小班主题活动：幼儿园真好教案

2022-05-31 教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小班主题活动：幼儿园真好教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　小班主题活动：幼儿园真好教案篇1

　　环境创设

　　1、主墙面用颜色鲜艳、造型可爱的卡通动物装饰。

　　2、在杯子和毛巾架附近，用幼儿的照片做墙饰，便于提示。

　　3、早入园、午点等时间，播放轻松欢快的音乐。

　　生活活动

　　1、教师示范并指导每个幼儿学习洗手的方法，提示幼儿不要玩水。

　　2、帮助幼儿学习穿脱裤子，懂得及时排便，不拥挤，不打闹。

　　家园联系

　　1、通过家园联系表、电话、家教园地等向家长介绍幼儿在园的生活状况及如何减轻分离焦虑，指导家长配合幼儿园的教学工作。

　　2、接送幼儿时，与家长亲切地问候，沟通幼儿在园情况。

　　3、帮助幼儿调整作息时间，使其逐渐养成按时起床去幼儿园不迟到的习惯。

　　教学活动

　　1、《高高兴兴上幼儿园》：知道主动向人问好，体验故事中动物们高高兴兴上幼儿园的愉快情绪。

　　2、《亲亲抱抱真快乐》：愿意用“亲亲抱抱”的方式表达自己对他人的喜爱，能在大家面前说出自己的名字。

　　3、《花开了》：能分辨红、黄、蓝三原色，愿意选择自己喜欢的色彩进行游戏。

　　4、《1和许多》：能用语言正确地表述1和许多，初步理解1和许多之间的关系。

　　5、《幼儿园是我的家》：知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。

　　6、《我爱我的幼儿园》：用自然的声音唱歌，并能在老师的提示下，听前奏整齐地演唱。

　　区域活动

　　美工区：

　　1、美丽的一串红：学习用手指点画的方法作画。

　　2、向哥哥姐姐学画画：欣赏大班幼儿作品，练习涂鸦。

　　3、我的小鱼最漂亮：大胆涂鸦，尝试选择喜欢的颜色进行涂色。

　　阅读区：

　　我们来看小画书：学习逐步翻书，能安静地看书，不哭闹。

　　科学区：

　　1、神奇的魔盒：初步了解物体的软、硬、方、圆等特征。

　　2、我来做泡泡：体验加入餐洗净的水经搅拌产生泡泡的乐趣。

　　角色区：

　　过家家：初步学习分角色游戏，体验在游戏中当爸爸妈妈的感觉。

　　建构区：

　　这是我的家：能拼插、搭建出简单的小房子。

　　表演区：

　　唱唱跳跳真快乐：能根据歌曲内容，随音乐的节奏自由地结伴表演。

　　小班主题活动：幼儿园真好教案篇2

　　一、设计意图：

　　本次活动培养幼儿喜欢参加绘画活动，并能大胆的表现自己的想象，能用自己喜欢的方式进行艺术活动。小班的幼儿练习过画半圆、画圆的技能，美术课也画过圆形的西瓜，因此幼儿有了一定的知识经验。之前画的西瓜没有凃颜色，本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美，并让幼儿用彩笔画企切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手指点画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的形状和色彩之美。

　　二、活动目标

　　（一）能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。

　　（二）会画出半圆形的切片西瓜。

　　三、活动准备

　　切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。

　　四、活动过程：

　　（一）游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。

　　1.师：老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果？外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果？

　　2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗？真棒，这是西瓜。（直接点击没有切的西瓜）

　　（二）播放课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。

　　1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。

　　（1）师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状？是什么颜色的呢？

　　（2）师：没切的西瓜是圆形、绿色的。

　　（3）师：现在许老师要来变魔术"切西瓜"，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的？（红色）

　　（4）师：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）

　　（5）师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

　　2.引导幼儿观察小片的西瓜。

　　师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状？（三角形、半圆形）

　　3.师小结：小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。（要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片）

　　（三）讲解示范。

　　师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮；再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜；用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色；接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。（教师边讲解边画）

　　（四）提出绘画要求。

　　师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：

　　第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。

　　第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净；第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。

