作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的大班语言活动：《小乌龟和青蛙》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言活动：《小乌龟和青蛙》教案 1
设计意图
《小乌龟和青蛙》是主题《动物，我们的朋友》中一个语言活动。乌龟和青蛙是幼儿比较熟悉和喜爱的小动物，通过故事的拟人手法，让幼儿了解梦想与自己实际生活是密不可分的。而大班的幼儿有了一定的思维想象空间，对自己的梦想会根据自己的喜好而变换，这里的小乌龟和青蛙告诉了幼儿完成自己的梦想是要靠努力和坚持得来的。活动以乌龟为重点展开，在认识和表现乌龟时，应引导幼儿将动物的自然属性和幼儿自己的生活经验、情感态度结合起来，把乌龟看作既有自然属性又有社会属性的角色。
活动目标
1.认识乌龟和青蛙的独特本领及共同特点。
2.能将自己的社会生活经验参透到对动物特点的认识之中。
活动准备
挂图、故事录音、幼儿绘画用纸
活动过程
（一）小乌龟和青蛙比本领（谈话讨论乌龟和青蛙的独特本领，引题激发兴趣，教师运用肢体语言引领幼儿表现。）
1．青蛙和小乌龟是一对好朋友，他们和喜欢在一起比本领。你能说说，小乌龟有哪些本领是青蛙没有的，青蛙又有哪些特别的本领呢？
2．引导幼儿讨论小乌龟和青蛙的独特本领。
3．逐一出示挂图中1-5幅图画，讲述故事情景。讲述时，教师用生动的肢体语言表现小乌龟和青蛙的自豪、神气、互不服输的神情。
4.请个别幼儿表现小乌龟和青蛙的对白和动作。
（二）小乌龟和青蛙的梦想（先创想小乌龟和青蛙的梦想，再揭示故事的方法，给予幼儿想象的机会。）
1．告诉幼儿小乌龟和青蛙都有一个梦想，请幼儿讨论他们会是什么梦想？并引导幼儿观看图片注意两个小动物的'想象路径。
2．教师概括幼儿的讨论，将小乌龟和青蛙的想象的勇敢、能干、神气的神态表现出来。
3．揭示小乌龟和青蛙的梦想，并结合6-8幅图画讲述故事。
4．结合挂图的全部画面，教师完整讲述故事。
（三）神气的小乌龟和青蛙（通过幼儿对故事的想象画，让幼儿联系实际生活，提高了幼儿的想象绘画水平。）
1．小乌龟和青蛙有很多的本领，还有很多的梦想，我们把它们的梦想画出来。
2．引导幼儿将自己构思的小乌龟和青蛙的梦想画出来。
3．绘画时提醒幼儿注意：一是将小乌龟和青蛙的自然属性特点与梦想成为社会角色特点结合起来；二是将角色特点与相关生活场景结合起来。
4.幼儿互相交流自己的绘画作品。
大班语言活动：《小乌龟和青蛙》教案 2
一、教学目标
理解故事内容，能大胆地讲述小乌龟和青蛙之间发生的故事。
学习用不同的语气表现小乌龟和青蛙的对话，感受角色的特点。
懂得在遇到困难时要勇敢面对，积极想办法解决问题。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。
难点：学习用不同的语气表现角色对话，体会角色的情感变化。
三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、情境表演法。
四、教学准备
故事《小乌龟和青蛙》的图片、PPT。
小乌龟和青蛙的头饰若干。
五、教学过程
导入部分
教师出示小乌龟和青蛙的图片，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们看这是谁呀？它们之间会发生什么故事呢？
基本部分
故事里有谁？
小乌龟和青蛙在哪里相遇了？
它们遇到了什么困难？
最后它们是怎么解决困难的？
教师结合图片和 PPT，讲述故事《小乌龟和青蛙》。
提问：
教师再次讲述故事，引导幼儿学习用不同的`语气表现小乌龟和青蛙的对话。
请幼儿分组讲述故事，教师巡回指导。
请个别幼儿上台讲述故事，教师进行评价。
结束部分
教师引导幼儿讨论：如果你是小乌龟或青蛙，你会怎么做？
教师总结：在遇到困难时，我们要勇敢面对，积极想办法解决问题。就像小乌龟和青蛙一样，它们没有被困难吓倒，而是一起想办法，最终成功地度过了难关。
教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿分别扮演小乌龟和青蛙，再现故事中的情节。
