大班音乐欣赏:狮王进行曲教案

2022-11-15 教案

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的大班音乐欣赏:狮王进行曲教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇1

  教材分析(重点与难点)

  《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,乐曲生动形象,用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段:第一段是狮王出场前的情景;第二段是狮王出现在小动物们面前的情景;第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是:欣赏乐曲,感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。

  难点是:能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容,并且能准确表演出动物的动作及神态。

  幼儿基础分析(能力、经验基础)

  大部分幼儿有一定的音乐感知能力,能够创编所听到乐曲的故事内容,并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态;小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱,难以理解乐曲内容。

  活动目标

  1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格,根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。

  2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。

  3.感受音乐欣赏活动带来的乐趣。

  活动准备(材料、环境、知识准备)

  材料准备:故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图谱

  环境准备:U字形座位

  知识准备:幼儿已经有音乐欣赏的经验

  一、导入情境,引起幼儿兴趣

  导语:今天,森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。小朋友们,让我们大家一起去凑凑热闹吧!

  二、讲述故事,理解图谱,根据图谱分段欣赏乐曲

  1.完整欣赏乐曲,初步感受乐曲性质

  提问:(1)听完这首乐曲,你有什么样的感觉?

  (2)你都想到了些什么?

  过渡:这是你们的想法,你们听得都很认真,那我们再次欣赏一下,没有听出来的小朋友们可以仔细听一听哦!

  2.再次完整欣赏乐曲,了解乐曲创作背景

  总结:这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,名字叫做《狮王进行曲》,乐曲旋律雄壮有力,生动形象。

  三、结合乐曲尝试表演每一段落

  1.教师讲述故事

  过渡语:关于这首乐曲,有一个好听的故事,让我们一起来听一听。

  2.根据故事内容,欣赏乐曲,出示图谱。

  过渡语:让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲,在欣赏乐曲之前,老师给大家带来一张图谱,小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦!

  提问:(1)这首乐曲总共分为几段呢?

  过渡语:原来这首乐曲总共可以分为三段,让我们来猜一猜,每一段是描述什么场景吧!

  提问:(2)来听一听这一段是什么场景呢?(播放音频至第一段)

  过渡语:这一段音乐十分有力量,十分雄壮,原来是狮王出场时候的场景呀!

  提问:(3)听听看这一段音乐是什么场景呢?(播放音乐至第二段)

  过渡语:这段音乐听起来让人害怕,原来是狮王遇到小动物,大声吼叫时候的场景呀!

  提问:(4)这一段音乐又是什么场景呢?(播放音乐至第三段)

  过渡语:这一段节奏欢快,非常动听,是小动物们在一起狂欢时候的场景呀!

  1.播放乐曲第一段“狮王出场”

  过渡:刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容,那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢?我们一起来演一演吧!

  提问:

  (1)乐队是会怎样表演的?

  (2)狮王是怎么出场的?

  (3)用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(请小朋友们一起跟着音乐来演一演)

  2.播放乐曲第二段“狮王吼叫”

  提问:

  (1)狮王这是怎么了?小动物听了心里感到怎样?

  (2)什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕?

  (3)狮王的吼声一声比一声响亮,小动物越听越害怕,动作又该发生怎样变化?(幼儿互相商量,选择喜爱的角色扮演)

  3.播放乐曲第三段“动物狂欢”

  (1)鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物,大胆地创编不同的舞蹈动作。

  (2)提问:狮王看到这么精彩的节目,忍不住大吼一声,把小动物吓得怎么样了?(商量喜欢的角色,合作表演)

  4.集体表演

  过渡语:小朋友们,刚刚你们表演的非常棒,那让我们跟着乐曲,一起完整的来演一演这个故事吧!(商量角色分配,集体合作表演)

  四、拓展延伸

  课后可以去表演区带上小动物的头饰,跟着音乐来演一演。

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇2

  活动目标:

  1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。

  2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。

  活动准备:

  图谱、录音机和录音带

  活动过程:

  1、看图谱整体表演乐曲。

  启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。

  2、分角色表演。

  (1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。

  (2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。

  (3)教师组织幼儿互相观察,集体评价,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

  3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

  (1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

  (2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。

  4、复习歌曲:十二生肖

  活动反思:

