作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班下学期语言教案《大海奇遇记》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班下学期语言教案《大海奇遇记》 1
【活动目标】
1．知道故事名称，理解故事内容。
2．感受故事梦境的奇妙与快乐。
3．培养幼儿爱护小动物的情感。
【活动准备】
挂图。
【活动过程】
1．出示图片一，引发幼儿观察。
师：你看到了什么？它们会发生一件什么事？谁来猜一猜。（用完整话告诉大家。）小朋友是这么想的，今天黄老师给小朋友带来一个故事《大海奇遇记》，仔细听它们究竟发生了一件什么事？
2．分三段欣赏故事。
故事《大海奇遇记》：
乐乐最爱到海边玩了，尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。
这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正高兴，突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。
当乐乐靠近小螃蟹的时候，它好像很紧张、害怕，拼命挥舞大螯，好像在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣，决定把它带回家，可以天天看着它。
提问：（教师出示故事图片1和2，讲故事1至3段）
（1）乐乐喜欢在沙滩上干什么？（尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。）
（2）乐乐在海边他发现了什么？
（3）乐乐把小螃蟹带回了哪？
乐乐很喜欢小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。
睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发现整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！
小螃蟹一边游泳，一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现，自己变成一只螃蟹了。
小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。
乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。
有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。
提问：（教师讲述故事图片3至4）
（1）当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？（做了一个梦）
（2）乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去……)。
（3）梦里乐乐对螃蟹说了些什么？（原来住在海水里这么快乐。）
（4）乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的'？（没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。）
（5）乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他会怎么做呢？谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的？)第二天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后迅速地钻进沙子里。
爸爸和妈妈对乐乐说：“小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。”乐乐点点头。有了新朋友他比以前更喜欢海边了。
提问：（教师讲述故事图片5）
（1）故事中的乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他是怎么做的？（请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩）
（2）最后爸爸和妈妈对乐乐说了些什么？（小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。）
（3）故事听完了，《大海奇遇记》里发生了一件什么事呢？
3．接下来请小朋友听老师完整讲述故事？在听故事的时候要仔细听：当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹是什么样子的？
教师完整讲述故事，引导幼儿参与故事内容的讨论。
（1）故事听完了，当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹的表现是什么样子的？（好像很紧张、害怕、拼命地挥舞着大螯，好像在说：“别，别靠近我。”
（2）小螃蟹很紧张、害怕为什么乐乐还要把小螃蟹带回家呢？（小螃蟹的动作很有趣，可以天天看着它）
（3）乐乐把小螃蟹送回了家，小螃蟹会对乐乐说什么？（谢谢乐乐、和乐乐说再见）
（4）故事的名字叫什么？
4．小朋友看着图片和老师共同来讲述故事。
小结：每个小动物都有适合自己的家，只有生活在适合自己的家它才会更开心、更快乐。我们要学会爱护并保护小动物，这样我们的大自然才会更加美丽。
