《好玩的数字》大班数学公开课优质课教案

2021-08-13 教案

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《好玩的数字》大班数学公开课优质课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《好玩的数字》大班数学公开课优质课教案1

　　设计意图：

　　数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动目标：

　　1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备：

　　多媒体课件、画纸和笔

　　一、以猜数字的形式导入。

　　屏幕上一共有几个格子？一起来数一下！（1、2、3、4、5……）好极了，在这每个格子里都藏着一个不同的数字，接下来，请你边看边猜，它们分别是数字几？

　　请幼儿猜一猜，说说是数字几？在什么颜色的格子里？

　　10个数字宝宝都被你们找出来了，那这些数字中哪个数字最大？哪个数字最小？

　　二、通过多种形式，感受数量关系。

　　好的，小朋友把在格子里的数字都找出来了，接下好玩的数字要和你们玩游戏了，这些空格里面，都藏了一个数字，老师来出题，当你们知道答案以后，请举手告诉老师。

　　1、师：第一个空格里的数字是比1多1？

　　2、师：它的数量和它下面开的花一样多？

　　3、小狗叫几声，就是数字几？

　　4、飞来了几只蝴蝶？

　　这个的游戏我们先玩到这里，接下来如果老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎么排？（请个别幼儿说一说，有从小到大的排法，也有从大到小的排法……）好，来看看，好玩的数字接下来要来排队了。

　　1、来看看，咦，这条队伍里面少了数字几呢？好，你来说，（请几个幼儿说说）我们来看看，3和5的空格里应该是数字几呢？我们一起来读一读这条队伍里是有……，那这条队伍是按照什么规律来排列的？（从小到大）

　　2、第二条队伍，这条队伍少了哪个数字？我们来读一读这条队伍，这条队伍有什么规律？（从大到小）

　　还有呢，再看老师再给它怎么排了？瞧，我把数字宝排成了一个（）再看老师还给它排成了什么形状（），顶上的数字是？最下面的数字是？对呀，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式也是不一样的，好，最难的一个来了，看仔细了，我又排了一种，你能猜猜剩下的数字是怎么排的吗？哦，左边是从小到大，右边是从大到小。

　　三、联系生活，说说数字的作用。

　　你们太厉害了，把老师排的方式都找出答案来了，这几个数字宝宝是我们经常平时看到，听到和可以感受到的数字，你在生活中什么地方见到过有数字宝宝？平时你在哪里看到过这些数字？（请幼儿说说在哪在见过数字宝宝，那些数字有什么用？马路上有数字吗？哪有里有？）

　　老师也在家里找到了哪些数字？这些东你家里有没有？这是什么？有时钟、有目录、有体温计、有止咳糖浆的量杯。它上面的数字有什么作用？（请幼儿说一说）

　　总结：所以，生活中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字告诉我们一定的.顺序。

　　四、观察有趣的数字画。

　　好，那如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？你们想的出来吗？

　　1、来了，情况出现了，咦，什么东西呀？一只小鸡，找找小鸡身上有数字吗？有数字几呀？找到那么多数字呀，0是小鸡的？2是小鸡的？3是小鸡的？

　　2、多好玩呀，看3又跑到别的地方去了，看一看，3又跑到哪了？哪找一找这个冰淇淋上除了3还有几？有…是它的……

　　3、好，我们还来看一个，这次数字宝宝多了，咦，这是一个什么东西，这个小猫咪身上你发现数字几了？在哪里？

　　你看，如里我们把数字像画画一样画出来，竟然可以画出这么好玩的东西，看、大人们也会画，大人们用数字画一画，变个方向转一转，变成了……它们都有一个共同的名字叫交通……工具，来，我们就来看这个公共汽来，这辆汽车这是（5、3、8）这些数字它们都怎么了，用来表示？

　　五、画出自己喜欢的数字画。

　　我们刚才看了那么多有趣的数字画出来的画，你喜欢吗？那我们请你选一个你喜欢的，自已试一试，好不好，你喜欢哪个就把它画出来。