作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的昆虫吃什么中班科学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
昆虫吃什么中班科学教案 篇1
活动目标
1、萌发保护益虫消灭害虫的情感。
2、认识常见的益虫和害虫,知道它们喜欢吃什么。
3、懂得保护益虫、消灭害虫的常用方法。
活动准备
蚕、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、苍蝇、蚊子、蚜虫等昆虫的图片及头饰。
活动过程
一、谈话导入。
——师:你们喜欢吃什么食物?
——师:昆虫也有它们喜欢的食物,我们来看看它们喜欢吃什么。
二、开拓视野。
教师出示图片,请幼儿说一说这些昆虫喜欢吃什么?
——蚕吃什么?(桑叶)
——蜜蜂吃什么?(花粉)
——蟑螂吃什么?(杂食)
——蚊子吃什么?(吸血)
——蝗虫吃什么?(植物叶子)
——蚜虫吃什么?(植物叶子)
——果蝇吃什么?(水果)
三、区分益虫和害虫。
——(出示昆虫图片)师:你知道哪些昆虫对人有害?有什么害处?
——你知道哪些昆虫对人有益?有什么益处?
——教师小结:有益的昆虫简称为益虫,有害的昆虫简称为害虫。蚜虫、苍蝇、蟑螂、蚊子、蝗虫是害虫,蜜蜂、蝴蝶、蚕是益虫。
害虫的危害大致可分为两个方面:一是叮咬人畜,传染疾病,例如:蚊、蝇、蟑螂。二是危害庄稼、蔬菜、水果、林木等植物,例如:蝗虫、蚜虫。益虫有多种:有的益虫可以为人制造食品、用品,例如蜜蜂、桑蚕等;有的益虫是害虫的天敌,可以帮助人防治害虫,例如七星瓢虫、蜻蜓等。
——引导幼儿讨论如何保护益虫,如何预防、消除害虫。
——教师小结:平时不伤害益虫,制止伤害益虫的人。可以喷洒杀虫药,还可以除掉害虫生长的环境,例如消除积水,清除垃圾,使蚊蝇没有生存的环境等。
三、开心游戏:消灭害虫。
——请几个幼儿戴上各种昆虫的头饰,扮演各种昆虫找东西吃,再请一个幼儿手持充气锤去找到害虫并“消灭”它们,被消灭的害虫要脱下头饰回到座位上。整个游戏限时30秒。
活动应变
活动前,可以让幼儿和家长进行“昆虫吃什么”的调查,活动时进行分享交流。
活动延伸
引导幼儿画“保护益虫、消灭害虫”的宣传画。
区角活动
表演区:将各种昆虫的头饰、充气锤等游戏道具放在游戏区内让幼儿游戏。
益智区:设计消灭害虫的棋类游戏,鼓励幼儿通过游戏学会区分益虫和害虫。
环境创设
互动墙:将昆虫的图片插到益虫区或害虫区,进一步学习区分益虫和害虫。
家园同步
请家长在网上帮忙搜集一些益虫和害虫的资料。
随机教育
鼓励平时不伤害益虫,制止伤害益虫的人,支持幼儿积极参与消灭害虫的活动,如清除积水、勤倒垃圾等。
昆虫吃什么中班科学教案 篇2
活动目标:
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯,了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动,了解昆虫的有关知识,理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣,知道要爱护益虫。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、《幼儿用书》人手册,实物展示仪台。
2、昆虫挂图张。
3、捕捉到的昆虫,或者是昆虫标本若干。
活动过程:
猜谜语,引出昆虫的活动主题。
教师念蜜蜂的谜语儿歌,提问:这是什么动物?
教师念蜻蜓的谜语儿歌,提问:这是什么动物?
让幼儿猜谜语,引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫,或用实物展示仪放大昆虫标本,感知昆虫主要特征,激发幼儿的兴趣。
教师:这是什么?叫什么名字?
教师:他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?
教师:你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》,启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。
幼儿自主阅读画面,启发幼儿说说:画面上有哪些昆虫?他们都有什么?
教师:他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有个共同的名字,你知道吗?
教师小结:画面上的这些虫子有个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上般长着两对翅膀;腹部节节的,两侧还有气孔,是呼吸用的。有的昆虫,例如:七星瓢虫,有对翅膀变硬了,还有些昆虫只有对翅膀,例如:蚊子。
四、出示挂图,找找藏在画中的昆虫。
教师:今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏,他们就藏在这幅画里面,请大家找找,有哪些昆虫?他们藏在哪里?
教师:你知道他叫什么名字吗?你是下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?