　　（五）幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。

　　2.按一定的顺序进行绘画。

　　3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。

　　（六）展示作品，分享快乐。

　　1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里？（请2、3名幼儿回答）

　　2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。

　　五、活动反思：

　　本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

　　小班主题活动：幼儿园真好教案篇3

　　一、活动目标：

　　教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展

　　二、活动准备：

　　大型运动器械、玩具城堡

　　三、活动过程：

　　（一）带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

　　（二）教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

　　（三）幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。

　　四、活动延伸：

　　带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　小班主题活动：幼儿园真好教案篇4

　　【主题说明】

　　昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。

　　幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜欢知道接下来要做些什么，有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。

　　虽然到了陌生的幼儿园，但只有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。

　　【环境创设】

　　创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。

　　经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有愉快的心情。

　　室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。

　　在主墙面上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。

　　在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。

　　在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿认识幼儿园的环境。

　　每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。

　　请家长为孩子准备与家中相同的枕头，（最好有一些寄托美好住院的图案）以有利于幼儿安然入睡。

　　【家园共育】

　　1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。

　　2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。

　　3、让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉自己的需要，如喝水、入厕等。

　　4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。

　　5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。

　　6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。

　　7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

　　8、关心孩子结交新朋友的情况。

　　小班主题活动：幼儿园真好教案篇5

　　主题目标：

　　1、能较快地安定情绪，熟悉环境，逐渐适应集体生活。

　　2、初步建立在幼儿园的生活常规和游戏规则。

　　3、学习与同伴的交往方式，建构主动适应社会、适应变化的知识和经验。

　　主题内容：

　　语言活动：阿文的小毯子、幼儿园也是我的家、早晨多美好、丁丁的一天、找个朋友。

　　社会活动：魔术师来了、我和妈妈在一起、我带宝贝上幼儿园。

　　科学活动：走一走，瞧一瞧、幼儿园里的1和许多、我身上的1和2。

　　艺术活动：扭扭虫的舞蹈、我会唱的歌、小小粉刷匠、早上好、漂亮的纸条舞、鱼儿好朋友、月饼圆圆。

　　健康活动：橡皮膏小熊。

　　家园共育：

　　1、帮助孩子调整好作息时间，逐步养成按时起床来幼儿园的习惯，做到不迟到。

　　2、与家长及时交流孩子的入园焦急状况、睡眠时间、饮食状况等。

　　3、让孩子在家尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。

　　4、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情感情绪。

　　主题环境：

　　1、创设“幼儿园真好”主题墙。将“我的妈妈”、“漂亮的幼儿园”等图片装饰在主题墙面上。

　　2、将幼儿作品“吹泡泡”、“好朋友手拉手”装贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。

　　区域环境创设：

　　1、娃娃家：投放娃娃、烹饪用具、，让幼儿模仿烹饪食物、照顾娃娃等生活情景。

　　2、玩具区：提供汽车、积木、有响声的玩具，供幼儿自由玩耍。

　　3、美工区：投放报纸，供幼儿随意撕、粘、揉。

　　小班主题活动：幼儿园真好教案篇6

　　活动内容：

　　社会：幼儿园真好玩

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿进一步适应周围的环境，通过一个小小的情境活动，引导幼儿对自己在幼儿园的表现有一个初步的自我评价。

　　2．在互相交流的过程中，鼓励幼儿尝试在日常生活中与小朋友交往，初步体验与小朋友相处及共同游戏时的乐趣，增进对幼儿园的.喜爱。

　　活动准备：

　　1．指偶玩具三个

　　2．户外活动玩具滑梯、跷跷板

　　活动过程：

　　教师表演情境，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师向幼儿介绍三位小客人，出示本班语言区里的指偶玩具：小羊、小猫和小狗。

　　请幼儿说一说，这三个小指偶在班里的哪个地方见过？

　　（引导幼儿关注幼儿园里有许多有趣的玩具）

　　一、请幼儿仔细观看，教师手拿指偶展开情境表演：

　　小羊、小狗和小猫都要上幼儿园了，他们三个在幼儿园里的表现不同。小狗和小猫在一起开心的聊天、玩玩具，爸爸妈妈来接它们回家的时候，它们对爸爸妈妈说自己玩得很开心。幼儿园真好玩。可小羊从来不和别的小伙伴在一起，也不说话也不玩玩具，就自己一个人坐着向爸爸妈妈。小羊的爸爸妈妈来接它的时候，他告诉爸爸妈妈自己不开心，幼儿园什么玩具都没有，一点儿也不好玩。