  在整个教学活动过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音,形象进行艺术表现,促进幼儿的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇3

  教学目标:

  1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友――动物,提高保护动物的意识。

  2、通过表演,培养学生的表现能力。

  教学重难点:

  感受音乐描绘的动物形象;创编;表演。

  教具:

  多媒体课件,各种动物的头饰。

  教学过程:

  一、动画激趣;

  二、师生互动表演;

  三、欣赏乐曲;

  聆听乐曲前奏,感受乐曲描绘的气氛;初听全曲,感受乐曲描绘的音乐;谈谈自己印象中的狮子,并模仿;复听乐曲,分析理解;再听乐曲,加深印象;

  四、表演

  根据乐曲,学生编小故事;表演童话剧;提示学生给乐曲自编曲名;听音乐小片段,说说所表现的音乐形象,模仿表演;情感透视;

  五、听音乐表演,师生再见!

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇4

  活动目标:

  1、培养幼儿认真观察及仔细倾听的良好习惯。

  2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。

  3、通过以故事、出示图片的方式,帮助幼儿感受音乐情绪,理解音乐内容,探索用动作表现音乐形象。

  活动准备:

  1、组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

  2、音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

  活动过程:

  1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

  今天我们去森林玩游戏,高兴吗?

  2、调动幼儿生活经验,激发兴趣。

  瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

  3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。

  今天老师带来了一首狮子王的音乐,音乐中告诉我们一个故事,一起来听听吧。

  音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?

  4、教师有表情地讲述故事一遍。

  今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

  5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。

  请你们欣赏一首音乐,边听边想想,你听到了什么,有谁?它在干什么?还有哪些小动物呢?

  6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

  你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。

  7、幼儿之间互换角色表演。

  8、教师小结:今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇5

  活动目标:

  1、愿意安静的欣赏音乐,喜欢这段乐曲。

  2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容,能创性的用各种模仿动作表现出来。

  3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  森林的图片、音乐磁带

  活动过程:

  一、律动《小鸭》

  指导语:今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗?

  指导:愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿,小鸭活动的动作.

  二、欣赏音乐《狮王进行曲》

  (一)完整欣赏

  1.指导语:森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?咦?怎么一个也没有啊?原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏,请大家听一段音乐,然后来猜猜到底有哪些动物。

  2.幼儿欣赏

  3.提问:你猜到森林里有哪些动物?

  (二)分段欣赏

  1.欣赏第一段

  (1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物?

  (2)幼儿欣赏

  (3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?

  那么这些动物又在干什么呢?

  (再听一遍)

  要求:听好以后----

  请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作.

  2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上.

  三、音乐游戏《狮王进行曲》

  指导语:狮子大吼一声,要扑上去吃动物了。那么动物们会想什么办法呢?(幼儿自由讲述)好,现在咱们把音乐完整的听一遍,一边听一边来做游戏,当你听到了自己喜欢的动物音乐,你就可以到前面来表演,但是当你听音乐

  结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮子来捉你们好吗?

  要求:1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数.

  2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇6

  教学目标:

  1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。

  2、通过表演,培养学生的表现能力。

  教学重难点:

  感受音乐描绘的动物形象;创编;表演。

  教 具:

  多媒体课件,各种动物的头饰。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、(放《狮子王》片段1)

  师:清晨,太阳公公慢慢探出它红红的笑脸,新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。

  2、师:这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》,看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。

  二、《狮王进行曲》A段欣赏

  1、(放《狮王进行曲》主题音乐)

  师:动物王国的动物可多了。有....刚才小朋友听到的是谁走出来了呢?为什么?

  2、师:大清早最先出来的是森林之王狮子,它要巡视它的动物王国呢!

  听,狮王的每一步都迈得那么扎实有力。

  (第二次放《狮王进行曲》主题音乐)

  3、师:我们一起来模唱一下这段旋律,也来体验一下狮王的威严,好吗? ① 师弹琴,生模唱两遍

  ② 师:狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国,你们想想看,它一边走一边会唱些什么呢?老师先来模仿狮王唱一唱,好吗?