中班下学期语言教案《大海奇遇记》 2
活动目标：
1、了解故事的主要情节，理解词汇："惊讶、顶、拉"
2、能够运用词汇："惊讶、顶、拉"以及形容词来讲述故事感受故事结局的幽默情趣。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
核心经验：
1、在讲述中注意运用一些生活中习得的形容词。
2、讲述时借助一些简单的表情、动作进行形象表现。
活动准备：
动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。
活动过程：
一、教师出示蚂蚁的图片，引出故事主题教师出示蚂蚁图片和小朋友问好！说一说你们在哪里见过蚂蚁。
——小朋友你们在哪里见过这个小动物呢？那有没有观察过它是怎么走路的呢？如果没有仔细观察过，那么下面我们一起去一个故事中寻找答案！
二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
（一）认识三只蚂蚁。
——这里有三只蚂蚁，它们都有自己的名字它们叫小红、小黄、小蓝。那它们会发生什么事情呢？我们一起接着往下看。
（二）观看第一幅图。
1、引导幼儿观察画面根据图片内容猜测故事情节。
——它们来到了哪里？它们想干什么呢？
——这个时候小蚂蚁发现了什么？你们觉得它心里感觉怎么样？
（引导幼儿运用词语"惊讶"来讲述故事。）——那么发现线后，小蚂蚁会怎么说、然后怎么做？
2、教师完整讲述第一幅图。
（三）观看第二幅图。
1、现在三只蚂蚁现在在干什么？
2、线那么高，小蚂蚁需要怎么上去？（引导幼儿用：顶、拉来讲述故事）那么你们来学学小蚂蚁的动作。 （通过动作让幼儿来理解词语："顶""拉"）
3、三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢？
4、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
5、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
（四）观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。
1、出示图片引导幼儿边观察边讲述
（1）三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢？
（2）这黑色的东西是什么？它能吃吗？
2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
（五）观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。
师：这黑色的东西到底是什么东西？
——小蓝想："一定甜甜的糖果！"小红想："一定是香香的水果！"小黄想："一定是软软的蛋糕！"那你们觉得到底是什么呢？（引导幼儿用一些形容词来讲述猜测故事）结果这个黑黑的东西到底会是什么呢？（通过故事内容进一步加深对词汇："惊讶"的理解）
三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
师生一起观看课件完整讲述故事。
四、幼儿自主讲述故事
五、结束活动。
你们说的真好，让我们把这个有趣的'故事讲给更多的小朋友听吧！
附自编故事：《蚂蚁奇遇记》
一天，天气晴朗，三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩，它们在花园里玩起了游戏。忽然，他们发现地上有一根长长的线。"咦，这是什么呀？"三只蚂蚁很惊讶，于是，顺着线往上爬。爬着爬着，掉了下来，爬着爬着，又掉了下来，这可急坏了三只蚂蚁。"这根线的上面一定有好吃的，我们可不能放过！"过了一会，它们终于想出了一个好办法，小黄顶着小红、小红顶着小蓝，小蓝拉着小红，小红拉着小黄，你帮着我，我帮着你，终于爬了上去，边爬还边不停地想。小蓝想："一定甜甜的糖果！"小红想："一定是香香的水果！"小黄想："一定是软软的蛋糕！"好不容易终于爬到了顶。呀，这黑黑的是什么呢？它们一起抬头一看，都惊讶地叫了起来："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
活动反思：
我认为这三个程序充分体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”精神实质，较好地把握了《纲要》提出的教育性、整合性、互动性、合作探究性的原则。活动以幼儿的直接经验为主，让幼儿带着问题的悬念，采用合作、探索的共同学习方式进行思考，并尽可能给幼儿更多表现、表达的机会，从而激发幼儿学习语言的积极性、主动性，使他们在活动中积累讲述经验，充满自信，提高语言的表达能力，顺利完成了活动设置的目标。
中班下学期语言教案《大海奇遇记》 3
一、教学目标
1. 理解故事内容，感受主人公在大海中的奇妙经历。
2. 能够用自己的语言讲述故事中的主要情节。
3. 激发幼儿对大海的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，讲述主要情节。
2. 难点：感受大海的奇妙，激发探索欲望。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、角色扮演法。
四、教学准备
1. 故事《大海奇遇记》的图片或 PPT。
2. 与大海相关的音乐。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放与大海相关的音乐，让幼儿闭上眼睛，想象自己在大海边。