五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识,认识保护色。
教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识,让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己,这种变色白虎自己的办法,叫保护色。
介绍几种常见的昆虫保护色。
1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫,如:螳螂、枯叶蝶;
2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫,如:蝗虫;
3、身体颜色鲜艳,警告对方自己有毒,不要伤害自己,如:瓢虫。
教师扩展幼儿思路:你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?
六、初步感知益虫和害虫。
教师:在昆虫的大家庭里,对我们人类来说,哪些是益虫哪些是害虫?
教师:你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害,但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
引导幼儿讨论:我们应该怎么对待昆虫?
使幼儿知道:我们要注意环境卫生,不乱倒垃圾,不随地大小便,不让脏水聚集是害虫无法无法生存,同时,我们也要保护益虫,不随意捕杀和杀死益虫。
通过这次活动的开展,幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,他们具有保护益虫、消灭害虫的意识,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。
活动反思:
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下个主题中应探索的课题。
昆虫吃什么中班科学教案 篇3
目标
通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。
准备
小容器、塑料袋等若干个。
过程
活动(一) 捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
活动(二) 昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内,比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高,有的跳不高?
2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上,比一比谁爬的快。用火柴盒做小车,套在昆虫的身上,比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点,想一想它们为什么不会跳?
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。
活动(三) 饲养昆虫
将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。
建议
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
昆虫吃什么中班科学教案 篇4
【活动内容】
我最喜欢的昆虫
【活动目标】
1.大胆的与同伴交流自己喜欢的昆虫。
2.初步学会观察昆虫的形态和特征。
3.尝试用美工形式表现自己所知道的昆虫。
【活动准备】
1.准备“昆虫世界”录像片段。
2.收集标本图片。
3.准备画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、牙签、棉花棒等美工材料。
4.准备学习包《主题活动谁在吃?》
【活动过程】
一、让幼儿欣赏“昆虫世界”录像片段,激发幼儿谈论昆虫的兴趣。
二、引导幼儿自由观看昆虫标本、图片,交流自己所知道的昆虫。
三、鼓励幼儿用绘画、泥工的形式表现自己最喜欢的昆虫。
四、展示幼儿的作品,引导幼儿互相欣赏同伴的作品。
【活动延伸】
1.在科学区中提供昆虫标本、图片或昆虫拼图,让幼儿配对、辨认。
2.在美工区中提供昆虫折纸图,让幼儿学习折昆虫。
3.引导幼儿开展“虫喜欢吃什么”的调查,并完成学习包《主题活动谁在吃?》
昆虫吃什么中班科学教案 篇5
活动背景:
最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料,为开展新主题的开展作一些准备。今天是主题活动的第一天,幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下,于是我们开展这一活动,便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。
活动目标:
1、 互相交流有关昆虫的资料,萌发对昆虫的探究兴趣。
2、 认识几种常见的昆虫,了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。
3、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
材料与工具:
幼儿收集到的有关昆虫的资料
过程设计:
一、 师提问,引出讨论的主题:你们收集到哪些有关昆虫的资料?它们的名字叫什么?
二、 请幼儿自由发表各自所了解的知识和经验,教师作适当的记录。
三、 展示资料,幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。
小结:幼儿共同感兴趣的内容,激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。
活动反思:
幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论,兴趣非常浓厚,个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽,可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论!
昆虫吃什么中班科学教案 篇6
活动目标:
1.用简单明了的语言描述常见昆虫的基本特征和习性。
2.尝试总结昆虫的共有特征。
重点难点:
尝试总结昆虫的共有特征。
活动准备:
1.挂图:《昆虫啊昆虫》。
2.幼儿用书:《昆虫啊昆虫》。
3.搜集昆虫标本。
4.昆虫的基本特点。
活动过程:
一、将挂图的各个部分用纸遮挡起来,出示挂图后,先打开“这些都是昆虫吗?”部分,请幼儿观察图片并说出自己认识的虫虫。
1.我们已经研究虫虫很长时间了,这些虫虫你们都认识吗?它们是谁?
2.有些虫子都有一个统一的名字叫昆虫,这些都是昆虫吗?它们有什么一样和不一样的地方?
3.到底昆虫是什么样的呢?怎样才算是昆虫呢?
二、再打开“怎样才算是昆虫?”部分,鼓励幼儿大胆猜测,表达自己的观点。
1.看看这里的虫子,它们都是昆虫,你知道它们的名字吗?
2.它们都有触角吗?触角是长在哪里的?触角的.作用是什么?
3.它们的脚都有几只呢?
三、结合幼儿用书,让幼儿自主探索更多关于昆虫的知识。
1.这里还有几个关于昆虫的问题,你想了解哪一个?
