中班美术蚂蚁和西瓜教案

2023-04-05 教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的中班美术蚂蚁和西瓜教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  中班美术蚂蚁和西瓜教案 篇1

  设计意图:

  本次的美术活动来源于大班的绘本故事《蚂蚁和西瓜》。根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出的教育建议,要求创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。因此,我尝试让幼儿了解蚂蚁身体结构的基础上,用粘贴和添画的方式,表现蚂蚁搬西瓜的各种动态姿势。

  活动目标:

  1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹,知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。

  2、尝试用粘贴和添画的方式,表现蚂蚁搬西瓜的'场景。

  3、体验不同作画方式的愉悦感。活动准备:蚂蚁卡片若干份;西瓜图片、西瓜背景图;记号笔、固体胶;背景音乐。

  活动过程:

  一、开始部分。出示西瓜图,引出蚂蚁。师:小朋友,你们看,这是什么?看起来怎么样?师:这么诱人的西瓜引来了谁呢?逐一出示蚂蚁身体部位的卡片,添画触角和脚,帮助幼儿了解蚂蚁的结构。

  二、基本部分。摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。

  1、师:这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后,它会怎么做呢?有什么办法可以把西瓜搬回家?

  2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作,教师操作图片,摆出蚂蚁的动作。小结:我们把小蚂蚁的头变化不同的方向,就能摆出不同的动作来。

  3、师:蚂蚁除了顶西瓜,还会用什么动作?谁愿意上来做一做

  4、师:还有其他不同的动作吗?我请小朋友自己来摆一摆。幼儿讨论各种动作。

  小结:原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向,就可以摆出各种各样的动作来。

  三、操作巩固:

  1、交代要求。师:你们看,我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去?老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片,请你们把想到的动作都摆出来,然后用固体胶贴好,再有记号笔画出触角和脚。

  2、幼儿自由操作,师巡回指导。

  四、结束部分:

  1、幼儿自由欣赏、表述。

  2、教师点评。

  中班美术蚂蚁和西瓜教案 篇2

  活动目标

  1.欣赏并理解故事内容,大胆创编故事后部分:蚂蚁会用西瓜做什么

  2.能大胆辨析、讨论、讲述,并用绘画形式创编故事情节

  3.体验创编乐趣,感受蚂蚁们的做事精神,团结一心

  活动准备

  1.PPT

  2.白纸、勾线笔、蜡笔

  3.作画背景音乐

  活动过程

  一、绘本图片导入引题

  师:小朋友们,图片上你们看到了什么?(西瓜、蚂蚁)

  师:蚂蚁在干什么呢?(要吃西瓜、要搬西瓜)

  小结:正如你们所说,几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜,都很想把它搬走拿回去享用。

  二、理解故事情节

  教师引导幼儿欣赏,讨论绘本提问

  1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗?为什么

  (一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁,他们用尽了全身力气还是推不动)

  2.后面叫来了救兵,西瓜有被成功搬走吗?那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢?(蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆,可是西瓜还是纹丝不动)

  3.小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗?看看他们是不是跟你们一样的办法

  (他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法,但是一个人的力量还是太小了,于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输 很快这个西瓜就只剩下一点点了 他们就把剩下的西瓜肉吃了,吃的`实在是太饱了)

  小结:原来一个人的力量是很小的,大家一起团结一心才能把这件事做好

  三、启发续编故事

  师:蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么?

  (他们用西瓜皮做了一个滑梯,他们坐在树叶上飞快地向下滑,他们玩得可开心了)

  师:小朋友,如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢?

  四、示范启发

  1、教师示范

  2、出示同伴示范画启发幼儿想象

  五、幼儿作画

  作画要求:

  1.大胆想象创编作画,不打扰他人作画

  2.听到钢琴声往前坐

  3.作画工具整理

  中班美术蚂蚁和西瓜教案 篇3

  一、活动背景

  《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张,和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道,很受孩子们的喜欢。于是,我们挖掘绘本中教育因素,结合语言、艺术领域开展相关的活动,本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动,通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节,观察角色的动态、表情,以及背景,重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动,运用线条符号添加,增加蚂蚁动态的表现,使画面更生动,形象。

  二、活动设计

  活动名称:《蚂蚁和西瓜》(艺术)

  活动目标:

  1.回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作,感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

  2.尝试用剪贴的方法制作西瓜,大胆想象,用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

  3.体验用不同的'绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜,为了把大西瓜搬回家,他们想出了各种办法,最后,他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?