　　观看情景后，请幼儿自己说一说在幼儿园里，你像故事里的一只小羊还是小猫或小狗？

　　（引导幼儿将情境中的小动物的行动与自己的行动相比较，对自己在幼儿园的行为在心里产生初步的评价）

　　二、结合情景，请幼儿共同谈一谈：

　　为什么小猫、小狗觉得幼儿园好玩，小羊却觉得不好玩？

　　（引导幼儿了解和朋友交往的重要性）

　　三、幼儿参与情境，感受玩幼儿园的玩具、和朋友交往的乐趣：

　　1．教师手拿小羊指偶玩具，引导幼儿思考：

　　如果你是小羊，你会像它一样吗？你会怎样做？

　　2．请幼儿用指偶表演小羊的行动。（教师赞扬喜欢和别人交朋友的小羊）

　　四、教师带幼儿到户外活动场地：

　　请幼儿自己选择一个小动物的角色，结合情境尝试与身边的朋友一起玩玩具话题和跷跷板，感受和小伙伴们一起在幼儿园玩的乐趣。

　　玩过玩具后，请幼儿互相说一说，自己刚才演的是哪个小动物，刚才都和哪些小动物一起玩了，记住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸妈妈做介绍。

　　小班主题活动：幼儿园真好教案篇7

　　设计意图：

　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

　　活动目标：

　　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　1、已学过游戏《我们都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已与同伴一起做过游戏。

　　活动过程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　　放两遍音乐。

　　2、游戏《我们都是好朋友》

　　出示小鸟的头饰

　　师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

　　（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）

　　许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

　　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

　　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

　　3、说说自己的好朋友

　　师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　　（3）数朋友

　　师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

　　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　　4、游戏：《找朋友》

　　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）

　　幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　　延伸活动：

　　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

　　教学反思：

　　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。

　　小班主题活动：幼儿园真好教案篇8

　　目的；

　　1、体验身体运动及自由想像的乐趣。

　　2、发展手部及腿部动作，提高动作的灵敏性。协调性。

　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　准备；

　　1、利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶内装有少许斗子，瓶口系一根绳子]。

　　2、用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干，上系较长的绳子，另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。

　　3、一块较大的、安全的户外场地。

　　4、每人自带一辆玩具汽车。

　　过程；

　　一、引导幼儿玩可口可乐瓶玩具。

　　1、幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场所。

　　2、今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉帮玩玩看。

　　3、请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具；对话；，如；快来追我'等。

　　4、引导幼儿想出其它办法玩这种玩具。如模仿钓鱼动作[让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提]。模仿洗衣及和面团动作[将嘴里发出；哼呀哼呀的声音。]模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想像，注意安全。

　　二、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩。

　　1、请幼儿自由选玩其它拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。

　　2、建议幼儿互换玩具，体验不同的感受。如；有的重[如装水的可乐瓶]，有的轻；有的会滚动[如木制线轴]，有的不会滚动；有的会发出清脆的声音，有的不会，等等。

　　三、游戏：倒车请注意。

　　1、请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连，边说'倒车请注意'，边把长绳子回绕到圈轴上。

　　2、鼓励幼儿自由结伴游戏，比比谁先把车子倒回'车库'。

　　四、小结：因为小朋友喜欢拖拉玩具，使他们学习和生活变的更加开心，和小朋友相处更融洽。

　　五、活动评价；

　　1、小朋友能自己玩自己喜欢的拖拉玩具。

　　2、幼儿对汽车有着切身的感受，体验。

　　反思；

　　这个活动幼儿对汽车有切身的感受。体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此幼儿乐意参与，表现。在活动中，幼儿的想像力，创造能力得到了培养，形成相互学习的态度以及自我表现的意识。在活动中，教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法，积极支持幼儿的创造性表现，创设了宽松的人人都能表现的大舞台。