幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》

2022-10-17 教案

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》篇1

　　【教材简解】

　　《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律优美，有上行和下行的旋律特点。歌词内容浅显而易懂，不仅生动地描绘了冬眠的小熊呼噜噜噜噜的鼾声，而且蕴含了秋冬交替和小熊冬眠的科学常识。此内容契合《我们身边的科学》的主题活动，并适合中班幼儿年龄特点。

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。

　　2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。

　　3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。

　　【活动准备】

　　物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。

　　精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。

　　空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。

　　【活动过程】

　　一、《三只熊》歌曲导入。

　　1、师（出示小熊一家）：认识他们吗？我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧！

　　2、复习歌曲《三只熊》。

　　二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。

　　（1）师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了！

　　（2）连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。

　　2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。

　　（1）师：现在是什么季节？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

　　（2）教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　　（3）师：小熊在做什么？什么是冬眠？

　　（4）小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。

　　（5）师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久？哪句歌词告诉你的？

　　（6）小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢！

　　（7）师：小熊冬眠时发出什么样的声音？

　　（8）小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱！

　　建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。

　　三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　（1）师：我们来学一学小熊的呼噜声吧！

　　（2）教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。

　　（3）师（借助下行手势）：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的？想一想可以怎么唱？

　　（4）师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样！我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧！

　　（5）带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小！

　　2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　（1）师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢？我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦！

　　（2）（幼儿面向圆心原地走）前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。

　　（3）分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。

　　（4）幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。

　　四、学习用衬词演唱。

　　1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。

　　（1）师：我们来唱一唱这首歌曲吧！注意听清前奏和间奏。

　　（2）幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯”

　　（3）师：发现老师怎么唱？感觉怎么样？

　　（4）小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了！我们试一试吧！

　　2、尝试其他衬词演唱。

　　（1）师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱？

　　（2）引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。

　　B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。

　　C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。

　　建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。

　　五、结束拓展：

　　1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠？

　　2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢？

　　3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧！

　　幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》篇2

　　活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿感受旋律的上下行，初步学唱歌曲。

　　2、了解动物冬眠的有关知识。

　　3、培养幼儿不怕冷，坚持锻炼身体的坚强意志。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　幻灯片

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感受歌曲的意境，能用好听的声音演唱歌曲。

　　活动难点：

　　能用好听的声音学唱歌曲的下行部分旋律。

　　活动过程：

　　一、幼儿模仿“小雪花”律动进入活动室后，围坐成一圈。

　　师：秋天已经过去了，冬天来临了，一片片小雪花从天空中飘落下来，让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。

　　小雪花飘落到大地上，好像给大地披上了洁白的绒毯，真美！现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。

　　二、帮助幼儿理解什么叫做“冬眠”

　　1、师：秋天已经过去，冬天来临了，冬天的时候我们会感觉怎么样？（很冷）

　　这么冷的冬天里，小动物们会怎样过冬呢？

　　2、幼儿回答后教师解释“冬眠”的意思。

　　冬眠就是冬天天气很冷、没有东西吃的时候，有的动物要躲起来睡觉，好避开冬天的寒冷，它们就这样睡着，整个冬天都睡着，到明年春天天气暖和的时候才出来。比如蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等都要冬眠。

　　过渡语：我们来看看这儿有谁在冬眠。

　　三、观察画面，理解歌词

　　1、谁在冬眠？小熊在哪里冬眠？

　　2、秋天已过，冬天来临，一只小熊，躲进树洞，它就这样睡着，整个冬天睡着。

　　四、幼儿欣赏歌曲一遍

　　师：这首歌曲听上去你有什么样的感觉？

　　这么好听的歌曲，你们和老师一起轻轻地唱唱吧。

　　五、幼儿跟唱歌曲一遍。

　　六、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律部分

　　1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音？

　　2、我们来学学小熊打呼噜的声音。

　　过渡语：我们再来唱一遍，别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。

　　七、幼儿完整唱一遍

　　八、教师和幼儿一起进行参与性歌唱

　　1、教师和幼儿

　　2、幼儿和幼儿

　　九、律动《健康歌》

　　师：冬天天气这么冷，小熊要冬眠才能过冬。我们小朋友会不会怕冷？我们应该怎么做？

　　我们要不怕冷，每天坚持按时上幼儿园，多运动、多锻炼，这样身体才会健健康康的。现在就让我们一起来运动运动吧。

　　幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》篇3

　　设计意图：

　　现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，小熊过桥这一内容比较生动有趣，幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。