  (评析:《蚂蚁和西瓜》是一本幼儿喜欢的绘本,画面蚂蚁的形象生动,可爱,通过阅读幼儿熟悉蚂蚁的动态特征,以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子,为幼儿作画提供了良好的素材,作好了铺垫。)

  二、故事回忆,欣赏幻灯片。

  1. 师:让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!

  2.集体阅读故事

  在一个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了一块大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的用肩扛,有的两人抬……经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的搬回了家。

  (评析:通过欣赏幻灯片,集体再次回忆故事的情景,帮助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有帮助,但在活动后发现此环节不宜时间过长,应有选择地看几个画面即可。)

  3. 师:可没想到啊,小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!

  三、动态形象 ,添画示范。

  这么有趣的故事,我都忍不住画下来了!我呀,最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁,让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!

  (一)分析动态,添画肢体(单图一)

  1. 师:你能从哪里看出来他们很开心?

  (评析:幼儿能积极地将自己所观察到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来,为绘画伏笔。)

  2. 师:我也来变只跳起来的小蚂蚁吧,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)

  (评析:教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态,这种借助于语言的提示,动作表演,及时绘画的方法,给了幼儿很新颖的示范,加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

  (二)观察表情,添画局部(单图二)

  (评析:这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情,能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助,在实际得学习活动中,发现此环节很重要。)

  1. 师:赶紧尝尝吧,小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?

  2.师:我们的小蚂蚁:张开大嘴巴,眼睛眯成线,伸出小舌头,趴下身子吃得欢。

  3.师:我们把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧,你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的?

  (三)观察线条符号添加的作用(单图三)

  1.师:我们发现,冒出小汗滴,两脚颤巍巍,蚂蚁用力推,嗨哟嗨哟嗨!

  2.师:如果我想让西瓜看起来更加好吃,可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)

  3.小结:原来只要小手小脚弯一弯 ,眼睛嘴巴动一动,可爱的小蚂蚁就画出来了,如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁,或是几条波浪线,可爱的小蚂蚁就更加有趣了。

  (评析:在幼儿绘画之前提示幼儿观察画面的添加线条符号的作用,鼓励幼儿在绘画时运用这种方法,可以使蚂蚁的动态形象很生动。)

  四、示范西瓜做法。

  1. 师:如果还有一块西瓜,我们把这块西瓜放到草地上,一定又会引来一大群的蚂蚁!

  2. 师:那我们再来变块大西瓜吧,西瓜怎么变呢?看我的!(教师示范做法)如果你需要,可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

  3.师:现在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作业纸上)

  (评析:在教学活动后发现,这个操作环节可以放在活动前期准备中,这样可以有充分的时间来绘画蚂蚁的不同姿态。)

  五、绘画创作。

  1. 师:今天又来了许多许多的小蚂蚁,看见了这快大西瓜,这些蚂蚁看到西瓜会有什么反应呢?又会发生些什么故事呢?

  (评析:这句导入语很能激发幼儿绘画的兴趣,给幼儿创造的空间,鼓励幼儿绘画出与画面不同的蚂蚁姿态。)

  2. 师:想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么,再画什么?当你听到音乐开始播放,你的工作就开始,当听到音乐停止就请你放下你手中的笔,搬好椅子快快回到座位上,来和大家分享一下你编的故事。

  (评析:在绘画结束后,尝试编的故事,然后与同伴分享,可以让幼儿大胆地想象自己画面的内容,为介绍作品作准备。)

  六、评价。

  1.教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事,注意评价幼儿作品中好的动态,表情和辅助线添加。

  师:你画的小蚂蚁在做什么呢?

  (评析:提供幼儿讲述自己作品的机会,重点说说蚂蚁的动态,)

  师:你最喜欢哪幅画?