  (师演唱“我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼”)

  ③ 师:我是狮子森林之王,他还会唱些什么呢?请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词,好吗?(全班分四组讨论)

  ④ 师指名四位学生介绍本组所创歌词,后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。

  ⑤ 师:光唱还不够,老师真想站起来,一边唱一边模仿狮子走一走,你们想不想这样尝试一下?(师生边唱边表演)

  4、师:狮王唱着歌迈着威严的步子走来了,你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢?

  三、《狮王进行曲》B段欣赏

  1、师:我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼,狮王一共吼了几声呢?请小朋友数一数。

  (放B段音乐)

  2、师:音乐是怎样表现狮王的吼声的呢?请小朋友在听一听,边听边用手比拟出旋律的走向(第二次放B段音乐)

  3、师:可以用什么符号来表现呢?

  4、师:谁来模仿狮王吼叫一声呢?(提示头的动作)

  我们一起来模仿以下好吗?

  5、师:不知小朋友刚才听的时候注意没有,狮王的吼声间都有两小节的音乐,这又是表现了什么呢?(第三次放B段音乐)

  我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢?

  四、《狮王进行曲》引子欣赏

  1、师:如此威风的狮王出来以前,谁为它开路?(画面上添上动物卫兵)听音乐是怎样表现的?

  (放引子第一遍)

  2、师:我们来模仿卫兵行走的动作走一走,好吗?(放引子第二遍)

  3、师:可以用什么符号表示呢?

  五、《狮王进行曲》A’段欣赏

  1、师:神气的卫兵开路,威风凛凛的狮王来了,还有谁会跟在后面呢?(放A段音乐)

  2、师:这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别?(师分别弹奏两段音乐,引导学生分辨异同点)

  3、师:好象是谁跟着狮王来巡视呢?(画面上添上小狮子,请学生模仿小狮子走一走)

  这段音乐可以用什么符号来表示呢?

  4、师:小狮子跟着狮王出来了,中间你听到狮王的声音了吗?

  六、完整欣赏

  师:现在我们把曲子完整听赏一遍,边听边请小朋友上来表演

  七、音乐剧

  师:现在老师请刚才表演的学生站出来,请这些同学仍旧听音乐表演。老师还要请一名同学上来解说,让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧

  八、总结

  师:今天,我们认识了一位新朋友---狮子王,可以看出来你们很喜欢这些小动物,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对了同学们,我们应该关心爱护我们的动物朋友,与他们和谐相处。

  今天回去之后,请小朋友们根据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱,并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈,好吗?

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇7

  活动目标:

  1、认真倾听音乐,感受音乐的形象。

  2、学会看图谱,通过图谱理解音乐。

  3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、录音机、磁带《狮王进行曲》

  2、图谱

  活动过程:

  1、 谈话进入主题

  今天是狮子大王的生日,你们听他来了!

  2、 请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问:

  在音乐里你听到了什么?(幼:有狮子在叫。)

  3、 教师用故事讲述自己听后的感受

  4、 分段欣赏,请幼儿说说每段音乐所表现的内容,并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。

  ①第一段:喇叭吹响

  ②第二段:狮王进场

  ③第三段:狮王高兴的吼叫

  ④第四段:狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)

  ⑤第五段:狮王大吼把小动物们都吓跑了

  5、 幼儿完整的欣赏音乐

  活动反思:

  小朋友对于音乐活动十分感兴趣,特别是对于律动,在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作,还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇8

  教学目的:

  1、通过欣赏《狮王进行曲》,加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

  2、加深学生对音乐表现手段的体验,培养学生的创造能力和表演能力。

  教学重点:

  通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。

  教学准备:

  钢琴、教师课件。

  教学过程:

  一、创设情境:

  1、导言:今天,老师将要带领同学们去效游。

  2、播放歌曲《郊游》音乐,全体同学律动表演。

  3、教师:瞧!我们来到了一个美丽的大森林。看,都有哪些小动物?(出示课件:美丽的森林)

  (分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片,让学生声音模仿,体态表演)。

  青蛙 : 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱

  小鸟 : 叽叽 喳 叽叽 喳 叽喳 叽喳 叽叽 喳

  小马 : 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒

  松鼠 :吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱

  二、感受音乐:

