大班绘本:神秘的大衣

2021-08-20 教案

  设计理念:

  神秘的大衣画面夸张,有趣,会一下子吸引住孩子们的眼球。而且故事生动,富有悬念,使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情。促使他们仔细观察画面,寻找大衣的秘密。等他们找到大衣的秘密的时候,孩子们又会产生对动物的关爱之情。神神秘

  活动目标:

  1、幼儿能在教师的引导下仔细地观察画面,理解故事的内容。

  2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读,让幼儿大胆地表达自己的猜想。

  3、感受真相大白后的快乐,从而产生对动物的关爱之情。

  活动准备:

  1、绘本《神秘的大衣》人手一本。

  2、神秘大衣的课件。

  活动过程:

  一、胡默尔的大衣

  1、今天老师要给你们介绍一位外国老先生,他的名字叫胡默尔。你们看他来了。(教师出示胡默尔先生的画面)

  2、胡默尔先生穿的大衣和我们平时看到的大衣有什么不同?根据幼儿的回答,丰富幼儿的词语。如:宽宽的、大大的、鼓鼓的等。

  3、这可是一件神秘的大衣,大衣里面一定藏着一个秘密,什么秘密呢,请你们猜一猜?

  二、神秘的大衣

  1、幼儿观看课件第2—3页,胡默尔先生穿着这件神秘的大衣干什么去?

  2、街道边有三个孩子,他们看着胡默尔先生,心里在想什么?

  3、课件第4—7页,这三个孩子感到很好奇,就跟在胡默尔先生后面,想发现大衣里的秘密。他们为什么躲在柱子后面?他们看到了什么,听到了什么?

  4、课件第8—11页。咦,胡默尔先生怎么忽然变高了?

  5、胡默尔先生的大衣里怎么流出了许多水?这是怎么回事?

  三、幼儿阅读绘本,寻找大衣的秘密。

  1、大衣的秘密就藏在这本图书里,我们一起来找找吧!

  2、幼儿认真看书,教师巡回参与。

  3、你找到大衣的秘密了吗?(原来胡默尔先生的大衣里藏着许多的`动物)

  4、胡默尔先生为什么把动物都带回家呢?

  四、放课件,教师介绍故事的名字,并完整地讲述故事,幼儿可看着课件跟着老师一起来讲述。

  1、你喜欢胡默尔先生吗?为什么?

  2、如果你也有这样一件神秘的大衣,你会藏些什么?为什么?

  设计意图:

  出示故事中的主角和他那件神秘的大衣,激发幼儿寻找大衣秘密的兴趣

  发挥幼儿的想象力,并激发幼儿大胆表达自己想法的能力

  引导幼儿仔细观察画面,猜想人物的心理活动

  引导幼儿发现画面细节,猜测大衣的秘密

  幼儿自主地阅读,寻找大衣的秘密

  激发幼儿对动物的关爱之情

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