作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》 篇1
【活动目标】
1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
3、体会帮助他人的快乐。
【活动准备】
1、公益广告《关爱他人，快乐自己》。
2、多媒体课件《小兔的花园》
3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。
4、音乐《花仙子》、《心情歌》。
【活动过程】
一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？
师：小朋友们好，今天老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？
幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。
幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。
幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。
幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。
师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。
师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？
师：你觉得他们做的好不好？
幼：好。
师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。
二、经验讲述，运用已有经验讲述。
1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？
2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？
3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？
4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？
5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？
6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？
师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。
三、群策群力，帮助他人。
师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件）
幼齐：小兔子。
师：（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？
幼：小兔子家里的花都死掉了。
师：小兔子的心情怎么样？
幼：不开心。
师：那怎样才能让小兔子开心起来呢？你有什么好办法？
幼：和它一起跳个舞。
幼：唱歌给它听。
幼：给它买很多好吃的东西。
幼：送一个花园给小兔子。
师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。
那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。
师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗？
幼齐：漂亮。
师：（看课件）你们看，现在小兔子的心情怎么样？
幼齐：很开心，很高兴。
师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗？
幼齐：开心。
师：帮助别人是件开心的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢？
幼：想
老师带领幼儿一起到花园里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。
中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》 篇2
一、教材分析
本课是有xx新学校研究中心开发，社会主义公民素养教育课题组编写的中小学德育创新与发展----社会主义公民素养教育实验课程，三年级用书《关爱》课程的第三单元《他们需要关爱》，第一部分“故事与思考”。这个故事是关于长大与担当的故事，特别需要老师留出时间让学生认真阅读和体会。随着自己慢慢长大，当身边出现越来越多需要帮助的人的时候，作为小学生的我们可以做些什么呢？教师要启发学生建立起长大与责任，行动与爱心之间的联系。
教学目标
能出老人和病弱残疾人在生活中的不方便，通过观察，总结他们在不同场合需要哪些帮助，得出自己可以做些什么和应该如何做的结论，培养关爱他人的行为习惯。
二、教学重、难点
教学重点：让学生回想自己乘坐公交车的体验，出车上需要关爱的人以及为什么需要关爱。
教学难点：由于地区原因，大部分学生没有乘坐过公交车，没有体验过给别人让座，不能很好的完成教学体验。
三、教法
社会主义公民素养教育，是要让学生在与社会中的他人相处过程中去感受世间的温馨与关爱，这一单元主要以小学生会频繁接触的公交车厢为社会缩影，通过让孩子观察公交车上各式各色的人物和交流与他们相处的经验将关爱他人延伸至整个社会大范围。
四、教学过程
1、师生问好。
2、学生大声出看到的图片内容。
3、师生交流乘坐公交车的经历及趣事。
4、读故事，回答问题：
（1）从哪里可以看出奇奇长大了？
（2）和奇奇一起上车的老人为什么没有做到座位？
（3）在公交车上需要给哪些人让座？为什么？
（4）你乘坐公交车时给别人让过座吗？
5、总结我们在乘坐公交时要给哪些人让座，因为他们需要关爱。
6、我是关爱小天使，帮助他人我能行
（1）小组交流。
（2）完成表格填写。
（3）小组展示。
7、小结。
中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》 篇3
教学分析
【教学目标】
知识目标 知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术
能力目标 能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略
情感态度与价值观目标 树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略
【重点难点】
教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
教学过程
一、导入新课
（展示材料）
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