  1、(1)教师:突然,森林里响起了一种奇怪的声音,你听,会是谁来了?(播放狮子的吼声)(出示课件:吼叫的狮子)

  (2)再听狮吼,进一步感受狮子的威风凛凛。

  (3)师:我们一起来听一段音乐,听听看,在这段音乐里狮子吼了几声?(播放《狮王进行曲》)

  (4)再次欣赏音乐,学生讨论狮子吼叫的次数。

  (5)师:到底吼了几次呢?我们一起来欣赏一遍。(边欣赏教师边演示狮吼图片)(6次)

  (6)揭示课题。师:刚才,我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》(出示课件)

  2、完整欣赏音乐。

  (1)师:听听狮子除了吼叫,还在做什么呢?(提示:散步、巡视)

  (2)师:它是森林之王,它在巡视它的王国时,每一步迈得很扎实。你们想想看,它一边走一边会唱些什么呢?老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢,也一起来体验一下狮王的威严,好吗?

  (师演唱“我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼”)

  (3)师弹琴,生学唱两遍。

  (4)完整欣赏音乐,听听这一小段音乐出现了几次,就表示狮子王去了几个地方,发表了它的宣言。(学生回答,根据回答,再次欣赏,教师用脚步演示:4次)

  3、了解狮王。

  (1) 师:看到狮子出来了,森林里的小动物会怎样呢?

  (2)师:说说你对里面的狮王有什么新的认识?

  三、表演训练。

  1、师:在狮子大王出来巡视时,小动物会表现得怎样呢?(鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等)有谁为它开路呢?(卫兵),它还会带着一个小狮子呢!

  2、师表演。(选一个小狮子,四个卫兵,其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎)(播放音乐)

  3、选学生表演好的展示。

  四、总结。

  师:今天,我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》,在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言,吼叫了6次。小朋友都表现得真棒,真像一个狮子王。

  五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇9

  活动目标:

  1、熟悉歌曲内容,学唱歌曲,唱准附点音符。

  2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。

  3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1、《三个和尚》的故事。

  2、多媒体课件、音乐。

  3、小和尚头饰。

  活动过程:

  1、律动进入活动室。

  教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室,并盘腿坐下。

  师:小朋友们,刚刚我们听到的音乐好不好听啊!那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。

  2、引起幼儿兴趣:

  师:咦!今天,我们这里怎么来了这么多美女老师呀?小朋友转过身,向我们的美女老师们问声好。

  今天既然来了那么多美女老师,那王老师也请来了几位小客人,我们一起来边听故事边看看他们是谁?”

  背景音乐幕后讲故事,情景表演,引出活动。

  从前有座大山,山上有座小庙,庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼,给观音菩萨案桌上的.净水瓶添水,夜里不让老鼠来偷东西,生活过得安稳自在。

  不久,来了个高和尚。他一到庙里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一个人去挑水太吃亏了,便要小和尚和他一起去抬水,两个人只能抬一只水桶,而且水桶必须放在扁担的中央,两人才心安理得。这样总算还有水喝。

  后来,又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑来一担水,立刻独自喝光了。从此谁也不挑水,三个和尚就没水喝。

  大家各念各的经,各敲各的木鱼,观音菩萨面前的净水瓶也没人添水,花草枯萎了,三个和尚就这样一直口渴着。

  师:小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗?对了,是和尚,有几位和尚呢?(出示歌名《三个和尚》)

  “对了,今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。

  下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。

  3、初步欣赏歌曲《三个和尚》。

  多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频,让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。

  师:听了之后,小朋友知道一个和尚干嘛呀?

  (课件出示一个和尚挑水吃的画面)

  两个和尚呢?

  (课件出示两个和尚抬水吃的画面)

  那三个和尚呢?

  (课件出示三个和尚没水吃的画面)

  3、教学儿歌,领悟歌词。

  师:下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好啊?

