作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班健康教案《保护我们的牙齿》（附反思），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班健康教案《保护我们的牙齿》附反思 1
活动设计背景
因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。
活动目标
1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯
活动准备
1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅。
2、牙型模具一套。
活动过程
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1、开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题。
2、基本环节：教师提问引入课题。
a、熊宝宝为什么牙痛呀？
b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？
c、医生怎么处理的呢？
3、鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。
4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的。
5、教师演示正确的刷牙方法。
6、结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿。
7、延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的`角色游戏。
教学反思
1、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
（1）对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
（2）对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2、对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。
幼儿园大班健康教案《保护我们的牙齿》附反思 2
活动目标：
1、了解保护牙齿的重要性，知道导致牙齿疾病的主要原因。
2、知道如何保护牙齿，学习正确的刷牙方法。
活动准备：
1、幼儿已了解并收集了部分保护牙齿的资料（如：定期到牙科医院检查，饭后漱口，早晚刷牙等图片和文字）；带领幼儿去牙科医院参观的录像。
2、幼儿每人一套刷牙用具；漱口水、清水各一杯；桶、盆若干；红绿小标志若干。
3、把鸡蛋泡入醋中的小实验。
4、社区医院的牙科医生。
活动过程：
一、观看录像，引出活动主题
师：今天老师给小朋友带来一段录像，请小朋友看一看、猜一猜录像里是什么地方？录像里的人都是谁？里面的小朋友得了什么病？
1、幼儿观看录像后回答问题：“好好的牙齿为什么变成了有黑洞的龋齿呢？”
2、幼儿猜想患龋齿的原因，教师进行小结。
3、讨论：“什么食物容易使牙齿损坏？”
教师小结：糖果、果汁、碳酸汽水、酸奶、饼干等容易使牙齿损坏。
二、观察比较清水和漱口水的差异和小实验结果；了解保护牙齿的重要性
1.教师出示一杯清水和一杯前几天留下的幼儿的漱口水，请幼儿看一看、闻一闻，说说两者的不同。
教师小结：小朋友吃完东西后有许多食物残渣留在牙齿上，时间长了变成细菌，产生酸性物质。而牙齿会被产酸细菌腐蚀，脱钙，形成龋齿。
2.观察“鸡蛋泡入醋中”的实验结果，验证结论j
师：酸性物质会破坏牙齿吗？我们一起看一看昨天泡在醋中的鸡蛋有什么变化？请个别幼儿捏一捏变软的鸡蛋，验证前面的结论，并进一步懂得保护牙齿的重要性。
三、请牙科医生给幼儿检查牙齿，牙齿健康的贴绿色标志，患有龋齿的贴红色标志请幼儿把自己收集的保护牙齿的资料进行交流讨论，讲一讲“怎样保护我们的牙齿”，教师小结保护牙齿的方法。
四、学习正确的刷牙方法
1、出示牙刷，师幼共同说刷牙的儿歌。
小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。
刷左边，刷右边，上下里外都刷刷。
早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。
张张口，笑一笑，牙齿刷得白花花。
2、幼儿刷牙，请牙科医生和教师一起指导幼儿正确的刷牙方法。
五、教师总结，结束活动
师：今天我们的牙齿刷得很干净，瞧，小动物们很羡慕。它们的牙齿是什么样的？小动物怎样保护自己的牙齿呢？请小朋友查找有关动物牙齿的资料和大家一起分享交流。
活动延伸：
1、请家长监督幼儿正确地刷牙。
2、引导幼儿收集有关动物的牙齿资料。
活动反思：
首先，在材料准备过程中，家长和孩子一起从书上、电脑上查阅有关资料，潜移默化地使孩子懂得保护牙齿的重要性。
其次，活动过程：条理清晰，层层递进。先让孩子猜想形成龋齿的原因，然后运用“醋泡鸡蛋”的实验让孩子懂得了酸性物质对牙齿的伤害，又请牙科医生现场为幼儿检查牙齿，增加了活动的科学性，激发了幼儿要保护牙齿的决心。最后，活动效果比较显著。家长们普遍反映，原来孩子刷牙要提醒好几遍，现在他们主动刷牙，有的还能自己控制少吃糖。
活动反思：
本活动中，教师通过让幼儿看录像的方式导入课题，达到了较好的效果，能够有效地吸引幼儿的注意力，提起幼儿的`兴趣。在第二个环节中，教师先让幼儿猜想牙齿产生龋洞的原因，然后再通过实验的方式来验证，使教育更具有了说服力，教育效果更加明显、突出。尤其是现场请医生来给幼儿检查牙齿，并指导幼儿刷牙等安排非常有特色，使幼儿更加重视自己的牙齿卫生和保健，达到了非常好的教育效果。