思考：你怎么看待这位女士的行为？
教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。展示课题《关爱他人》。
二、新课讲授
目标导学一：认识关爱
（一）关爱他人的含义及表现
活动一：你说我说：我得到的关爱
1．思考：什么是关爱。
2．你得到过哪些关爱？
教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
目标导学二：理解关爱
（二）关爱他人的原因
活动二：关爱促和谐
（展示教材P76第一个“探究与分享”）
1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
活动三：关爱获幸福
（展示教材P76—77“探究与分享”）
思考：小李的做法给我们怎样的启示？
提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。
教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
目标导学三：关爱他人的艺术
（三）关爱他人，要心怀善意
活动四：情境探究——谁弄倒了自行车
（展示教材P77—78“探究与分享”）
1．思考：你如何看待这位中学生的行为？
2．如果是你，你会怎么办？
提示：中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。
教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
（四）关爱他人，要尽己所能
活动五：慈善在行动
（展示教材P78“探究与分享”）
1．思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
2．社会上有哪些主动关爱他人的人？
教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
梁益建（帮助困难病人的好医生）是医学博士，四川省成都市三医院骨科主任。梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救了上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。尽可能地为患者着想，是梁益建的工作守则。到医院求治的病人，很多经济条件不好。为了让患者尽快得到治疗，他处处为病人节省费用外，还常常为经济困难的患者捐钱，四处化缘。碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐。
何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。
（五）关爱他人，要讲究策略
活动六：故事明理——关爱讲策略之一
（展示下列材料）
小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益网站，准备注册自己的姓名、身份证等个人信息，并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上。不料，老师知道后，立即要求小明暂停……
思考：你认为接下来老师会对小明说什么？
教师总结：面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自己保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
活动七：故事明理——关爱讲策略之二
（展示教材P79“阅读感悟”）
思考：如何表达关爱，对方才会接受？
教师总结：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
三、课堂总结
本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
四、板书设计
关爱他人关爱他人是一种幸福关爱是维系友好关系的桥梁关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量关爱他人，收获幸福关爱他人是一门艺术关爱他人，要心怀善意关爱他人，要尽己所能关爱他人，要讲究策略
五、教学反思
本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关心他人的必要性。
中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》 篇4
活动设计
每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。为此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。
活动目标
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
活动准备
1、每人带一张自己爸爸的照片。
2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
活动过程
一、通过提问引出谈话话题。
小朋友，你知道父亲节是哪一天吗？（每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。）“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他是做什么工作的？”
二、引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲己对爸爸的认识。
三、比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手（手印）比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做些什么事情？
四、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
1、配合挂图完整欣赏一遍。
请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？
2、你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么？
在幼儿谈话过程中，教师为幼儿新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……
3、教师。
我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢？你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴？（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）
中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》 篇5
