部编三年级语文上册第一单元2花的学校第2课时教案三年级

2021-08-13 教案

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的部编三年级语文上册第一单元2花的学校第2课时教案三年级,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  1.品味课文,想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

  2.能仿照“雨一来,他们便放假了”的表达写句子。

  重点

  想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

  难点

  能仿照“雨一来,他们便放假了”的表达写句子。

  一、复习导入

  1.认读本课生字。

  2.做“开火车”的游戏给本课生字口头组词。

  3.指名读课文。

  二、精读课文,理解感悟

  1.分小组朗读课文。

  2.学习第1、2自然段,想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

  (1)教师范读第1、2自然段。

  (2)学生交流汇报优美的词句,并说说这些词句美在哪里。

  (3)反复吟诵,细细揣摩,品位语言的精妙。

  ①湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

  A.理解体会:哪个词语概括了东风的特点?(湿润)

  B.从“走过荒野”“吹着口笛”这两个短语中,你感悟到了什么?(将东风赋予人的特征,惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态。)

  读了这句话,你会想到一幅怎样的画面?(指名说)

  ②于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。

  A.理解体会:为什么是“一群一群的花”,而不是“一朵一朵的花”呢?

  B.你认为花会从什么地方跑出来呢?教师引导,启发想象。

  C.你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么?

  D.“狂欢”是什么意思?你能想象出花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景吗?

  引导学生在课堂上用自己的肢体语言表现跳舞、狂欢的动作,体会大片花儿的`兴奋、喜悦和无拘无束的自由。

  (4)指导学生有感情地朗读。

  3.学习第3、4自然段。

  (1)学生齐声朗读这两个自然段。

  (2)读中感悟,合作探究。

  为什么“我”觉得“那些花朵是在地下的学校里上学”“他们关了门做功课”?

  4.指导学习第5、6自然段。

  (1)教师范读。

  (2)合作探究。

  ①你是怎样理解“雨一来,他们便放假了”这句话的?你喜欢这样的表达吗?

  出示花儿的情景,请学生仿照着写一写。

  清风一吹,他们________________________________________________________________________

  蝴蝶一来,他们________________________________________________________________________

  太阳一照,他们________________________________________________________________________

  夜晚降临,他们________________________________________________________________________

  ②“互相碰触”说明了什么?“拍着大手”是什么意思?

  引导学生互相碰触一下,想象雷云在天空中轰隆隆作响的场景。

  ③你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的?

  ④你认为花孩子们冲了出来,是要到哪里去?为什么?

  (3)教师指导朗读。

  (4)学生自由朗读。

  5.学习第7~9自然段。

  (1)学生齐声朗读。

  (2)思考:作者认为花孩子们的家在哪里?“那儿”是指哪儿?你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗?在作者看来,花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么?

  (3)学生自由感悟、想象,在课文的空白处写写自己想到了什么。

  (4)师小结。

  三、总结

  1.说说课文中花的学校是什么样的,先在小组内交流,然后在班上交流。

  师:这篇课文优美而富有童趣,作者从花的身上产生了丰富的想象,描写出了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子,让我们也仿照课文的写法来写其他事物,相信大家会写得很有趣。

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