世界地理人口和民族教案

2022-05-05 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的世界地理人口和民族教案精选范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

世界地理人口和民族教案精选范文1

  【活动目标】

  1.引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等,知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。

  2.发展幼儿的观察力,记忆力,语言表达能力。

  3.激发幼儿热爱祖国,团结少数民族的情感。

  【教学重点、难点】

  教学重点:知道我国是一个多民族的国家,了解少数民族的民族风俗习惯和特色。

  教学难点:能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

  【活动准备】

  知识准备:请幼儿了解自己的民族。

  物质准备:flash课件、课件、《爱我中华》音乐、少数民族头饰。

  【活动过程】

  一、导入

  师:今天,让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?(课件出示飞机飞行,幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空,飞机慢慢降落,大家下飞机,轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。

  (一)认识维吾尔族。

  1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。)大家好:我是维吾尔族的导游,欢迎大家到新疆来观光旅游。

  2.演示课件:

  (1)你们了解维吾尔族,了解新疆吗?

  (2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞,他们是一个能歌善舞的民族。)

  (3)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)

  (4)新疆有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

  (5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

  (6)维吾尔族是一个热情好客的民族,听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇:亚克西。

  (7)今天,大家在新疆的旅程就结束了,欢迎你们下次再来。

  (二)认识蒙古族

  大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空,慢慢降落,大家知道这是什么地方吗?幼儿睁眼做惊讶状,这么热闹啊,是什么日子呢?(民俗旅游节)

  2.演示课件。

  (1)他们在干什么?(居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包,举行民俗婚礼,

  (2)蒙古族穿什么样的衣服?(头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带)(3)他们在讲什么?(讲蒙语)指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。

  3.大家想对蒙古族有更多的了解吗?请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。

  (在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。)

  (1)蒙古有什么特产?(羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾)

  (2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧马)

  (3)蒙古人不但牧马牧羊,他们还喜欢一项运动,你们知道是什么吗?(摔跤)

  4.小朋友们课前老师让大家对自己的`民族和家乡做了了解,你们知道自己生活在什么地方吗?

  (前郭尔罗斯蒙古族自治县)

  刚才我们认识了维吾尔族,和蒙古族。比一比,“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么?”(跳舞)我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

  (三)拓展延伸

  1.你们是什么民族的?(汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族)

  丰富:我们中国有五十六个民族,其中汉族人口最多,其他民族人口较少,这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

  2.你们还听说过那些民族?

  接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

  3.参观民族村(放课件)教师讲解。

  (1)介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美,手工制作,身带银饰。

  4.参观民族娃娃展厅

  (1)你喜欢哪个民族娃娃?为什么?

  五十六个民族团结生活在一起,共同建设我们伟大的祖国。

  (四)结束

  小导游:我们为游客准备了许多民族头饰,请大家自己选一件,扮演民族娃娃。

  (放音乐《爱我中华》)现在我们都成了民族娃娃了,让我们伴着欢快的乐曲团结起来,跳一支团结舞。

世界地理人口和民族教案精选范文2

  教学目标

  1、知识与技能:知道我国的人口数量居世界首位以及我国的人口特点和人口政策。

  2、过程与方法:培养学生绘制和阅读“人口增长曲线图”和地理图表的能力,以及计算和分析的能力。

  3、情感态度与价值观:通过我国人口国情国策的教学,使学生树立正确的人口观、资源观和环境观,认识我国实行计划生育的意义。

  教学重点

  掌握我国20xx年人口的总数和我国人口分布的情况以及人口分布的特点。

  教学难点

  我国是世界人口大国以及人口分布的'特点。

  教学方法

  启发式教学法、自学式探究学习法。

  课前准备

  1.搜集我国人口分布、计划生育政策等图片文字资料,

  2.根据搜集的资料制作多媒体课件。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导课

  (师)上节我们学到中国的疆域和行政区划,了解我国的地形位置,海陆位置、纬度位置对我国的交通、气候、对外交往等的影响,本节课我们学习中国的人口和民族(使用“学乐师生”APP拍照录像录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。)

  二、新授

  (一)板书课题,出示学习目标:

