快的音乐，培养幼儿音乐的感知力。
2、尝试用肢体语言阐述对音乐的理解。
3、了解集体游戏游方法，体验一起旅行游戏的快乐。
重点：启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构;
难点：根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮流的合作方法。
活动准备：1、旅行舞音乐，各色旗4面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支；
2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。
活动过程：
一、开始部分：谈话导入，经验分享，以“旅行”为话题，激发幼儿学习兴趣，感受快乐，表达生活中最喜爱的旅行。
1、说说快乐的旅行。
2、讲述自己感到最有趣的事情。
二、基本部分：感受音乐，体验合作。
（一）初步感受音乐
1、参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——播放音乐。
2、教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”
3、请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”，并带着孩子一起念音乐里的'这个部分。
4、教师：“猜猜看，什么是酷气气?”
5、教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。
6、教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!
7、引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在游玩，如爬山登上山顶时的快乐。
8、教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。
9、教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”
10、教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。
（二）通过图谱和律动进一步感受音乐。
1、教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)
播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构
2、引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。
3、教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“酷气气”。
4、教师指图谱，幼儿律动。
5、个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。
6、请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。
（三）合作游戏“快乐的旅行团”。
1、教师出示“导游旗”。教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。
2、把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。
3、教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色
三、结束部分：
提出新的旅行地点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。
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