六、教学延伸
在语言区投放故事图片和头饰，让幼儿自由讲述故事。
请幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论：在生活中遇到困难时应该怎么做？
七、教学反思
通过本次活动，幼儿对故事内容有了较好的理解，能够大胆地讲述故事，并学习用不同的语气表现角色对话。在讨论和情境表演环节，幼儿积极参与，表达了自己的想法和感受，懂得了在遇到困难时要勇敢面对，积极想办法解决问题。但在活动中，也有一些不足之处，如个别幼儿在讲述故事时不够自信，声音较小；在情境表演时，部分幼儿的表演不够生动。在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，提供更多的机会让幼儿展示自己，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
大班语言活动：《小乌龟和青蛙》教案 3
一、教学目标
让幼儿理解故事内容，感受小乌龟和青蛙的不同性格特点。
提高幼儿的语言表达能力，包括复述故事、描述角色等。
培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿续编故事。
教导幼儿明白友谊的重要性，学会与他人合作。
二、教学重难点
重点
理解故事内容，能够清晰地讲述故事中的主要情节。
分析小乌龟和青蛙的性格特点。
难点
发挥想象力续编故事。
体会友谊和合作的意义。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、PPT 等直观教具展示故事内容。
提问法：引导幼儿思考问题，深入理解故事。
讨论法：组织幼儿讨论故事中的情节和角色，促进思维发展。
表演法：让幼儿通过角色扮演，更好地理解故事和体验角色情感。
四、教学准备
制作精美的故事 PPT。
小乌龟和青蛙的头饰若干。
故事相关的图片。
五、教学过程
导入部分
谜语导入：“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”（谜底：小乌龟）“一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”（谜底：青蛙）
引出故事主角小乌龟和青蛙，激发幼儿的兴趣。
基本部分
故事中发生了什么事情？
小乌龟和青蛙有什么不同的地方？
它们遇到了哪些困难？是怎么解决的？
教师播放 PPT，结合图片讲述故事《小乌龟和青蛙》。
故事讲述完毕后，提问幼儿：
再次播放 PPT，引导幼儿观察图片细节，进一步理解故事内容。
组织幼儿分组讨论小乌龟和青蛙的性格特点，如勇敢、聪明、善良等。
请每组幼儿推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
拓展部分
引导幼儿续编故事，例如：小乌龟和青蛙又遇到了新的挑战，它们会怎么做呢？
鼓励幼儿大胆想象，积极发言。
请幼儿将自己续编的故事用绘画的'形式表现出来。
总结部分
教师总结故事的主要内容和教育意义，强调友谊和合作的重要性。
表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿在日常生活中多交朋友，学会合作。
活动延伸
在表演区投放小乌龟和青蛙的头饰及相关道具，让幼儿进行故事表演。
在阅读区提供与故事相关的图书，供幼儿自主阅读。
请幼儿回家后把故事讲给家人听，并和家人一起讨论故事中的道理。
六、教学反思
在本次活动中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，通过提问、讨论和续编故事等环节，充分发挥了他们的想象力和语言表达能力。在教学过程中，我也注意到了一些问题，比如部分幼儿在讨论环节过于活跃，影响了其他幼儿的发言；还有一些幼儿在续编故事时存在一定的困难，需要更多的引导和启发。在今后的教学中，我将更加注重课堂秩序的维护，同时提供更多的支持和帮助，让每个幼儿都能在语言活动中得到充分的发展。
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