（2）提问：你们想象中的大海是什么样子的？有没有在大海边发生过有趣的事情呢？
2. 讲述故事
（1）展示故事图片或播放 PPT，逐页讲述故事《大海奇遇记》。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿理解故事内容。
例如：主人公在大海里看到了什么？遇到了哪些困难？是怎么解决的？
3. 讨论故事
（1）故事讲完后，组织幼儿讨论以下问题：
①你最喜欢故事中的哪个部分？为什么？
②如果你也去了大海，你想遇到什么奇妙的'事情呢？
（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
4. 角色扮演
（1）请幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
（2）可以让幼儿模仿故事中的对话和动作，加深对故事的理解。
5. 总结
（1）总结故事的主要内容和寓意。
（2）鼓励幼儿在生活中勇敢探索，发现更多的奇妙事物。
六、教学延伸
1. 让幼儿用绘画的方式表现自己心中的大海奇遇。
2. 在阅读区投放与大海相关的书籍，供幼儿阅读。
中班下学期语言教案《大海奇遇记》 4
一、教学目标
1. 学习故事中的新词汇，提高语言表达能力。
2. 通过故事培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿懂得勇敢面对困难的道理。
二、教学重难点
1. 重点：学习新词汇，理解故事寓意。
2. 难点：发挥想象力，讲述自己的大海奇遇。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、情境创设法。
四、教学准备
1. 故事中出现的新词汇卡片。
2. 大海的图片、视频等资料。
五、教学过程
1. 导入
（1）展示大海的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你们知道大海里有什么吗？有没有想过在大海里会发生什么奇妙的事情呢？
2. 学习新词汇
（1）教师在讲述故事的过程中，引出新词汇，如“珊瑚礁”“海豚”“章鱼”等。
（2）出示新词汇卡片，让幼儿认读，并结合图片或实物进行讲解。
3. 讲述故事
（1）教师生动地讲述故事《大海奇遇记》。
（2）提问：故事中的.主人公遇到了哪些困难？他是怎么克服的？
4. 想象与讲述
（1）引导幼儿发挥想象力，讲述自己如果去了大海，会有怎样的奇遇。
（2）鼓励幼儿大胆表达，教师给予积极的评价。
5. 游戏环节
（1）“大海寻宝”游戏：教师将一些与大海相关的小物品藏在教室的各个角落，让幼儿扮演小探险家去寻找。
（2）找到物品后，让幼儿用一句话描述自己找到的物品是什么，在哪里找到的。
6. 总结
（1）总结故事中的主要内容和学习到的新词汇。
（2）鼓励幼儿在生活中勇敢探索，不怕困难。
六、教学延伸
1. 制作大海主题的手工，如纸盘画、贝壳粘贴画等。
2. 请家长带幼儿去海边游玩，亲身体验大海的魅力。
中班下学期语言教案《大海奇遇记》 5
一、教学目标
1. 培养幼儿的倾听能力和专注力。
2. 让幼儿感受故事中的情感变化，培养情感认知能力。
3. 通过故事激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：倾听故事，感受情感变化。
2. 难点：理解故事中对大自然的热爱之情。
三、教学方法
故事讲述法、情感体验法、讨论交流法。
四、教学准备
1. 舒缓的音乐。
2. 故事《大海奇遇记》的录音。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放舒缓的音乐，让幼儿放松心情。
（2）提问：你们听着音乐，想到了什么？有没有想到美丽的大海呢？
2. 倾听故事
（1）播放故事《大海奇遇记》的录音，让幼儿认真倾听。
（2）在听故事的过程中，教师可以适时暂停，提问幼儿听到了什么，引导幼儿关注故事的`细节。
3. 感受情感变化
（1）故事讲完后，组织幼儿讨论主人公在故事中的情感变化。
例如：一开始主人公的心情是怎样的？在大海中遇到困难时心情又如何？最后呢？
（2）引导幼儿理解不同情感的表达，培养情感认知能力。
4. 讨论大自然
（1）提问：故事中的大海美丽吗？你喜欢大自然吗？为什么？
（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己对大自然的感受和热爱之情。
5. 总结
（1）总结故事中的情感变化和对大自然的热爱之情。
（2）引导幼儿在生活中学会欣赏大自然的美丽，爱护环境。
六、教学延伸
1. 让幼儿用绘画或手工的方式表达对大自然的热爱。
2. 开展“爱护大自然”的主题活动，培养幼儿的环保意识。
中班下学期语言教案《大海奇遇记》 6
一、教学目标
1. 提高幼儿的语言理解能力和逻辑思维能力。
2. 通过故事培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 激发幼儿对冒险故事的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事逻辑，培养合作意识。
2. 难点：分析故事中的.合作场景，引导幼儿体会团队精神。
三、教学方法
问题引导法、小组讨论法、案例分析法。
四、教学准备
1. 故事《大海奇遇记》的文本材料。
2. 分组活动所需的道具，如卡片、拼图等。
五、教学过程
1. 导入
（1）提问：你们喜欢冒险故事吗？为什么？
（2）引出故事《大海奇遇记》，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事