　　活动目标：

　　1、赏和朗诵诗歌的过程中，体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。

　　2、乐意在大家面前讲述，并根据诗歌的内容大胆进行表演。

　　活动准备：

　　立体操作教具一套，幼儿用书，录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经历。

　　活动过程：

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代诗歌的名称。）

　　2、教具欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。

　　师：诗歌里有谁？讲了一个什么事？

　　1、配乐诗歌，理解故事内容。

　　师：

　　（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？

　　（2）头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

　　（3）谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？

　　（4）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

　　2、请幼儿跟教师一起看幼儿用书画面，边学习朗诵诗歌。

　　3、讨论，你们喜欢诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？

　　4、尝试分角色表演。

　　1、教师扮演小熊，带幼儿边朗诵诗歌边表演。

　　2、教师指导，幼儿表演。

　　活动建议

　　在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰，让幼儿分角色表演诗歌内容。如果没有立体教具，也可以用玩具熊替代，以木偶剧表演的形式让幼儿欣赏也可以。

　　幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》篇4

　　活动目标：

　　1、在为小熊过生日的情景中理解4的实际意义。

　　2、感受为小熊庆祝生日的快乐。

　　活动准备：

　　1、材料准备：ppt课件、为小熊准备的礼物

　　2、经验准备：已认识数字4

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　价值分析：能参与到活动情境中，对小熊的生日party感兴趣。

　　1、小朋友们，今天来了一位朋友，和小熊打个招呼吧。

　　2、今天是小熊的生日，所以它把自己的家布置得可漂亮了，准备开个生日party呢，看看小熊过几岁生日，你怎么知道的？（带着幼儿一同验证）

　　小结：原来蛋糕上有几根蜡烛，就是几岁，所以今天是小熊的四岁生日。

　　二、说一说

　　价值分析：通过观察，发现并理解数字4的意义。

　　1、小熊要开生日party来了好多动物朋友，他们知道小熊最喜欢数字宝宝4了，所以都准备了和4有关的礼物，我们一起来看看吧。

　　（1）看看谁来了？它们带来的什么东西和4有关呢？说说你们的理由。

　　2、哪里和4有关呢，一起来看一看、数一数。

　　小结：原来他们把惊喜都藏在了身上。他们都带来了和4有关的礼物送给小熊，小熊非常喜欢他们带来的礼物，欢迎他们都来参加party。

　　三、找一找

　　价值分析：通过送礼物，巩固对4含义的理解。

　　1、小动物们都去参加party了真开心，我也准备了一个礼物，看看这个礼物哪里和4有关呢？

　　2、现在来拿出你准备的礼物，和旁边的朋友说说你带的礼物上哪里有4呢？（幼儿互相交流，帮助个别幼儿找出物体上与4相关的地方。）

　　小结：教师根据幼儿情况随机小结。

　　幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》篇5

　　活动目标：

　　1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　2、能安静地听老师讲故事，并愿意大胆地讲讲演演故事中的有趣情节。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、小熊毛绒玩具一个，帽子一顶。