活动目标：
1、知识目标：
学生查找资料，学习我国尊老敬老优良传统，调查了解老年人的生活状况，探讨出关爱老人的方式。
2、能力目标：
培养学生参与社会调查的能力，分析问题，解决问题的能力，学会与他人分工合作的能力。慰问敬老院院的孤寡老人，积极主动与身边的老年人沟通和交流，给他们送去一份关爱和温暖。
3、情感态度价值观：
在活动中初步树立尊老敬老、主动为老年人提供服务的意识，弘扬中华民族的尊重老人、关爱老人的传统美德。
活动过程：
一、导入新课，确定主题
古人说：“老吾老，以及人之老。”这句话的意思是说，要像尊敬自己的老人一样尊敬别人的老人。
我们班上有许多学生爸爸妈妈都打工了，大都和爷爷奶奶在一块生活。谁愿意说说爷爷、奶奶他们关心疼爱自己的事？
现在爷爷奶奶他们都老了，我们应该怎样对待他们呢？（提问：学生回答---关心、爱护、尊敬）
关爱老年人，尊敬老年人，为他们送去一份小小的温暧，创造一个和谐幸福的社会环境。是我们这一代人刻不容缓的一件大事。我们学校西边有一所敬老院，里面住着三十多位年老体弱或无依无靠的孤寡老人。今天让我们一起走进老人，关爱老人。
教师板题：走进老人，关爱老人
二、布置任务，拟定方案
1、布置任务：
（1）对班上的同学分组；（晒被褥组、打扫卫生组、聊天谈心组、文艺表演组等）
（2）准备一些营养慰问品；
（3）准备相机和摄像机，和老人们留下合影；
（4）确定去敬老院的时间、地点、路线、程序等。
三、走进老人关爱老人
程序安排：
（1）布置场地，全体志愿者给老人们问好。
（2）全体志愿者分组为老人晒被褥，打扫房间，洗衣物，陪他们聊天。（这个部分大约需要30个小时）。
（3）文艺节目表演（大约30分钟）
（4）为老人做一次按摩（大约为10分钟）
（5）志愿者和老人们聊天，让他们回忆起美好的往事，注意倾听。
（6）志愿者们与各自负责的老人话别，并合影留念，活动结束。
四、综合评价，活动提升
1、综合评价：
今天我们走进了敬老院，去感受了老人们的生活氛围，了解他们的生活情况，你有什么感悟？对我们今后的学习甚至将来的工作和生活将有什么影响呢？
（答案：找几位学生回答。爱老敬老是中华民族的传统美德，我们更是要发扬老一辈的光荣传统；我回家以后要更加尊敬和爱护我的家人；这项活动我们应该坚持做下去，让更多的人一起来关爱他们.）
2、活动交流
（1）、同学们小组讨论：我们为什么要尊敬老人呢？
学生小组讨论而后汇报讨论结果，老师小结：因为尊敬老人是中华民族的传统美德，老人们为子孙辛苦操劳了一辈子，付出了毕生的精力和心血，所以在他们晚年的时候，尊敬、关心他们，让他们安度晚年，生活得幸福快乐。
（2）、你们又是怎样尊敬老人的？（让学生回答，一个学生回答一条即可。）答案：
1、公交车上要为老人让座；
2、多帮助拿重物的老人；
3、有老人过马路时，扶他们过马路；
4、有老人迷路时，送他们回家或者送到派出所；
5、常回家看看他们；
6、多给他们买一些补品；
7、多带他们出去走走；
8、多去敬老院看看孤寡老人。谁愿意做小记者来现场采访？（学生扮演小记者拿着“话筒”进行采访1---3位同学）
教师小结：老年人为社会的发展，为后代的健康付出了极大的心血，我们应该尊敬他们。这也是我们的责任和义务。
3、活动成果展示
教师：看来同学们懂得尊敬老人，可是不仅会说，还会做，如果你遇到下面的情况你会怎么办？
（1）、奶奶生病了，躺在椅子上，我放学回家看见了
（2）、我一边做作业一边看电视，爷爷批评我，我
（3）、我和小东正要过马路，一位行动不便的老爷爷也正要过马路，我
（4）、小勇和几位同学在家门口追逐玩耍，邻居胡大爷叫他们注意安全，小勇说"你不是我爷爷，我不听你的。"
4、最后要求
（1）以本次活动为主题出一期手抄报，把我们在活动中听到的、看到的、想到的记录下来，时时提醒我们把老人们放在心上，把这项活动继续下去。
（2）我们的关爱会给社会上的许许多多的老年人带来幸福和快乐，所以请写一篇心得体会，向全校青少年学生发出倡议，让更多的人加入到关爱老人的行列。
中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》 篇6
一、活动目的：
1、使学生认识到宽容在同学们相处过程中的重要性。
2、培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会承担责任、理解、关爱他人，学会与同学和睦相处。
二、活动准备：
制作课件展示相关内容：歌曲《童年》、主题、与主题相关的一些视频。
很高兴有这么个机会坐在这里与同学们共同交流《学会关爱、学会责任地、学会宽容》这个话题。
爱，是关爱、尊重、理解和包容，爱，在某种意义上来讲，也是付出和分享；爱，就是要懂得回报。爱是人类所不可缺少的极为重要的基本素质。
责任，这是和爱密不可分的。责任是金。俗话说："是金子总会发光！"一个人有了责任心，他的生命就会发光。“爱”意味着责任。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身，没有爱就没有“责任”。
宽容，宽容是一种对人的态度，也是一种心态。它的核心是别人有权利与我的意见不一致，有权利表达不同意见，有权利说“不”。宽容也指，当我认为自己是对的时候，他人也可能是对的，即便我们是有不同意见，甚至可能反差很大。宽容也指能从固执己见和偏见中
解脱出来。生活中有许许多多帮助过我们的人，我们也应该去报答他们。如果觉得无能为力，哪怕对他们说一声“谢谢！”
羊有跪乳之恩，鹊有反哺之恩。知恩图报，是我们中华民族的传统美德。人生之旅就是感恩之旅。
一、讲讲“关爱”
同学们：首先我与大家来讨论一下“爱”这个问题，爱这个字含义非常深刻，一个有爱心的孩子，就会回报父母，就会关心他人，就会对社会有贡献。我们要学会爱，我们要爱祖国、爱父母，爱老师，爱同学，爱我们生活的环境。懂得了爱，我们才能拥有良好的品德。有了爱，才会懂得感恩，有了爱，才会有一种责任，才能自立、自尊，自强，才能追求一种阳光人生的精神境界！
同学们：下面我来问问大家，你们爱自己的父母吗？（请同学们大声的一起回答），那你爱你们的老师吗？（请同学们大声的一起回答），爱不爱你们这座美丽的校园？（请同学们大声的一起回答）。很好，大家响亮的回答就足够证明，每个同学们心里都有一个深深的“爱”，这个爱，体现了我们民族的共同语言，也体现了同学们的道德情感。
同学们：父母给了我们生命，给了我无微不至的关怀！母爱就像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
同学们：对老师而言，对学生的爱有着重要的意义。老师，永远是一支默默燃烧的蜡烛，是同学们成长路上的引路人，她们呕心沥血，她们甘为人梯，她们把同学们带进了无穷无尽的知识海洋里。为大家传播人生的道理和哲学；老师就像一位母亲，老师的爱像春天里的阳光雨露，让同学们感受到沧海无边似的爱。老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。老师的爱是流淌在同学们心中的甘泉，是同学们身心健康成长的动力。老师们是一枝不起眼的默默奉献的蜡烛，她们牺牲了自己宝贵的青春年华，为国家培养出了一批批栋梁之材。真是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
