作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班健康教案《认识自己的身体》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班健康教案《认识自己的身体》含反思 1
活动背景：
通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢？”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。
幼儿情况分析：
本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是关于身体的奥秘，但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。
活动目标：
1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐。
2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。
3、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1、水彩笔若干、《健康歌》的音乐。
2、教师事先在手上画好“亲亲一家人”。
3、知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等）
教学方法：
1、整体教学法
集体教学，面对群体展开教学活动。
2、情景教学法
活动开始，创设“亲亲一家人”来和小朋友做游戏的情景，让孩子们集中注意力，很好的导入活动。
3、游戏法
活动中通过玩“不弯曲手指关节拿东西”的游戏，让幼儿了解关节的重要性。
活动过程：
一、会弯腰的一家人，引出活动。
1、导入部分。
——今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏，你们高兴吗？咦，那他们在哪里呢？瞧，他们在这儿呢。
2、教师逐一伸出手指念儿歌。
——拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，带着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。
——这是多亲热的一家人呀，我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧！（爸爸好！妈妈好！爷爷好！奶奶好！）
二、灵活的关节。
1、引导幼儿发现关节。
——刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一弯一弯的动得可灵活了，真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢？（因为有关节）
2、引导幼儿寻找身体上的关节，告诉幼儿各关节的名称，并让幼儿活动各个关节。
——我们的身上除了有手指关节外，还有别的关节吗？我们一起来找找看，好不好？
（如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。）
3、游戏。
——今天，我们认识了身体上的许多关节，接下来，我们一起来做个游戏，好吗？（不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？）
——通过刚才的小游戏，你们说我们的关节重要吗？
活动反思：
在课堂教学过程中，我有以下几点反思：
1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指关节上画好"亲亲一家人"的头像，并请幼儿一起和这一家人用手指头打招呼，想一想我们的手指头为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。
在认识关节这一活动过程中，我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行"玩中体验，玩中交流，玩中探究"。
2、注重幼儿的亲历过程。
在初步认识了我们身体上的关节后，我又以"如果不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西？"为游戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的.兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。
3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。
在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗？（没有），这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。
4、活动中存在的不足。
如果老师提出问题时，孩子们不能回答，老师可以直接说出答案；
当孩子们找身体上的其他关节时，可以让他们充分发挥；
孩子们在玩"不弯曲关节拿笔"的游戏时，老师可以提供操作台，让所有的孩子都看到。
幼儿园大班健康教案《认识自己的身体》含反思 2
1、教学分析
【教学目标】
知识目标
知道正确认识自己的重要性；掌握正确认识自己的途径和方法
能力目标
学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念
情感、态度与价值观目标
不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观
【重点难点】
教学重点：人贵自知
教学难点：多把尺子量自己
2、教学过程
一、导入新课
《斯芬克斯之谜》
有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？
谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢？
二、新课讲授
目标导学一：人贵自知
1.正确认识自己的必要性
“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录：
我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。
论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。
我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。
爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。
（1）凤姐说，“自知之明还是有的.”。你认为她有自知之明吗？为什么？
教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。
2.你的“自我”在哪里(教材P26)