　　活动过程：

　　一、引题师：嗨！大家好！（学说小熊的语气打招呼）瞧，小熊今天打扮得可真帅，原来它要去朋友家作客。你们猜它一路上会发生什么事情呢？（幼儿回答）

　　二、播放PPT，理解故事内容。

　　1、第一幅图：师：

　　①这是什么声音呀？（播放风声）

　　②大风吹来了，会发生什么事情？

　　③小熊的帽子吹跑了，小熊的表情会是怎么样的？谁来学学小熊的表情？（幼儿学做表情）

　　2、第二幅图：师：

　　①是谁在说话？青蛙刚才是怎么说的？（幼儿学说）

　　②小熊又会怎么说呢？谁把小熊的话记住了。（幼儿学说）

　　③现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对话。（第二次互换角色进行对话）

　　3、第三幅图：师：

　　①接下来，他们又会碰到谁？（小松鼠）

　　②小松鼠会对小熊说些什么呢？

　　③小熊又会怎么说呢？

　　4、第四幅图：师：小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？

　　5、第五幅图：师：

　　①小熊的帽子变成鸡宝宝的家了，那鸡妈妈会怎么说呢？

　　②小熊没有了帽子，这可怎么办呢？

　　6、第六幅图：师：我们来看看小熊又是怎么做的？

　　二、结合课件，完整欣赏。

　　师：小熊的帽子变成了鸡宝宝的家，这可真有趣！我们一起完整地来听听这个故事吧！（完整欣赏故事）

　　师：小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，我们小朋友平时也要互相帮助！

　　幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》篇6

　　课前介绍：

　　本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1、能从实物中概括出抽象的图形

　　2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。

　　3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

　　4、体验思维游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片12张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片12张

　　幼儿材料：小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

　　家长材料：图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）

　　活动流程：

　　引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

　　活动过程：

　　（一）引入活动

　　1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室

　　师：熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）

　　幼儿反应：孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿

　　2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣

　　师：今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。

　　（二）观察图形卡片

　　出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征

　　师：你们来看看，小白熊喜欢的是什么图形？幼儿：方形。师：什么样的图形是方形？幼儿：四个角，四条边的。此处让幼儿表达，体现幼儿认识的程度。

　　幼儿反应：多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。

　　（三）集体游戏：送食物、分房子

　　1、教师反拿三张食物卡片，让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊

　　师：老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？教师反拿三张食物卡片，让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。

　　幼儿反应：热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送

　　2、拿出小熊盖好的房子，让幼儿分给小熊，并让幼儿仔细观察小熊的新房子，指出房子各个细节特征

　　师：小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？）

　　幼儿反应：能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。

　　（四）幼儿操作：送礼物

　　1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形

　　师：小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？为什么？还可以送给哪只小熊，为什么？

　　2、幼儿操作

　　师：还有好多的漂亮礼物都放在你们的小篮子里了，请你们帮助小熊布置新家吧！注意要先摆出三只小熊，然后把它们盖的房子放在它们的身边，把礼物放在对应的小熊下面。

　　（操作过程中，对先完成操作的幼儿，教师可请幼儿说说“你为什么这样送？”也可引导家长问一问自己的孩子“为什么这样送”。）

　　幼儿反应：幼儿能够较快完成操作并说出理由，个别幼儿只注意观察物品中的一个图形，出现礼物分发不均匀现象，老师加以引导后，幼儿能够发现物品中其他的图形，并为礼物少的小熊多发一些礼物。

　　（六）亲子游戏：超市购物

　　师：小熊的新家有了你们送的礼物一定变的很漂亮，谢谢小朋友们！现在请你们到妈妈那选一张你最喜欢的图形，然后拿上她，同妈妈一起到“小熊超市”中买有你拿的图形的物品，最后要请“收银员”检查一下，看你买的对不对。

　　准备：将教室的一角布置成“超市”，请一位家长与宋老师扮演“收银员”，将所有大卡片面朝上摆放在桌面上。

　　玩法：每个家长手中有3张图形小卡片，请幼儿到自己的家长处选出最喜欢的一张，然后与家长一同到“超市”中挑选含有此图形的物品大卡片，然后到“收银员”处核对并说出挑选这些“商品”的理由。

　　幼儿反应：亲子互动环节，幼儿非常感兴趣，能积极地与爸爸妈妈一起去“购物”，并大胆的到“收银员”处进行核对，幼儿在愉快的情绪下较好地完成了此次活动。

　　活动反思

　　因为《思维游戏课程》是本学期幼儿园新引进的课程，家长对这门课程还不是很了解，正好借这次家长开放日向家长进行全面的展示。因此我设计了本节综合复习课。由于考虑到家长的这种心理，每个家长都想看看思维游戏课程有什么不同，想看看自己孩子在课程中的表现。因此在设计活动的环节上，我注重让每个幼儿都有表现自己想法的机会，在注重幼儿操作的同时，也鼓励其大胆发言并说出理由，同时设计了超市购物等游戏环节，增加亲子互动的机会，让家长看到孩子在思维方面的进步，感受到思维游戏课程的不同。幼儿对此次活动非常感兴趣，都能热烈、积极地主动参与活动，大胆动手操作、发言。通过此次复习活动，使我对班级幼儿的掌握水平有了更细致的了解，发现班中多数幼儿都能够正确理解图形的类别，但部分幼儿发散思维的能力稍弱，他们往往只会从一个角度对物品进行分类，还不够灵活性，在以后的活动中我应更多的关注到这样的幼儿，使他们在原有的基础上有一定的进步