2.听一听这个问题,再到你的书中寻找答案。
四、幼儿自主阅读交流分享自己的发现,鼓励幼儿说清楚自己的发展。
1.昆虫喜欢吃什么?
2.在哪里可以找到这些食物。
五、出示昆虫标本,请幼儿仔细观察其中的昆虫,说一说这些昆虫外形的特点。
六、记录幼儿更多的问题。
昆虫吃什么中班科学教案 篇7
活动目标
1、了解家里常见昆虫的危害。
2、认识家里常见的昆虫。
1、克服惧怕蟑螂、苍蝇、蚊子的心理。
活动准备
蚊子、蟑螂、苍蝇、蚂蚁、老鼠等图片;空气锤。
活动过程
一、谈话导入。
——师:在之前的活动中我们认识了昆虫,大家还记得昆虫的主要特征有哪些吗?(由头、胸、腹组成,有翅膀、有脚等等)
——请幼儿举一两个昆虫的例子。
——教师分别出示蚊子、蟑螂、苍蝇、蚂蚁的图片,请幼儿说一说它们是不是昆虫?
二、认识家里的昆虫。
1、请幼儿说一说,家里常见的昆虫有哪些?
——昆虫是世界上种类最多和数量最多的动物,由于它们的适应能力强,所以各个角落都有它们的踪影。你在家里见过哪些昆虫?
2、教师出示图片并和幼儿讨论家里常见昆虫的危害。
——蚂蚁:数量巨大,经常会啃食粮食或者家具,尤其是白蚁。
——蚊子:有翅膀,飞得很快。会吸人的血,传播疟疾、乙型脑炎、丝虫病、登革热、黄热病等疾病。所以我们见到蚊子就要把它打死,预防疾病的传播。
——苍蝇:有翅膀,会飞。经常在垃圾堆和食物中间打转,它身上带着无数的细菌和病毒,把细菌传播到食物上,人吃了之后就容易得病。所以我们一定要把食物保存好,防止苍蝇啃食。
——蟑螂:经常出现在厨房角落,爬行速度很快,它不仅咬烂食物、损坏原料、污染食品,而且传播痢疾、伤寒、小儿麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。所以大家见到蟑螂也要把它打死。
3、教师小结:为了保护我们的生活环境,我们要经常举行“除四害”的活动,不让蚊子、苍蝇、蟑螂、老鼠破坏我们的生活。
三、“除四害”游戏。
——将“四害”的图片放在地板上,请两位幼儿手持充气锤,教师念到哪一个害虫,幼儿就去敲打该图片,谁快谁赢。
活动应变
四害:苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠。“四害”里面老鼠不属于昆虫,在讲解过程中,适当提醒幼儿。
活动延伸
学习消除和预防“四害”的方法。
区角活动
益智区:放入“四害”图片及充气锤,让幼儿玩“除四害”的游戏。
环境创设
将家里常见昆虫贴在班级主题墙上。
家园同步
请家长也跟幼儿讲讲苍蝇、蚊子、蟑螂的危害,提醒幼儿要保护好家里的食物,不让蟑螂、苍蝇偷吃。
随机教育
鼓励幼儿参与“除四害”的活动,克服幼儿害怕蚊子、苍蝇、蟑螂的心理。
昆虫吃什么中班科学教案 篇8
活动目标:
了解昆虫的居住环境。
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
体验解决问题的成就感。
积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。
有关昆虫的工具书。
活动过程:
拿出饲养箱,请幼儿想一想,说一说:
——我们如何照顾这些昆虫呢?
——我们知道它们吃什么吗?
——它们的家里应该有些什么呢?
与幼儿一起查阅工具书,了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来,有教师帮忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
——饲养毛毛虫,可以利用装果冻的空罐,钻一些洞;或使用饲养箱,放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具,到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等,为虫虫安置一个舒适的家:
活动反思:
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
昆虫吃什么中班科学教案 篇9
活动目标:
1.在了解昆虫特征的基础上,学会儿歌。
2.有节奏地看图谱念儿歌。
活动准备:
1.课件。
2.昆虫图谱。
3.人手一份操作材料。
活动过程:
一、观察课件,初步感知儿歌中的形象。
1.教师:小朋友们,今天在草地上有一场特殊的比赛——昆虫运动会。你们都认识了许多的昆虫,来猜猜看会有哪些昆虫来参加运动会呢?