设计意图：引导学生觉察外在的环境的改变、自我意识的发展，使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。这样的自我探索对中学生的发展有积极意义。
（1）阅读体验：让学生阅读材料，体会作者对“自我”的认识和探索。
（2）思考交流：让学生尝试回答材料中提出的问题，并和同学进行交流。
教师总结归纳：进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且开始凝神关注内在的“我”：“我是怎样一个人”“我为什么和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然我们的答案可能因时、因人而异，不过，对这些问题的探寻却很有意思，也很有意义。
3.小刚与队友
（1）角色扮演：让学生分别扮演小刚和队友进行对话，体会小刚和队友各自的想法和感受。
（2）思考交流：让学生思考小刚对自己的认识是怎样的？他这样的认识给他带来怎样的影响？
提示：小刚对自己的认识不全面，他只看到自己的优势，没有看到自己的缺点；这样的认识会使小刚的自信心膨胀，看不到自身的缺点，不利于小刚身心的健康发展，不利于小刚和同学们的正常交往。
教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。
4.名人堂
爱因斯坦在20世纪50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克·吐温曾经经商，做过打字机生意，办过出版公司，结果亏了30万美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重走写作之路，马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。
目标导学二：多把尺子量自己
1.我们可以从多个角度认识自己
（1）填句游戏(寻人启事)
（2）现在，我们来做一个填充句子的游戏，看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的。
（3）出示“形容词检核表”和小黑板例句：
例：我是谁？我是一个爱笑的人。
我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。
我是谁？我是一个脾气急躁的人。
我是谁？我是一个热爱学习的人。
发给每位学生一张白纸。
（4）请同学们从形容词检核表中找出形容自己的词语，从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面，模仿小黑板上的例句格式，分别写出5句话。(强调一定要根据自己的真实情况来写)
（5）将纸收齐后放入一个小纸箱中，老师抽取一张纸，并念出纸中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁？为什么？(3－5人回答)
（6）让学生模仿老师的示范，抽纸提问。
教师总结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己。
2.材料链接
长颈鹿：“我个子高，能吃到树上的叶子，你可吃不到。”羊：“我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。
（1）说一说上面这段对话给你带来什么启发？
提示：对自己有一个恰当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。
3.不同的“我” (教材P30)
（1）阅读体验：体会对同一个人他人会有不同的评价。
（2）思考交流：教师引导学生思考，不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”改如何对待这些评价？
教师总结：他人评价是我们认识自己的一面镜子。不同的人对我们的评价可能各不相同，我们要重视他们的态度与评价，但也要进行冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧！
1.板书设计
2.教学反思
本节课能围绕教学内容设计系列课堂活动，让学生在活动中体验和感悟。通过活动让学生懂得认识自己不仅仅要自我认识，还要从他人和集体的评价中认识自己，以及如何正确看待他人对自己的评价等基本道理。
本节课需要改进的地方也不少。课堂活动能感动和震撼学生的较少，活动形式缺乏一定的内涵，不能调动学生的兴趣，更难收到让学生在活动中有所体验和感悟的效果。
幼儿园大班健康教案《认识自己的身体》含反思 3
【活动目标】
1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。
2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。
3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。
【活动准备】
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。
3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。
4、实物展示仪、电视机一台。
【活动过程】
一、通过语言，引出阅读活动。
师：小朋友，你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?
师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。
二、幼儿阅读图画书。
1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。
2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。
3、师：图画书一里有谁?讲了什么故事?
三、师生共同阅读幼儿用书。
教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。
四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。
1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。
2、教师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?
3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍。
4、启发幼儿想一想，说一说：你家里洗澡的时候，最喜欢洗什么地方?洗澡的.时候发出什么声音?
五、音乐活动：洗刷刷。
1、师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?