　　幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》篇7

　　教材简析

　　本课主要内容是童话剧《小熊请客》，通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前，童话剧《小熊请客》已有好几种版本，这节课进行教学的故事内容也是教师再次改编过的。在学习《小熊请客》的过程中，还有一首歌曲《到小熊家里去》也作为教学重点之一。

　　学生情况

　　学生入学以及接受艺术教材近两个多月，孩子很喜欢艺术课，很感兴趣，对课上的游戏、律动、歌曲、表演、欣赏、绘画等已有了初步的认识和了解，孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。

　　设计理念

　　艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，结合新的音乐课程标准，我的设计理念主要体现在以下四方面：

　　（一）从艺术课程在目标定位上，提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的感知、欣赏、创造、表现、知识、技能、反思、评价、交流等多项能力。

　　（二）艺术课程的设计上，从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。

　　（三）从艺术课程的学习内容上，由偏重艺术知识技能传授的逐段递进，转向强调关注学生艺术整合能力和多种文化修养的培养。

　　（四）从艺术课程教学方式上，由偏重教师为主导的知识技能的传播、训练，转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。

　　教学目标

　　一、在游戏活动中引发学生关注、了解动物朋友的愿望。

　　二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。

　　三、让学生了解童话剧的编排过程，引发学生对角色的想像与表现能力的培养。

　　课前准备

　　学生准备

　　艺术课本、查阅有关动物的资料

　　教师准备

　　教案、电脑、电脑音乐课件、录音机、录音磁带、头饰、绘制美术作品的材料（图片、纸、胶水）、奖品、查阅有关的动物资料、打击乐器、钢琴、部分小型道具。

　　教学过程

　　活动一：兴趣激起

　　阶段目标：通过这一律动，让学生在数板音乐中认识上下、左右和前后等人体自身部位，同时激起学生对艺术课的兴趣。

　　师生活动：请学生跟着老师一起做律动《小手和小脚》，要求动作要在数板节奏中准确无误。

　　活动二：新课导入

　　阶段目标：通过欣赏，引发学生对小动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物，动物与大自然之间的密切关系，同时也为新课做了铺垫。

　　教师操作：出示电脑音乐课件——投影作品欣赏。（有生活中的小猫、宠物狗、刚刚孵化出的小鸡和大自然中的狗熊、狐狸。）

　　教师活动：请同学们一边认真欣赏摄影作品，一边聆听不同作品的背景音乐，它能充分体现出这种动物的特点，你能根据音乐做出相应的动作吗？注意动作要符合音乐节奏。

　　学生活动：一边欣赏，一边想像着模仿这几种动物的动作特征。

　　教师活动：将“狗熊一家”和“群狐”的图片简单做介绍，告诉学生狗熊是世界上最好的母亲；狐狸狡猾而聪明，平时是独居，遇到危险和紧急情况的时候才以群体的方式出来活动。

　　幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》篇8

　　【活动目标】

　　1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

　　2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　【活动准备】

　　1、小熊玩具，挂图。

　　2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

　　【活动过程】

　　一、有气的水。

　　1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。

　　2、教师：汽水有泡泡，喝进肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。

　　二、小熊喝汽水。

　　1、教师出示小熊玩具。

　　有一天小熊喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢？

　　2、启发幼儿大胆设想小熊喝超级汽水的结果。

　　3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

　　小熊喝了超级汽水，怎么了？

　　引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，然后变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

　　三、小熊冒泡泡。

　　1、幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。

　　2、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。

　　幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》篇9

　　设计意图：

　　七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的.想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

　　活动目标：

　　1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

　　2.了解冬季的一些季节特征。

　　3.通过分组教学，尊重幼儿个体差异，能积极参与活动并体验活动的愉悦。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　纸做的各种颜色的雪花、油画棒、水粉颜料，小熊扮演者一名、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