幼儿猜测,教师依次点击昆虫(蚱蜢、瓢虫、螳螂、蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶)
二、结合图片,分析儿歌中昆虫适合参加的比赛项目。
1.运动会上来了这么多的昆虫,除了有运动员,还会有谁?(裁判)你们觉得谁来做裁判最合适?(声音响亮)
教师:知了的叫声特别响亮,就像裁判在吹哨子。
教师结合图谱说“一只知了吹口哨”(两遍,加强句式练习)
2.蜻蜓早就想参加运动会了,我们可以推荐它去参加什么比赛项目?想一想蜻蜓有什么特长呢?
幼:蜻蜓的平衡能力特别好,它能稳稳的保持不动停在水面上。
教师:蜻蜓的平衡能力这么好,我们就推荐它去参加比平衡吧!
“两只蜻蜓比平衡”
3.瓢虫看到了说我也要参加运动会,你觉得瓢虫有什么本领?参加什么比赛最合适?
幼:瓢虫喜欢爬上叶子,吃掉叶子上的蚜虫。
教师边放图片边说:“三只瓢虫比爬竿”。
4.这是谁呀?(螳螂)有几只?螳螂能参加什么比赛呢?
幼:螳螂的前肢像大刀,我们国家的国粹——中国武术,就有一项运动时耍大刀,螳螂的前肢这么厉害,可以比赛大刀。
教师:我们一起来说一说“四只螳螂比大刀”
三、幼儿操作。
1.教师:看看图上还有哪些昆虫也来参加运动会,老师为你们准备了一份操作材料,请你们根据数字,找出与它数量相同的昆虫贴在数字后面,完成了以后,想一想它有什么本领?可以参加什么比赛呢?自己试着用完整的话念一念。
幼儿操作。
2.教师:请你们拿着你们的操作卡轻轻地回到座位上。
四、完整练习儿歌。
1.教师:哪个昆虫的数量是5呢?蚂蚁适合参加什么比赛呢?
幼:蚂蚁能够举起比它身体还要重的物体。
教师:它的力气这么大,可以参加举重比赛(做举重动作)
“五只蚂蚁比举重”
2.教师:数量为6的昆虫是什么呢?我们一起来数一数是不是6只(师幼数数)
教师:蚱蜢有什么本领呢?可以参加什么比赛呀?
幼:蚱蜢能跳得很高。能参加跳高比赛
教师:“六只蚱蜢比跳高”
3.教师:美丽的蝴蝶也来了,它在运动会上会做些什么?它要给昆虫们做啦啦队,喊加油呢!
教师:“七只蝴蝶来跳舞”
4.其实我们把这些好听的句子连起来念,就是一首好听的儿歌了,名字叫“昆虫运动会”(出示儿歌名字)。
教师:我们一起来念一念这首儿歌,好吗?
5.教师:这一次,老师帮你们指着图片,小朋友念,有没有信心呀?
6.教师:小朋友们!运动会马上就要开始啦!老师要来当一回广播员,让其他的昆虫都来为运动员加油!(教师示范一遍。)
7.教师:老师念的好不好听?你们想不想也来做一次播音员?好!让我们跟着圆舞板有节奏地把儿歌念出来。
师幼跟着圆舞板念儿歌。
8.教师:这一次老师想请两边的小朋友合作,这一边的小朋友念前半句儿歌(一只知了),这一边的小朋友就把后半句(吹口哨)念完,老师来做指挥,好吗?
幼儿分角色念儿歌。
5.教师:今天我们学会了一首好听的儿歌,休息的时候你们可以把你们认识的别的昆虫也编进我们的儿歌里,再把我们的操作卡也放到阅读区里,和好朋友一起念一念,好吗?
附儿歌:昆虫运动会
一只知了吹口哨,
两只蜻蜓比平衡,
三只瓢虫比爬竿,
四只螳螂比大刀,
五只蚂蚁比举重,
六只蚱蜢比跳高,
七只蝴蝶来跳舞,
运动会呀真热闹。
昆虫吃什么中班科学教案 篇10
活动目标:
1、初步了解昆虫的生活习性,以及昆虫与植物、与人们生活的关系。
2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。
3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。
4、大胆说出自己的理解。
5、喜欢参与游戏,体验。
活动过程:
1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料,鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品,如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品,并进行展示。
2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家,鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家,并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。
3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品,让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。
4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来,与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。
5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观,鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品,大胆为他们表演节目。
活动反馈:
1、通过主题活动《昆虫》的开展,幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领。了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,他们具有保护益虫、消灭害虫的意识,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。
2、活动开展以来,我们得到了家长的大力支持,家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫,探索昆虫的秘密,促使我们主题活动得以顺利的开展。
活动反思:
如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑,通过此次主题活动的生成过程让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿,发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点,在追随幼儿的兴奋点,生成教育活动内容时,教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持,这样,才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索,积极成长的环境,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
小百科:昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
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