整个活动中，教师以幼儿的体验和学习为中心，既善于抓住幼儿的兴趣点，充分调动幼儿感官来参与活动，体现了幼儿的主体地位；又注重联系幼儿的生活实际，把家长和社区的力量都调动起来，体现了幼儿教育的开放性。
幼儿园大班健康教案《保护我们的牙齿》附反思 3
一、教学目标
让幼儿了解牙齿的作用和重要性。
掌握正确的刷牙方法，培养幼儿良好的口腔卫生习惯。
引导幼儿认识到保护牙齿的重要性，养成每天刷牙的好习惯。
二、教学重难点
教学重点
掌握正确的刷牙方法，认识保护牙齿的重要性。
教学难点
培养幼儿坚持每天刷牙的好习惯。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、模型等直观教具，让幼儿更直观地了解牙齿的结构和作用。
故事讲述法：通过讲述有关牙齿的故事，引起幼儿的兴趣，加深他们对保护牙齿的认识。
实践操作法：让幼儿亲自实践刷牙，掌握正确的刷牙方法。
四、教学过程
导入
（1）谜语导入：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 让幼儿猜出谜底是牙齿。
（2）提问幼儿：牙齿有什么作用？引导幼儿说出牙齿可以咀嚼食物、帮助发音等。
认识牙齿
（1）出示牙齿模型，让幼儿观察牙齿的结构，认识牙齿的名称，如门牙、犬牙、磨牙等。
（2）讲解牙齿的重要性：牙齿不仅可以帮助我们咀嚼食物，还能影响我们的外貌和发音。如果牙齿不好，会影响我们的身体健康。
了解牙齿的疾病
（1）通过图片展示龋齿、牙周炎等牙齿疾病的症状，让幼儿了解牙齿疾病的危害。
（2）提问幼儿：为什么会得牙齿疾病？引导幼儿说出不注意口腔卫生、吃太多甜食等原因。
保护牙齿的方法
（1）正确刷牙：教师示范正确的刷牙方法，边示范边讲解，让幼儿跟着一起做。刷牙时要注意牙刷的选择、刷牙的时间和方法等。
（2）少吃甜食：告诉幼儿吃太多甜食会对牙齿造成伤害，要少吃甜食，多吃蔬菜水果。
（3）定期检查：提醒幼儿要定期去看牙医，进行口腔检查，及时发现和治疗牙齿疾病。
活动延伸
（1）让幼儿回家后把正确的刷牙方法教给爸爸妈妈，并和爸爸妈妈一起坚持每天刷牙。
（2）在班级里设置 “爱牙小卫士” 评选活动，鼓励幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
教学反思
通过本次教学活动，幼儿对牙齿的'作用和重要性有了更深刻的认识，掌握了正确的刷牙方法。在教学过程中，幼儿的积极性很高，能够积极参与到活动中来。但是，也有一些不足之处，比如在讲解牙齿疾病的原因时，部分幼儿理解起来有点困难，需要进一步改进教学方法。在今后的教学中，要更加注重幼儿的个体差异，采用多种教学方法，让每个幼儿都能掌握保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。
幼儿园大班健康教案《保护我们的牙齿》附反思 4
一、教学目标
认识牙齿的基本结构和功能。
了解常见的牙齿疾病及其成因。
学会正确的刷牙方法，培养良好的口腔卫生习惯。
增强幼儿保护牙齿的意识。
二、教学重难点
教学重点
认识牙齿的结构和功能，掌握正确的刷牙方法，培养保护牙齿的.意识。
教学难点
理解牙齿疾病的成因，养成坚持每天刷牙的好习惯。
三、教学方法
演示法：教师通过示范正确的刷牙方法，让幼儿直观地学习。
观察法：让幼儿观察牙齿模型和图片，了解牙齿的结构和疾病。
讨论法：组织幼儿讨论如何保护牙齿，激发他们的思考和表达能力。
实践法：让幼儿亲自实践刷牙，巩固所学知识。
四、教学过程
导入
（1）播放一段关于牙齿的动画视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：视频中看到了什么？牙齿有什么作用？
认识牙齿
（1）出示牙齿模型，让幼儿观察牙齿的形状、颜色和结构。介绍牙齿的分类，如门牙、犬牙、磨牙等，以及它们的功能。
（2）让幼儿用镜子观察自己的牙齿，数一数有多少颗牙齿，看看有没有蛀牙或其他问题。
了解牙齿疾病
（1）展示一些牙齿疾病的图片，如龋齿、牙周炎等，让幼儿观察并描述这些疾病的症状。
（2）讲解牙齿疾病的成因，如不注意口腔卫生、吃太多甜食、刷牙方法不正确等。
保护牙齿的方法
（1）正确刷牙：教师示范正确的刷牙方法，包括选择合适的牙刷、牙膏，刷牙的顺序、时间和力度等。让幼儿跟着一起练习。
（2）饮食注意：告诉幼儿要少吃甜食、酸性食物，多吃富含钙、维生素等营养的食物，如牛奶、水果、蔬菜等。
（3）定期检查：提醒幼儿要定期去看牙医，进行口腔检查和清洁。
活动延伸
（1）组织幼儿进行 “刷牙比赛”，看谁刷牙的方法最正确，速度最快。评选出 “刷牙小能手”，给予奖励。
（2）让幼儿回家后向家人宣传保护牙齿的知识，和家人一起养成良好的口腔卫生习惯。
教学反思
本次教学活动通过多种教学方法，让幼儿对牙齿有了更深入的认识，掌握了保护牙齿的方法。在活动中，幼儿的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。但是，也存在一些问题，比如在讲解牙齿疾病的成因时，有些幼儿可能理解不够深入。在今后的教学中，可以采用更简单易懂的方式进行讲解，或者通过故事、游戏等形式加深幼儿的理解。同时，要加强对幼儿刷牙习惯的培养，通过家园合作，共同督促幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
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