　　活动过程：

　　1. 了解冬季的季节特征。（听音乐《雪花》的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）

　　教师出示雪花并提问：

　　“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）

　　“什么季节会有雪花？”（冬季）

　　“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”

　　边放音乐边表演唱。

　　“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”

　　2.讲述故事《小熊的心愿》：

　　有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。

　　3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）

　　4.认识教师准备的纸雪花的颜色。

　　5.教幼儿制作纸雪花。

　　【第一组幼儿，在教师事先画好的雪花，然后涂色，然后撕雪花】

　　（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）

　　（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）幼儿动手制作雪花，先涂色后撕。

　　【第二组幼儿，教师课前撕好的雪花，幼儿拿着雪花在调色盘里蘸喜欢的颜色】

　　提醒幼儿蘸色时，不要蘸太多颜料。（颜料蘸太多雪花打开时纸太湿会被撕坏。）

　　6.幼儿动手制作好的雪花，放在篮子里。并将废纸收拾起来，放进纸篓。延伸活动：7.游戏“下雪了”。

　　（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

　　（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

　　请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

　　活动反思：

　　《小熊的心愿》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。幼儿在涂雪花、撕雪花，过程中锻炼了幼儿手部肌肉控制性，小肌肉灵活性。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。

　　幼儿园分组教学目的是：因人而异，因材施教。一个班的孩子发展水平参差不齐，老师在教学活动时，采取分组教学的方法，同一个内容，要求不一样，让能力强的孩子学得更多，更好；让能力差的孩子学得稍浅一些，轻松，不吃力。我觉得这种教学方法比较好。

　　幼儿中班音乐教案《冬眠的小熊》篇10

　　活动目标

　　1.欣赏音乐，体验曲调的重复和力度变化的有趣性。

　　2.作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。

　　3.在表演中学会相互合作。

　　4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、重点：能跟随音乐表演动作。

　　2、在合作表演的过程中学习相互配合。

　　活动准备

　　童话剧音乐《小熊请客》、自制《小熊请客》的场景和图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路装扮花和草。

　　活动过程

　　1、导入，引起幼儿兴趣，老师带狐狸头饰随音乐进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是狡猾的大狐狸，我听说我们这儿的小朋友很会玩游戏唱歌也很好听，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，请小朋友和我一起来做游戏吧！

　　(1)、教师引导幼儿到故事场景的活动空间，放故事音乐请幼儿安静的听小熊请客的故事情节，都发生了什么事情呢？

　　师：“在故事《小熊请客》中，小朋友们还记得狐狸都遇到哪些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿小鸡的表演，引导鼓励幼儿回答。

　　幼儿：(小鸡高兴的唱着歌去参加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小鸡一起去参加小熊的生日，小鸡不想带狐狸去，狐狸生气的骂了小鸡。) 小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。

　　(2)、教师依次模仿小猫、小狗的故事情节，创编动作并提醒幼儿每次都不愿意带狐狸去小熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理。

　　（3）、请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。

　　2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。

　　3、把幼儿分组带头饰、自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角色扮演的快乐中。

　　4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。

　　活动延伸

　　今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?请你们回去想一想，想好了就和老师小朋友们一起分享好吗？

　　活动反思

　　1、在这个活动中，我抓住了孩子爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，而且我们班上孩子喜欢角色扮演的游戏和追逐游戏，抓住这些特点，开展了这个活动。平时我们的孩子很害羞，不知道怎样跟老师亲近，但只要一玩游戏，孩子们和老师之间的隔阂就小了很多，再加上这个游戏和故事情节他们很感兴趣，整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。

　　2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，积极创编，尊重并承认幼儿的创作。

　　活动效果评析

　　1、优势：活动目标达成较好，在活动设计和过程中都抓住到了孩子们的兴趣点和兴奋点，如让幼儿自己创编动作，让他们认识到自己是这个游戏的主人。在游戏中用夸张幽默的语言语气、动作引起了幼儿好动的好玩的天性，能积极参与到游戏当中。

　　2、不足之处：在活动中有一两个孩子因为在创编环节没有注意到他们的发言，使得他们情绪有些低落，没有对孩子的想法进行肯定或评价。这是我值得注意的，如果当时我当场分享了他们的创作或者跟小朋友们说请他们把自己好的想法先留着我们下课后接着分享并用于游戏中的话，就不会造成这种状况。