  根据歌曲节奏,逐句教授歌词,并让幼儿能够记住。

  一个和。尚挑水喝,挑水喝。

  两个和。尚抬水喝,抬水喝。

  三个和。尚没水喝,没水喝。

  4、熟悉歌曲《三个和尚》,学唱歌曲。

  师:小朋友们学的真棒,那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。

  (课件播放《三个和尚》,幼儿再次聆听歌曲)

  师:好不好听啊!那下面就让老师带着小朋友一起来学学这首歌。(教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱,并跟唱2—3遍。)

  师:看来小朋友们不但儿歌学得好,连这首歌也学的那么好,那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗?(1—3遍)

  下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗?(把准备好的和尚冒给幼儿带上,鼓励幼儿自由编创动作,用动作来表现歌曲,课件播放三个和尚的音乐。)

  7、表演唱(播放《三个和尚》音乐)

  师:小朋友们表演的真好,老师也在这里编了一些三个小和尚的动作,现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好?(课件播放三个和尚音乐,幼儿和教师一起一边唱,一边表演自己创作的动作,教师引导:歌曲部分第一节出示“1个”手指,第二、三节双手斜伸直双手作挑水状,第四节出示“2个”手指,五、六节双手半握拳,在肩膀做抬水状,七节出示“3个”手指,八节双手掌心向外做交叉拒绝状,九节出示“3个”手指,十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。)。

  8,教师小结

  师:今天我们知道了三个和尚的故事,还学会了这首歌,那谁能告诉老师,三个和尚最后为什么没有水喝呀?

  师:那我们能不能学习他们呀?

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇10

  活动目标:

  1.利用故事和图谱感知乐曲内容;

  2.鼓励幼儿用身体动作创造性地表现音乐内容和形象;

  3.在音乐游戏中体验与同伴交往的乐趣。

  活动准备:

  大、小狮子和部分动物的头饰,《狮王进行曲》节奏图谱,教学PPT

  活动过程:

  一、谈话导入

  老师问问小朋友们:在大森林里面都有什么动物呢?(幼儿自由回答)

  二、节奏游戏

  老师想让你们来扮演小动物,但是是有要求的。教师出示铃鼓,要求幼儿根据教师的节奏自由踏步,铃鼓一停,幼儿就定在原地表演一种小动物。

  三、故事引入

  1.老师今天也请来了两只动物,出示大狮子和小狮子的图片。让幼儿自由表演大、小狮子的叫声和走路的样子。

  2.讲故事,为理解音乐内容做铺垫

  在一个大森林里面,太阳刚刚升起,所有的动物都起的很早很早,他们既兴奋又紧张,因为他们要去参加森林里的动物狂欢节。就在所有的动物都赶着去参加狂欢节的路上,突然出现了一个重重的脚步声,崩崩崩。“大狮子来了,大狮子来了”所有的动物都在这里欢迎它。大狮子看见可高兴了,于是大叫一声“嗷嗷”,所有的动物都为它鼓掌。咦,这么热闹啊,小狮子也要来参加狂欢节,小狮子踏着轻轻的脚步,噔噔噔。小狮子也是会叫的哦,“嗷,嗷,嗷”。大狮子和小狮子一起向前走去,最后大叫一声,“嗷嗷”。所有的动物都跳起了舞。

  教师提问:刚才听到故事里面都有哪些小动物?他们都去干什么呢?

  四、伴随音乐看教学PPT,初步感受乐曲

  五、出示《狮王进行曲》的图谱

  老师把刚才的音乐画成了一幅图,小朋友们一起来看一看。 刚才的音乐名字叫狮王进行曲,现在我们来跟着音乐看一看。 你们来看看这些符号都代表谁来了呢?(引导幼儿了解图谱中的各个符号)强调大、小狮子走路的不同,谁快谁慢。

  六、律动表演,引导幼儿用肢体律动进行情景再现 大狮子用手来拍,小狮子用腿拍,小动物们拍肩膀。

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇11

  活动目标:

  1、体验想象、创造和表演的快乐。

  2、通过以故事、出示图片的方式,了解作品的结构、形象和内容。 3、感受音乐情绪,能用动作、表情、嗓音等表现音乐。

  活动准备:

  (一)知识经验的准备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

  (二)材料的准备:图谱,录音,狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

  活动过程:

  1、在欢乐的音乐声中进入活动室。 今天我们去森林玩游戏,高兴吗?

  2、调动幼儿生涯经验,激发兴趣。

  瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

  3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。 今天老师带来了一首狮子王的音乐,音乐中告知我们一个故事,一起来听听吧。音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?