  1、了解我国人口是世界人口大国。

  2、了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。

  3、分析我国为什么要实行计划生育。

  4、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。

  (二)出示自学指导:

  1、让学生小组讨论完成P11的活动题,从中理解我国人口占世界人口的比例,及我国人口的增长。

  2、理解我国解放前与解放后人口增长情况。

  3、理解我国计划生育的政策和实行该国策取得的成就(P12活动)。

  4、了解我国人口密度,完成P13活动题。

  5、了解我国人口分布特点。

  (三)教师巡视,注意发现问题。

  (四)学生分组讨论,合作探究。

世界地理人口和民族教案精选范文3

  一、教学目标

  1.认识我国是一个统一的多民族国家,理解和践行我国的民族政策。2.了解我国的民族构成和文化特色,养成各民族团结和睦的情感。3.通过判读中国民族分布图,说出我国民族分布特点。二、教学重难点(一)教学重点1.了解我国的民族构成和文化特色,养成各民族团结和睦的情感。2.通过判读中国民族分布图,说出我国民族分布特点。(二)教学难点读图说出我国少数民族的地区分布特点。三、教学策略八年级学生具备了一定的读图归纳能力,能够说出地图的方位和图例,在此基础上,教师可引导学生归纳出我国少数民族分布特点。从知识上看,在前两节中,学生已经对中国的疆域和行政区划有所了解,这将便于学生准确地说出少数民族较多的省区名称,理解民族分布的“大散居、小聚居、交错杂居”的特点,反过来也能加强对五个民族自治区的理解记忆;同时,学生已经知道了我国的人口分布概况,利用我国人口密度线,便于学生对少数民族主要分布在西南、西北、东北地区的.理解和记忆。本节需要识记的知识内容较多,根据学生认知特点,教师可设计抢答、连线、拼图等活动,增加学生学习兴趣,加深印象。在教学实施过程中,教师可通过周恩来总理关于民族的论述引入新课,激发学生了解民族知识的动机。在落实第一个重点时,为了加深印象,对民族构成和民族文化特色知识的学习,可通过开展学生活动实现,让学生选取民族或自己所属民族进行介绍。需要注意,班级里可能会有学生不希望被当众说出自己是少数民族,此时需要保护学生自尊心,不宜强求。在落实第二个重点时,要结合地图,可通过小组竞赛的方式,每组选取3~4个民族,就其省区分布范围进行介绍,最后在教师引导下进行民族分布特点的总结,突破难点。这样,既巩固了行政区划的内容,又掌握了民族分布特点。四、教学过程1.引入

  教师:出示周恩来总理名言:我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。引导学生了解我国民族的构成和各民族的灿烂文化。

  学生:认识学习民族知识的重要性。

  设计意图:激发学习兴趣。

  2.民族构成

  教师:讲解汉族和少数民族人口比例,提出问题:

  哪个少数民族人口最多?

  人口超过500万的少数民族有哪些?

  各民族大小不同,法律地位有什么相同点?

  学生:回答问题,找出人口较多的少数民族,根据图文资料,选取一个少数民族的概况进行介绍。

  设计意图:了解主要少数民族人口、文化和分布概况,强化民族平等意识。

  3.民族文化教师:展示人民币上不同民族的文字,让学生找出所对应的民族。设计学生活动:连线各民族和与之对应的服饰、节庆景观。学生:体会各民族语言文字的平等性;完成活动,体会我国民族文化的丰富性。设计意图:了解主要少数民族的文化习俗,落实重点。

  4.民族分布特点教师:利用民族分布图,让学生分小组选择不同民族,判读分布范围,提问其分布省区名称,引导学生说出民族分布特点,并归纳少数民族的主要分布地区。学生:完成活动,理解记忆。设计意图:培养学生读图能力,说出民族分布特征,突破难点。5.民族区域自治制度教师:通过民族分布特点引出民族区域自治制度,出示文字资料,引导学生认识民族区域自治的内容和各民族的贡献。学生:阅读材料,理解我国的民族自治政策。设计意图:培养推理能力和从材料中提取有效信息的能力。

  6.小结教师:总结本节内容。学生:做笔记。设计意图:落实知识。

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