同学们，热爱母亲，是因为母亲给了我们伟大的母爱；我们热爱家庭，是因为家庭给了我们暴风雨后的宁静。我们热爱老师，是因为老师给了我们无穷的知识，是她们带领我们到达成功的彼岸。
然而，同学们，你们是否知道，我们还有一位更好的母亲——我们伟大的祖国！她更值得我们永远热爱她，永远报答她！因为她孕育了我们。
因为祖国给了我们更为珍贵的东西——没有祖国，就没有我们的安栖q ī之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们同学们的活泼和家庭的安宁；没有祖国，就没有我们美丽的校园，没有祖国就没有我们所拥有的一切！
二、讲讲“责任”
刚刚与同学们讲的是“爱”下面我与同学们来讲讲“责任”。
一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂，责任心是社会的风帆，责任心是前进的动力，社会没有了责任，会死气沉沉，世界没有了责任，会杂乱无章。因为有了责任同学们才会努力学习，完善自己；也因为有了责任同学们才会有不懈追求。总之一句话，祖国的需要就是我们的责任。具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。
同学们，责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、孝心？相比，是“群心”灿烂中的核心。由此可见，责任心是健全人格的基础，是能力发展的催化剂。
三、讲讲“宽容”宽容原谅是一种美德
一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。是的，有时侯，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的.结果。
“谅解也是教育。”爱因斯坦曾经这样说过。对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。
“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才台此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
学会宽容，多一份宽容，多一些从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢？有人说宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飘然降来的春风，让我们教育生涯中多吹一些这样的春风吧。
同学们，通过这次班会课，老师希望同学们在以后的学习生活中，在与同学或者朋友产生矛盾和误会的时候，能够多谦让一下，多理解、体谅对方，看问题的时候能够全面一点。这样，我们之间的误会就会少一些，我们关系就更亲密一些，我们的生活就会更快乐一些！同学们说，对不对呀？
中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》 篇7
活动目标：
1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。
3、培养关心他人的情感。
活动重点：
学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
活动难点：
大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。
活动准备：
幼儿用书
不快乐、快乐的老爷爷各一
活动过程：
一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题。
(1)老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。(玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。)
(2)幼儿在老师的指令下开始做游戏。
(3)老师：刚才你们在做游戏的时候，心情怎么样啊?
(幼儿回答)
二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。
(1)出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。
老师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?
(幼儿回答)
老师小结：老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。
老师：小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。
(2)出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。
老师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事，使老爷爷变得快乐起来了呢?
幼儿思考后回答。
(3)出示图片3，引导幼儿学习关心他人的方法。
老师：做了什么事让老爷爷快乐起来了呢?
(幼儿讨论后回答)
老师：做了一件关心别人的有意义的事，小朋友们也能通过自己的努力让别人快乐起来吗?
(幼儿自由回答)
老师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。
(4)让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论。
捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。
三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。
(1)老师：大家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎样让别人快乐起来的呢?如果给你一分钟，你准备怎么让别人快乐起来呢?
(2)幼儿思考后回答。老师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧!
(3)幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内快乐起来。
四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。
(1)老师：刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?
(2)幼儿回答。
老师小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!