  4、教师有表情地讲述故事一遍。

  今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

  5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。

  请你们欣赏一首音乐,边听边想想,你听到了什么,有谁?它在干什

  么?还有哪些小动物呢?

  6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

  老师这里有好多动物头饰,你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的

  7.幼儿之间互换角色表演。

  拓展延伸

  1.今天我们玩得真高兴,小动物们一定很累了,我们一起将小动物们送到音乐区休息,等以后区角活动的时候,我们再和它们一起玩耍。附:森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气,“啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇12

  教学目标:

  1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友――动物,提高保护动物的意识。

  2、通过表演,培养学生的表现能力。

  教学重难点:

  感受音乐描绘的动物形象。创编。表演。

  教具:

  多媒体课件,各种动物的头饰。

  教学过程:

  一、动画激趣。

  二、师生互动表演。

  三、欣赏乐曲。

  聆听乐曲前奏,感受乐曲描绘的气氛。初听全曲,感受乐曲描绘的音乐。谈谈自己印象中的狮子,并模仿。复听乐曲,分析理解。再听乐曲,加深印象。

  四、表演

  根据乐曲,学生编小故事。表演童话剧。提示学生给乐曲自编曲名。听音乐小片段,说说所表现的音乐形象,模仿表演。情感透视。

  五、听音乐表演,师生再见!

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇13

  活动目标:

  1、探索用表演动作、表情、打击乐器及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

  2、在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

  活动准备:

  1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动作、声音。

  2、多媒体课件。

  3、三种打击乐器(腰鼓、木鱼、铃鼓)。

  活动过程:

  一、播放幻灯片,教师讲故事,引出课题。

  师:在神秘的大森林里,住着许多的奇妙树,它们都在那忙来忙去,忙着搬家了。它们为什么要搬家呢?是森林里面谁要来了吗?我们一起来听一听吧。

  二、完整播放音乐,幼儿随老师一起整体感知音乐。

  讨论:

  1、刚才的音乐给你什么样的感觉?(有力、害怕、恐怖)

  2、你觉得是谁要来了?(老虎、狮子、猎豹)师:对了,老师来告诉你们这首强壮有力的音乐就是森林之王狮子要来了。狮子要来了,森林里的气氛就变得紧张起来了。奇妙树们害怕了就忙着搬家,它们会找一个地方停下来不动,狮子就不会发现它们了。待会儿我们就请小朋友来扮演奇妙树,音乐一开始奇妙树就搬家搬家,音乐停的时候你们就变成一棵奇妙树不动了,可以吗?

  三、分段播放音乐

  1。播放乐段一,幼儿跟随老师一起扮演奇妙树。

  (1)幼儿随音乐扮演奇妙树。

  (2)师幼一起讨论狮子大王的动作并表演。

  师:这个时候,森林之王狮子真的来了,它今天要穿过森林。狮子是怎样走过森林的呢?我们一起来学学狮子怎样走的。(师幼一起学狮子走路)

  好了,森林之王狮子来到森林,它要让其他小动物都知道大王来了,它会做什么呢?(幼儿讨论:吼、叫)

  狮子是怎样吼的呢?请小朋友来学一学。

  森林里的奇妙树听见了狮子的吼叫声会怎么样?(幼儿讨论:不动、害怕)

  我们一起来听听音乐,听听什么音乐是狮子走来了,什么音乐是狮子在吼,什么音乐又是奇妙树在害怕。

  2、幼儿欣赏乐段二,感受狮子大王狂吼和奇妙树害怕。师:刚刚你们觉得是大狮子来了还是小狮子来了?(大狮子)

  大狮子走起路来是怎么样的?(沉重、有力、慢)

  3、再次播放乐段二,幼儿随音乐节奏表演。请表演好的幼儿做示范。

  师:(1)狮子大王突然停了下来,坐在了奇妙树的旁边,奇妙树害怕极了,狮子大王它要等它的伙伴吗,小朋友猜猜它的伙伴会是谁?(小狮子)