  师:老师很喜欢这幅画里的小蚂蚁!它……(神态、表情)所以我最喜欢这幅小蚂蚁。

  (评析:教师从蚂蚁的神态、表情进行点评,如果在注意一下添加线条符号的作用就更好了。)

  师:我知道你们的故事一定还有更精彩的,那就回班后告诉更多的朋友吧。

  中班美术蚂蚁和西瓜教案 篇4

  活动目标:

  1、理解绘本内容,感受故事活泼快乐的情趣。

  2、能够大胆想象故事情节,对绘本阅读感兴趣。

  3、知道遇到问题要动脑筋想办法,知道团结力量大的道理。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

  活动过程:

  一、情景导入。

  1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友,看他是谁啊?(小蚂蚁)

  2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情,你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

  3、我们一起来看看。

  二、边讲边看,理解故事内容。

  1、出示ppt1师:来看这张图片,小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对,遇到了一块西瓜。)

  2、出示ppt2师:今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜,他们可高兴了,西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!他们吃起来,西瓜真好吃,我们赶快把它搬回家吧。

  提问:如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

  3、出示ppt3师:嘿呦嘿呦,一只蚂蚁,两只蚂蚁,四只蚂蚁,他们推呀推,却怎么也推不动,都累得趴倒在地上。

  提问:就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。

  4、出示ppt4-12师:其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵,这只蚂蚁大呼:"喂,我们在草地上发现好东西了。"蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了,他们高兴的说:"太棒了",开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二,嘿呦嘿呦"的声音,可是,怎么不动呀?西瓜太大了,他们还是抬不动,他们又想出了一个好办法,他们用铲子,把西瓜一块一块的'缠铲成小块,蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲,有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来,有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜,太多了都快放不下了。

  讨论:

  (1)、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋,想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

  (2)、小朋友们想一想,为什么那四只蚂蚁搬不回家,而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山,光靠一只蚂蚁的力量是做不到的,只有很多的蚂蚁一起合作,齐心协力,团结在一起力量才会更大,团结力量大。)

  小结:所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法,和小朋友们要团结,团结力量才会更大。

  5、出示ppt13--15继续讲故事:他们决定把剩下的西瓜都吃了,他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮,蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

  6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

  三、游戏《双人夹球走》。

  现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》,这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

  附:故事《蚂蚁和西瓜》

  一个炎热的夏天下午,蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃,赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲,一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲,还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意,去请了很多很多好朋友来帮忙,大家一起推呀,撬呀,忙得满头大汗,但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃,它们又想了一个好办法,用铁铲去挖西瓜,他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯,个个玩得不亦乐乎

  中班美术蚂蚁和西瓜教案 篇5

  教学目标:

  1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐,享受读书的幸福。

  2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的读书习惯。

  3、能结合图文,发挥想象,创造的用多种形式创新故事。

  教学过程:

  (一)导课:

  1、在动物王国里,你们觉得谁的力气最大?

  2、是啊,凶猛的老虎,威武的狮子,憨态可掬的大象他们的力气确实很大,可是我要说蚂蚁的力气最大,(粘贴蚂蚁图画)别看他们细胳膊细腿儿的,却能举起比自己身体重几百倍的东西,就是这小小的蚂蚁遇上了一个大大的西瓜(粘贴西瓜)一个故事就是从这小小的蚂蚁和大大的西瓜开始了,今天让我们踏上想象之旅,一起走进这个新奇而又有趣的故事。

  (二)共读绘本A发现西瓜

  1.(出示图一)四只蚂蚁和一块西瓜

  瞧:在一个好热好热的夏天的下午,四只小蚂蚁发现了一块大西瓜,引导学生观察西瓜,读句子。

  2.观察小蚂蚁

  3.此时此刻他们最想干什么?他们想—— 搬运回家

  1、怎么搬运回家呢?出示图

  2、结果如何?

  3、小结:尽管他们使出了吃奶的劲儿,可是西瓜还是一动不动,累得大家噗嗤一声趴倒在地。

  4、哎呀呀!怎么办呢?

  5、引导:于是他们决定去搬救兵。

  6、观察蚂蚁的'房子。练习用有……有……还有……说话

  7、忙碌的蚂蚁听到一声呼喊:————

  8、出示图:蚂蚁们飞快地跑着,耳边响起同伴的催促声。

  9、创设情境,师生合作。

  10、西瓜还是纹丝不动,孩子们放弃吧?放弃吧?那怎么办?