(老师放音乐，大家一起跳舞。)
中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》 篇8
活动目标
1.培养幼儿爱家人的情感
2.知道自己是在家人的关心和爱护下成长的。
活动准备
娃娃、奶瓶、体温计、药水。
基本过程
（一）导入活动：
请幼儿观看情境表演导入活动。
幼儿分别扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等角色。“妈妈”正在给娃娃喂奶，突然妈妈说：”宝宝身体有点烫，是不是发烧了？“”奶奶赶紧拿来体温计加载了宝宝的胳膊下面。“爷爷”拿来了水喂宝宝。几天后宝宝的病好了，“爸爸妈妈”高兴地扶着宝宝学走路。
（二）关键步骤：
1.在幼儿观看完情境表演后，教师提问：
“宝宝生病时，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为宝宝做了哪些事？”
2.想一想：
在你生病或遇到困难时，你的家人是怎么做的？
3.教师小结：
“我们都是在长辈的关心和照顾下长大的，所以我们要学会爱家人，要学会关心家人。
（三）结束活动
欣赏歌曲：《让爱天天住我家》。
中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》 篇9
教学目标：
1.情感与态度：体会残疾人在生活上遇到的种种困难，培养学生关爱残疾人的情感，培养学生主动关心、帮助老人的态度。
2.行为与习惯：尊重残疾人和老人，能设身处地为他们着想，热情地关心帮助他们养成助人为乐的好习惯。
3.知识与技能：知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。
4.过程与方法：通过观察交流，换位体验，故事分享，讨论等活动，使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难，要主动去关心和帮助他们，帮助陌生人，还需要注意方式方法。
教学重难点：
知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。
教学准备：
1.准备图片、视频和遮眼布。
2.课前搜集，为残疾人提供特殊服务的设施，手机反应身残志坚的人物故事，收集残疾人保障法相关条文。
教学过程：
一、汇报交流，了解助残设施的用途。
1.小朋友，当你走在大街上的时候，有没有注意到这样一些设施？你知道它们有什么用处吗？
2.交流汇报课前搜集的助残设施，并说说它们的用途。
二、换位体验，感受残疾人的不易。
1.这些人，和我们健康人相比，有什么不同？我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官和功能有了缺陷的人叫做残疾人。
2.播放一组有关残疾人的视频和图片。
3.教师语言描述：蔚蓝的天空，五彩的花朵，他们看不见；美妙的音乐，小鸟的欢唱，他们听不见；高兴的时候他们唱不出声，跳不起来，这就是他们生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。
4.残疾人又是怎样生活的呢？我们一起来体验体验。
体验活动_____体验盲人。强调体验活动的要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。
请大家闭上眼睛，现在你的眼前是什么？请大家闭上眼睛，我们来体验一下双目失明的盲人的生活，要特别强调的是，希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛，能做到吗？
请大家继续闭好眼睛慢慢地站起来，走几步，和你平时走路有什么不一样吗？
再请每组派两名同学来进一步参与体验，谁来试试？
要求：两人一组一个蒙上眼睛体验盲人，从前面出发，走到后面绕过桌子再回来，另一个同学跟着，其余的同学是观察者。
要不动声色，认真观察他们的一举一动，然后一起交流发现和感受，明白了吗？
交流感悟：分别采访盲人，协助者，单独体验者，观察者。
体验活动二-------体验聋哑人。
让我们走进聋哑人的世界，以小组为单位，老师发给每个小组一张纸条上面写着一句话，请每个小组选择一个人用作手势来表达这句话不能用语言，其余同学猜这句话的意思。找两个小组谈感受。
体验活动三---------体验肢残人。
肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢，请同学们把红领巾摘下来，然后试着用一只手重新系上红领巾，时间为一分钟。
交流感受。
通过刚才的体验，我们可以感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困难。
三、故事交流，激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情。
1.听故事。
2.行为辨析，指导实践。
四、关注社会关爱残疾人。
1.了解残疾人专用标志图片。
2.介绍无障碍的概念。
3.学生交流资料，你还知道哪些残疾人专用设施？
4.教师补充。
5.小组交流搜集的《中华人民共和国残疾人保障法》相关内容。
6.总结。 二次备课
中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》 篇10
教学目标：
1.情感与态度：体会残疾人在生活上遇到的种种困难，培养学生关爱残疾人的情感，培养学生主动关心、帮助老人的态度。