（1）教师分发故事文本材料，让幼儿自主阅读。
（2）阅读过程中，教师可以巡视指导，帮助幼儿理解故事内容。
3. 问题讨论
（1）提出问题：故事中的主人公在大海中遇到了哪些困难？他是怎么解决这些困难的？
（2）组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿积极发表自己的看法。
（3）教师引导幼儿分析故事中的合作场景，如主人公与海豚一起合作逃脱危险等。
4. 案例分析
（1）教师给出一些合作的案例，让幼儿分析其中的团队精神。
例如：蚂蚁搬家、小朋友一起搭积木等。
（2）引导幼儿思考在生活中如何与他人合作。
5. 总结
（1）总结故事中的合作精神和团队力量。
（2）鼓励幼儿在生活中学会与他人合作，共同解决问题。
六、教学延伸
1. 组织幼儿进行合作游戏，如接力比赛、团队拼图等。
2. 让幼儿回家后与家长分享一个合作的故事。
中班下学期语言教案《大海奇遇记》 7
一、教学目标
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 让幼儿学会用不同的方式表达自己对故事的理解。
3. 通过故事激发幼儿对文学创作的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：发挥想象力，进行创意表达。
2. 难点：引导幼儿用多种方式表达对故事的理解。
三、教学方法
创意启发法、作品展示法、互动评价法。
四、教学准备
1. 各种艺术材料，如彩纸、画笔、剪刀等。
2. 故事《大海奇遇记》的音频或视频。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放故事《大海奇遇记》的音频或视频，让幼儿回顾故事内容。
（2）提问：这个故事给你留下了什么印象？你最喜欢哪个部分？
2. 创意表达
（1）教师引导幼儿用不同的`方式表达自己对故事的理解。
例如：绘画、手工、故事续编等。
（2）幼儿选择自己喜欢的方式进行创作，教师巡回指导。
3. 作品展示
（1）让幼儿展示自己的作品，并介绍自己的创作思路。
（2）其他幼儿可以进行提问和评价，促进互动交流。
4. 总结
（1）总结幼儿的创意表达和作品特点。
（2）鼓励幼儿在生活中多发挥想象力，进行文学创作。
六、教学延伸
1. 在班级里举办一个“大海奇遇记”主题展览，展示幼儿的作品。
2. 鼓励幼儿将自己的作品分享给家人和朋友。
中班下学期语言教案《大海奇遇记》 8
一、教学目标
1. 增强幼儿的语言表达自信心。
2. 培养幼儿的口语表达能力和演讲技巧。
3. 通过故事让幼儿学会分享自己的经历和感受。
二、教学重难点
1. 重点：提高口语表达能力，分享感受。
2. 难点：掌握演讲技巧，自信表达。
三、教学方法
演讲训练法、经验分享法、鼓励评价法。
四、教学准备
1. 故事《大海奇遇记》的图片或道具。
2. 演讲台或展示区域。
五、教学过程
1. 导入
（1）展示故事《大海奇遇记》的图片或道具，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你们还记得这个故事吗？有没有想和大家分享的感受呢？
2. 演讲训练
（1）教师介绍演讲的基本技巧，如声音洪亮、语速适中、表情自然等。
（2）让幼儿轮流上台，用简短的语言讲述自己对故事的理解或感受。
（3）教师和其他幼儿给予鼓励和评价，帮助幼儿提高演讲水平。
3. 经验分享
（1）组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中的.类似经历或奇妙的事情。
（2）每个小组推选一名代表上台分享，锻炼幼儿的团队合作和表达能力。
4. 总结
（1）总结幼儿的演讲表现和分享内容。
（2）鼓励幼儿在生活中勇敢表达自己，分享快乐。
六、教学延伸
1. 举办班级演讲比赛，让幼儿有更多的机会展示自己。
2. 鼓励幼儿在家庭聚会等场合中积极发言，分享自己的故事。
教案七：
一、教学目标
1. 培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 通过故事中的画面和描述，让幼儿感受大海的美丽和神秘。
3. 激发幼儿对艺术创作的兴趣和热情。
二、教学重难点
1. 重点：感受大海之美，提高审美能力。
2. 难点：引导幼儿用艺术的方式表达对大海的感受。
三、教学方法
艺术欣赏法、创作引导法、作品评价法。
四、教学准备
1. 与大海相关的绘画作品、摄影作品等。
2. 艺术创作材料，如颜料、画笔、画纸等。
五、教学过程
1. 导入
（1）展示与大海相关的绘画作品或摄影作品，让幼儿欣赏。
（2）提问：这些作品中的大海美吗？你看到了什么？感受到了什么？
2. 故事欣赏
（1）教师讲述故事《大海奇遇记》，让幼儿感受故事中对大海的描写。
（2）提问：故事中的大海是什么样子的？有哪些美丽的景色和奇妙的生物？
3. 艺术创作
（1）引导幼儿用绘画、手工等方式表达自己对大海的感受。
（2）幼儿进行艺术创作，教师巡回指导。
4. 作品评价
（1）让幼儿展示自己的作品，并介绍自己的创作思路和感受。
（2）其他幼儿可以进行提问和评价，教师给予积极的反馈和建议。
5. 总结
（1）总结幼儿的作品特点和对大海的感受。
（2）鼓励幼儿在生活中多欣赏美丽的事物，用艺术的方式表达自己的情感。
六、教学延伸
1. 在班级里举办一个“大海之美”艺术展览，展示幼儿的作品。
2. 鼓励幼儿参观美术馆、博物馆等场所，提高艺术鉴赏力。
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