  观察省略号

  11小组合作看图说一说

  只见成千上万只蚂蚁,他们有的( )有的( )还有的( )

  12、观察所有小蚂蚁搬西瓜的图片。思考:剩下的西瓜怎么办呢?放弃吧?已经有这么多了?放弃吧?13、出示图,小蚂蚁们吃的怎么样啊?观察图片C展开想象

  13、别躺着啊,咱们吃剩下的西瓜皮儿怎么处理啊,小组合作谈一谈自己的想法。

  14、出示图。看看,小蚂蚁把它当成什么了?D联系实际

  15、小小的蚂蚁为什么能战胜大西瓜呢?从故事里你学到了什么?说说这是一群怎样的蚂蚁。

  16、作业:画一画你想把西瓜皮儿当成什么?或者这个故事中给你留下印象最深的一幅画。

  17、展示作业

  (三)推荐其他绘本

  中班美术蚂蚁和西瓜教案 篇6

  活动目标

  1、在阅读中了解绘本图画的内容,通过表演梳理故事的发展脉络。

  2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。

  3、学习蚂蚁聪明灵、活爱动脑筋的优点及团结协作的精神。

  重点难点

  在阅读中了解绘本图画的内容,通过表演梳理故事的发展脉络。

  活动准备

  1、课件:绘本及故事发展思维导图。

  2、绘本人手一本。

  3、表演用道具:可分割的大西瓜;棍子、铁铲等工具 。

  活动过程

  一、出示大西瓜和小蚂蚁画面导入故事,引发兴趣。

  1、这是一片怎样的西瓜?

  2、谁可能会最早发现这片西瓜?

  二、提出猜想问题,引起幼儿对故事的兴趣。

  1、播放绘本 PPT 的 P1 页,幼儿观察讲述画面的内容。

  2、出示吃剩下西瓜的画面(P2)提问引导幼儿在观察的基础上开展讨论:

  (1)蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?

  (2)你猜蚂蚁队长在说什么?(幼儿简单讨论,引出搬回家)

  3、猜想活动:教师运用简笔画的形式记录幼儿的猜想。

  (1)小蚂蚁们会怎样搬西瓜呢?

  (2)蚂蚁的数量太少搬不动怎么办?

  (3)如果你是蚂蚁队长看到西瓜搬不动,你会怎么办?

  二、幼儿阅读绘本,梳理故事脉络。

  1、幼儿人手一本图书快速阅读,教师提醒幼儿在书中寻找猜想问题的答案。

  2、帮助幼儿在思维导图的索引下,对比幼儿的猜想梳理故事的发展脉络。

  蚂蚁们吃西瓜——剩下的`西瓜怎么办——大家一起办搬——叫帮手、用工具——大西瓜切小块——分工行动

  三、在表演中深入理解故事的内容。

  教师扮演蚂蚁小队长引领幼儿表演故事 2-3 次。

  四、观看 PPT 在讨论中赏析故事的结尾。

  1、出示西瓜皮图片 P9,幼儿讨论。

  2、瓜肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?

  3、看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?

  4、出示滑梯图片 P10。蚂蚁把西瓜皮当滑梯,真是太好玩了。

  五、学习蚂蚁聪明灵活、爱动脑筋的优点及团结的精神。

  1、讨论:为什么一开始小蚂蚁搬不动西瓜,后来却成功了?

  2、总结:小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!

  中班美术蚂蚁和西瓜教案 篇7

  活动目标:

  1、理解图片内容,感受故事活泼快乐的情趣。

  2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。

  3、仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

  活动准备:

  PPT活动过程:

  活动过程:

  一、《蚂蚁搬豆》导入:

  (1)教师:歌曲中小蚂蚁发现了什么,那今天小蚂蚁又发现了什么呢?

  (2)出示大西瓜画面(P1)提问:他们看见了一块怎样的西瓜?如果你是蚂蚁,你最想怎么做?(p2)(引导幼儿模仿吃西瓜的动作,形容西瓜的味道。)

  二、理解内容:困难重重:

  出示吃剩下西瓜的画面(P3)提问:(艰苦的奋斗)

  (1)蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?(幼儿简单讨论,引出搬回家)

  (2)连续播放P4、P5、P6、P7,最后四副一起定格p8,提问:图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?(引导幼儿学习使用合适的动词,并模仿相应的动作。)小结:蚂蚁数量太少,力气又小,即使非常用劲也搬不动大西瓜。

  (3)人少搬不动怎么办呢?出示蚂蚁队长叫帮手的画面(p9),提问:队长急急忙忙是去干什么?(引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性。)

  (4)出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片(P10、P11),和你们想得一样,蚂蚁叫来了许多朋友,也用了工具,可是西瓜搬动了吗?