  (2)对了,它是在等小狮子。大狮子和小狮子约好了要一起穿过森林的,但小狮子的脚很短很小,步伐就比较小,它要跟上大狮子就必须要走快一点。我们来学学小狮子走路。小狮子追上了大狮子,它们就一起往前走,突然又停了下来,他们在想,今天的森林有点特别,这些树和平常不一样。它们就转过身对着森林,猜猜它们要做什么?(吼)对,它们要吼,但是声音要比平时大很多。让我们来试一试它们大吼一声。

  4、播放乐段三,教师引导幼儿听音乐表演小狮子和大狮子。

  四、完整播放乐曲,幼儿分角色表演,师强调每个角色的特点。

  五、出示音乐图谱。

  1、变魔术。老师有一只魔术笔,猜猜会变出什么来?(幼儿讨论)我们一起来看看老师的魔术笔听着音乐会变出一些什么来?

  师引导幼儿讲读魔术笔变出的图谱。

  2、随音乐播放PPT音乐图谱,检验刚刚幼儿讲读魔术笔变出的图谱的正确与否。

  六、出示打击乐器,引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

  活动延伸:将打击乐器投入到表演区,幼儿可继续表演。

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇14

  一、活动背景

  韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象,幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事进行律动教学,即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事,把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏,不仅降低了学习材料的难度,减轻幼儿记忆的负担,使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高,更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐,大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性.

  二、活动目标:

  1、感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。

  2、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。

  3、体验神气、高兴、害怕三种情绪,提高幼儿的合作能力。

  三、活动准备:

  1、《狮王进行曲》录音磁带。

  2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

  四、活动过程:

  1、 完整欣赏音乐(1)

  音乐听起来感觉怎么样? 你好象看到了什么?

  2、 完整欣赏音乐(2)

  把你看到的表演出来。

  3、 教师结合挂图讲解音乐里的故事:《狮王的故事》

  4、分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

  (1) 表现狮王出场的情景。(a段)(感受神气)

  师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

  (2) 狮王与小动物跳舞情景。(b段)(感受高兴)

  师:当小动物们听到狮王说我不吃你们了,小动物心里感到怎样?他们怎么表示高兴的?(表演节目给狮王看,请幼儿听音乐表演小动物跳舞)。

  (3) 表现狮王追小动物,小动物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

  师:狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物,这一下可不得了,把小动物吓得怎样了?

  4、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

  5、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

  (1) 幼儿听音乐为故事配节奏。

  (2) 选择相应的乐器

  6、 幼儿打击音乐练习。

  7、 师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王,其余幼儿扮演小动物,随乐即兴表演1-2次。

  8、 活动结束:幼儿给音乐取名。

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案 篇15

  活动目标:

  1、体验神气、害怕两种情绪,享受游戏表演带来的乐趣。

  2、倾听音乐,根据简单的故事和图谱提供的线索,初步了解作品所表现的大概内容。

  3、探索用身体动作表现音乐。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片(与幼儿人数相等)王冠、斗篷

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、在动物世界中,你们知道谁最厉害吗?

  2、为什么说狮子厉害?

  二、欣赏音乐课件。

  "狮子的确非常厉害,今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片,你们要认真听仔细看。"(幼儿观看课件)

  教师提问:

  1、"听这段了音乐,你心里有什么感觉?"

  2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事?"

  教师小结:鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

  三、引导幼儿分段欣赏音乐,并创编故事、模仿动作。

  1、幼儿欣赏音乐的引子,启发幼儿感受曲子的变化,并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。

  2、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓,想像是什么动物走来了。然后,个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

  3、引导幼儿欣赏B段音乐,让孩子们感受音乐的特点,启发幼儿想像象什么动物在叫。然后,个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

  4、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

  四、根据孩子创编的故事内容,教师整理之后完整讲述给孩子。

  五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱,帮助孩子理解音乐结构和特点。

  六、启发幼儿借助音乐和图谱,表演故事内容,重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。

  七、孩子们听着《狮王进行曲》,做音乐游戏

  活动反思:

  在设计本活动之前,我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念,文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待,是欣赏热情产生的最原始动力,而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂,因此说没有欣赏期待的不断满足,就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下,我通过让孩子们创编故事,创编动作,然后出示图谱,最后视、听、动同步参与的方法,引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高,尤其让我难忘的是,当我引导孩子们看完图谱时,他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

  不足之处:

  1、前面听音乐看图谱时,引子那段没卡准。

  2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

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