2.行为与习惯：尊重残疾人和老人，能设身处地为他们着想，热情地关心帮助他们养成助人为乐的好习惯。
3.知识与技能：知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。
4.过程与方法：通过观察交流，换位体验，故事分享，讨论等活动，使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难，要主动去关心和帮助他们，帮助陌生人，还需要注意方式方法。
教学重难点：
知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。
教学准备：
1.准备歌曲、图片和视频。
2.准备爱心卡。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题。
通过上一课的学习，小朋友们懂得了要尊重和关爱残疾人，
其实只要我们留意观察生活，就会发现需要关爱的不仅仅是残疾人，还有一些人同样需要我们关爱。这节课，我们继续来说说关爱的话题。
二、出示照片，了解老人的不便。
1.出示班级一下朋友爷爷奶奶的照片。
2.你从照片上发现了什么？
是什么让他们变老？
3.教师总结：是呀，爷爷奶奶这一辈人，为了下一代的成长，辛苦操劳无怨无悔，这种爱是无私的，伟大的，现在他们老了，我们应该怎样对待他们呢？
4.全班交流，教师酌情点评。
5.情境表演，比比谁孝顺？
情境一：爷爷的老花眼镜找不到啦，可是他现在很想看报纸，了解最新的新闻？我们应该怎么做啊？
情境二：放学了，奶奶一定要为我们背书包，我们应该怎么做？
情境三：最喜欢的菜上桌了，爷爷奶奶在桌边坐着，我们应该怎么做啊？
6.小结：相信我们班的每一个孩子都是孝敬长辈的好孩子，都能用心关爱我们老去的爷爷奶奶，那么如果遇到其他老人我们应该如何对待他们呢？大家都是一群孝顺的孩子。奖励大家一首儿歌，跟着老师念一念，做一做，回去表演给爷爷奶奶看，他们一定会很高兴。
奶奶年纪大，嘴里没了牙；
爷爷年纪大，头发白花花；
我给他们捶捶背，张嘴笑哈哈；
我给他们倒杯茶，脸上乐开花；
亲亲爷爷和奶奶，真是好娃娃；
关心老人我最棒，大家一起夸！
三、播放视频，拓展关爱的对象。
1.出示公益广告。
你从这则公益广告中看懂了什么？
2.这则广告告诉我们，在生活中我们会遇到一些需要关爱的人，可能是奋力拉车的工人，可能是因为过马路，不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕妇，还可能是一个无助的孩子，这时如果可以我们应该提供力所能及的帮助，为他们送去关爱。
3.说说看，生活中有哪些人需要我们关爱？你是怎么帮助他们的？
4.出示一组图片，看看他们在做什么？如果是你，你会怎么做？
5.小结：面对老弱病残，我们应该有关爱意识，做一个有爱心的人，而关爱他人，应该首先从身边做起，关爱最亲的人做起。
四、观点碰碰车，增强自己保护意识。
1.创设情境，放学路上有人请你帮忙带路，这时候你应该怎么办？
2.小组讨论，教师巡视了解。
3.全班交流。
4.小结：在帮助他人的时候，要注意个人安全，学会自己保护，学会辨析，酌情提供力所能及的帮助。
中班社会领域教案《关爱他人 快乐自己》 篇11
教学目标：
1、让学生懂得受到别人帮助是幸福的， 而帮助别人会给自己带来快乐。
2、指导学生学习帮助别人的常识和技能。
3、使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
教学重点：
引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。
教学难点：
指导学生学习帮助别人的常识和技能。
教学过程：
一、谈话导入 谈“关爱”，说说自己对关爱的理解。
二、故事分享
已经四年级了，结识了许多同学、好朋友，在学校、平时的生活中，我们一定得到了许多人的帮助，当然我们也帮助了别人，谁愿意和大家分享一下你帮助别人和接受别人帮助的事。
( 生交流谈感受)
三、“盲人闯关” 游戏 课件出示游戏规则 游戏后生谈感受
师小结：当我们伸出手帮助别人时，心里充满了欣喜与快乐，当我们得到别人帮助时，心里充满着感激。不仅人与人之间这样，小动物之间也一样。
四、童话剧表演《我们是朋友》 看完表演全班交流谈感受
五、情景模拟
当遇到以下情况时你会怎么做?为什么?心情如何?(课件出示情景图) 1. 下雨，同学没伞，你只有一把伞。 2. 同学生病住院，你怎么安慰? 3. 同学摔倒。
生交流
结：在这个大集体中，我们喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉，同学身体不舒服，递给他一杯热水，关切地问候几声：同桌忘带橡皮，悄悄地递上一块：同学学习有困难，主动给他分析讲解?
六、故事天地
“盲人提灯笼”交流
我们生活在这个世界上，心中要装着别人，关心、帮助他人就是理解别人，关心、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心。 出示谚语，齐读
小结：同学们，生活中你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么，让我们都能成为自己愉快，也能给别人愉快的人吧!
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