  小结:西瓜实在是太大了,看来光靠人多没有工具是不行的,靠工具整块搬也是行不通的。

  (5)那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作,把西瓜分块搬的办法)怎么分工好呢?用什么办法能把大西瓜分成小块、用什么办法搬既快又省力?(幼儿分组讨论)

  (6)幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片(P12、13、14),提问:图片上的小蚂蚁们用的.办法和你们想的一样吗?它们是怎样分工的?想了什么办法搬运西瓜?(幼儿讲述后学学小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的动作)

  三、完整欣赏故事:

  (1)演示PPT,教师完整讲述故事。(P1~P14),给幼儿较完整的感受。

  (2)提问:为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜,后来却成功了?

  小结:小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!

  四、讨论:有趣的西瓜皮:

  (1)肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?(出示西瓜皮图片P15,幼儿讨论)

  (2)看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?

  (3)出示滑梯图片P16,“哈哈,这是蚂蚁的西瓜滑梯,真是太好玩了。

  中班美术蚂蚁和西瓜教案 篇8

  活动名称

  小班艺术活动《蚂蚁和西瓜》

  活动预设目标

  1.看看、听听故事,了解故事内容。

  2.在音乐背景下,大胆地用肢体动作表现故事情节。

  3.愿意参加表演活动,能在集体面前大胆表现。

  活动准备

  故事PPT、图片、西瓜头饰、蚂蚁头饰、助教两名

  活动过程

  一、绘本导入,引入故事情境。

  1.师:这是什么呀?(西瓜)这是个什么样的西瓜啊?(大大的红红的)

  2.师:这个大大的西瓜吸引了一些小小的动物,我们一起来看看它是谁!(出示蚂蚁头饰)

  故事内容:小蚂蚁们发现了一块大西瓜,这个西瓜大大的,红红的,真想咬一口。于是它们爬到西瓜上,开心的吃着甜甜的西瓜。肚子吃得圆鼓鼓的,西瓜还剩下很多,他们决定要搬回家和小伙伴们一起分享。它们先用手推,再用后背顶,最后用手抬,可是西瓜还是一动不动。小蚂蚁想请小朋友们帮帮忙,和他们一起把西瓜抬回家。

  二、角色扮演,大胆表现,感受故事情节。

  师:小蚂蚁刚才都用了什么动作来搬西瓜?(出示动作图片)

  ①推:所有小朋友都观察到了,小蚂蚁用推的动作来搬西瓜,我们一起来学一学,小蚂蚁是怎么推的。

  ②顶:除了推,小蚂蚁还用了什么动作?我看到有小朋友已经做出动作了,我请他上来表演。你是弯腰用后背顶,我们一起学一学这个用后背顶的搬西瓜动作。

  ③抬:我们已经知道了两种搬西瓜的动作,你还发现其他的动作吗?用两只手抬起来。

  师:我们知道了三种搬西瓜的方式,现在请小朋友们回到你的小组,把你们的桌子当作是西瓜,我们先试试看,看看你是不是已经学会了搬西瓜的方法。一二三!推西瓜!一二三!顶西瓜!一二三!抬西瓜!

  三、情景表演,大胆展示肢体动作。

  1.师:我们都学会了搬西瓜的三个本领,我们在学本领的时候啊,小蚂蚁又发现了一个大西瓜。

  李老师戴头饰出现:没错就是我,快把我搬回家吧!(坚持保持不动,要经历三组幼儿推、顶、抬)

  ①第一组:出示推西瓜图片:我们一起用推的方法试试,听我口令!一二三开始!推西瓜,推西瓜,我们一起推西瓜!

  ②第二组:出示顶西瓜图片:西瓜好像有点重,我们试试顶西瓜,准备!一二三开始!顶西瓜,顶西瓜,我们一起顶西瓜!

  ③第三组:出示抬西瓜图片:顶的方法好像也搬不动西瓜,我们试试抬的方法,一二三!加油!抬西瓜,抬西瓜,我们一起抬西瓜!

  (李老师退场,在白板前放三个胡萝卜坐垫当作蚂蚁的家)

  小结:我们用了推的方法、顶的.方法还有抬的方法,都不能把西瓜搬回家,因为有的小朋友推的时候可以很大力气,有的小朋友推的时候就用不上力。现在我们再用我们的桌子试一试,选一个你喜欢的搬西瓜动作。

  (李老师和小雨一起出场:哈哈哈我太大了你们搬不动,我还有两个小伙伴,看看你们可以搬动吗?)

  2.师:我们学习了三种搬西瓜的动作本领,请你选择你喜欢的本领,帮助小蚂蚁把我们三个大西瓜搬回家,小蚂蚁的家就在这里,你可以用你喜欢的方式搬,搬的时候请你保护好西瓜,保护好你自己。现在请你去找到一个西瓜,准备好了就可以开始。

  (配合幼儿,他们抬我们慢慢挪动,时间控制在三分钟左右,挪动到蚂蚁家后可退场)

  3.师:17班的小朋友棒棒哒,成功帮小蚂蚁把西瓜搬回家了!

  四、放松环节

  今天又推、又顶、又抬,小手都累了,我们一起按按我们的小手,扭扭我们的小腰,捏捏我们的小腿,拿水壶喝水补充水份!

  活动分析

  幼儿在活动中的表现

  教师的思考与回应

  中班美术蚂蚁和西瓜教案 篇9

  活动目标:

  1、理解图片内容,感受故事活泼快乐的情趣。

  2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。

  3、仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

  活动准备

  教学PPT

  活动过程:

  一、甜蜜的意外

  1、《蚂蚁搬豆》导入:今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》,仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的`小蚂蚁?

  2、第二份礼物是一本有趣的书,一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面:看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。

  二、艰苦的奋斗。

  1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你是小蚂蚁。你最想怎么做?

  2、蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?

  3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?

  小结:蚂蚁数量太少,力气又小,即使非常用劲也搬不动大西瓜。

  4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了,怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗?

  5、原来是回家搬救兵了,蚂蚁集体出动,这下应该能行了吧。

  6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片:蚂蚁叫来了许多朋友,也用了工具,可是西瓜搬动了吗?

  小结:西瓜实在是太大了,看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

  7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作,把西瓜分块搬的办法)

  8、看,聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么办法搬运西瓜?

  9、它们把所有的西瓜都搬回了家,直到再也放不下。

  三、寓意的升华

  1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜,后来却成功了?

  2、小结:小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友也一样,只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!

  四、有趣的西瓜皮

  1、肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?

  2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?

  3、出示滑梯图片:哈哈,这是蚂蚁的西瓜滑梯,真是太好玩了。

  中班美术蚂蚁和西瓜教案 篇10

  活动目标

  1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。

  2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

  重点:初步理解故事内容。

  难点:能够大胆与他人交流故事内容和情节。

  活动准备

  1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

  2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

  活动过程

  一、歌曲导入,激发兴趣

  1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。

  2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。

  3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!

  二、欣赏故事课件,理解画面内容

  1.师幼共同欣赏故事课件,初步理解故事内容。

  教师操作PPT,逐页为幼儿讲述画面内容。

  重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

  鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。

  2.集体阅读绘本图书,再次理解画面内容。

  教师和幼儿利用大的`绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。

  重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?

  鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

  三、结合图片讲述,体验交流乐趣

  1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。

  2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。

  活动延伸

  将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。

  中班美术蚂蚁和西瓜教案 篇11

  活动目标

  1.熟悉故事内容,体会蚂蚁的情绪变化。

  2.感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

  重点:理解蚂蚁情绪的变化。

  难点:感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。

  活动准备

  1.经验准备:初步理解绘本故事的内容。

  2.物质准备:绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。

  活动过程

  一、通过集体回顾故事,引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化

  1.鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

  2.引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。

  结合相关画面分别提问:刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的`?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

  二、师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受蚂蚁不怕困难的精神

  1.请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

  提问:小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后,是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

  2.小结:小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。

  3.引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

  结合相关画面分别提问:蚂蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?

  4.小结:戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其他蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。

  三、教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

  活延伸

  将绘本放在图书区,鼓励幼儿继续阅读。

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