2、播放《洗刷刷》音乐，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓励幼儿清晰身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。
【活动延伸】
准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。
活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。
【活动反思】
活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡，并用象声词发出洗澡的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡，并边洗澡边嘴巴发出象声词。最后让幼儿听音乐一起洗澡，让幼儿进一步感知洗澡的乐趣。
幼儿园大班健康教案《认识自己的身体》含反思 4
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、知道检查身体的重要性。
活动准备：
1、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
活动步骤：
1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的'动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸：
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
活动反思：
通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更灵活，更协调，身体素质也有所提高。
幼儿园大班健康教案《认识自己的身体》含反思 5
活动目标：
知识目标：让幼儿能够基本认识并命名身体的主要部位，包括头部、四肢、躯干等。
技能目标：通过游戏和互动，提高幼儿的观察力和自我认知能力，学会简单的自我保护方法。
情感目标：培养幼儿对自身身体的爱护意识，激发探索自己身体的兴趣。
活动准备：
人体模型或人体部位图卡
镜子（每个孩子一面小镜子）
身体部位歌曲或儿歌音频
“我的身体”涂色图纸
安全教育小故事卡片
活动过程：
1. 导入环节（5分钟）
教师引导：以一个简短而有趣的谜语开始，如“我有头、有手、有脚，每天陪我上学堂”，引导孩子们猜谜底是“身体”。然后引入今天的学习主题——《认识自己的'身体》。
2. 认识身体部位（10分钟）
展示与讲解：使用人体模型或图卡，一一介绍身体的主要部位，如头、肩膀、手臂、手、躯干、腿、脚等，鼓励幼儿跟着老师一起指认并说出部位名称。
互动环节：让幼儿手持小镜子，对着镜子观察并指出自己的各个身体部位，同伴之间也可以互相指认，增加互动性。
3. 身体部位歌曲（5分钟）
唱歌谣：播放或教唱一首关于身体部位的儿歌或歌曲，如《头肩膀膝脚趾》，边唱边做动作，帮助幼儿在快乐中加深记忆。
4. 绘画活动（10分钟）
涂色游戏：分发“我的身体”涂色图纸，引导幼儿根据图片指示为身体的各个部位上色，同时再次复习各部位名称。
5. 安全教育（10分钟）
讲述故事：利用安全教育小故事卡片，讲述关于如何保护自己身体的故事，比如“小手不要摸热锅”、“跌倒了要怎样保护头”等，让幼儿理解保护身体的重要性。
讨论分享：鼓励幼儿分享自己在生活中是如何保护自己身体的，或者讨论遇到危险时应该怎么做。
6. 总结与反思（5分钟）
总结回顾：带领幼儿快速回顾今天学习的身体部位名称，强调爱护身体的重要性。
鼓励表达：询问幼儿今天的活动感受，是否还有不明白的地方，鼓励他们提出问题和分享学习心得。
活动反思：
成效评估：通过观察幼儿在活动中的参与度、互动情况以及最终能否准确指认并说出身体部位名称，评估教学效果。
调整策略：根据幼儿的反馈和参与情况，考虑下次活动是否需要增加更多互动游戏，或者调整教学材料的难易程度，以更好地适应幼儿的认知水平和兴趣点。
情感关注：注意观察幼儿在讨论自我保护时的情绪反应，适时给予正面鼓励和情感支持，确保每位幼儿都能在活动中感受到被重视和关爱。
幼儿园大班健康教案《认识自己的身体》含反思 6
活动目标：
认知目标：让幼儿能够基本认识并说出自己身体的主要部位名称，包括头部、四肢、躯干等。
情感目标：培养幼儿对自己身体的爱护意识，激发探索自己身体的兴趣。
技能目标：通过游戏和活动，提高幼儿的观察力、记忆力和身体协调能力。
活动准备：
人体模型图卡
镜子（每个孩子一面小镜子）
身体部位贴纸
歌曲《头肩膀膝盖脚》的音乐
安全无毒的彩色笔和大张画纸
活动过程：
1. 开始环节：歌曲引入
教师播放《头肩膀膝盖脚》的音乐，带领孩子们边唱边做动作，初步感受身体各部位的名称与位置。
2. 认知环节：探索身体
使用人体模型/图卡：教师展示人体模型或图卡，逐一介绍身体各部位的名称，并请幼儿跟着重复。
镜子游戏：给每位幼儿一面小镜子，让他们自己观察并指出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等部位，鼓励他们说出这些部位的名称。
3. 操作环节：贴贴乐
发放身体部位贴纸，让幼儿根据老师的指令（如“贴在你的手臂上”），将贴纸贴到自己相应身体部位，以此加深对身体部位的认识。
4. 创作环节：我的身体画
给幼儿提供画纸和彩色笔，引导他们在纸上画出自己的身体轮廓，然后标记并涂色各个身体部位，完成后可分享自己的作品，增强表达能力。
5. 反思环节：爱护身体小讨论
引导幼儿讨论：“为什么我们要爱护自己的身体？”“怎样做才是爱护身体的行为？”鼓励幼儿分享想法，教师总结强调保持清洁、适当运动、安全饮食等健康习惯的重要性。
活动结束：
总结今天学习的内容，表扬幼儿的积极参与和表现，强调认识和爱护自己的身体是非常重要的。
可以以一首轻松愉快的儿歌结束活动，营造温馨的氛围。
活动反思：
观察记录每位幼儿在活动中的参与度和掌握程度，特别是对于身体部位的认知是否有所提升。
反思活动流程是否流畅，游戏与教学内容的.结合是否恰当，以及是否有足够的互动性来保持幼儿的兴趣。
根据幼儿的反馈调整未来类似活动的难度和形式，确保活动既符合幼儿的认知水平又能激发他们的学习兴趣。
幼儿园大班健康教案《认识自己的身体》含反思 7
活动目标：
让幼儿了解并能正确指出自己身体的主要部位，包括头部、四肢、躯干等。
培养幼儿的自我意识，学会爱护和保护自己的身体。
通过游戏的方式，激发幼儿探索自己身体的兴趣，增进身体协调性。
活动准备：
人体图解挂图或PPT
镜子（每位幼儿一面小镜子）
身体部位卡片（头、手、脚、肚子、背等）
音乐（适合做运动的`儿童音乐）
活动过程：
一、导入活动（5分钟）
教师以谜语形式引入：“我有一座小房子，里面有鼻子会呼吸，有眼睛会看东西，有嘴巴会说话，它是谁呢？”引导幼儿回答“是我们的身体”。
二、认识身体部位（10分钟）
出示人体图解：教师展示人体图解，逐一介绍身体的主要部位，让幼儿跟着指认并说出名称。
使用镜子探索：给每位幼儿发放小镜子，让他们照镜子观察自己的脸和身体，尝试自己指出并说出各个部位的名称。
三、游戏环节（15分钟）
我是小小模仿家：教师说出一个身体部位，幼儿快速用手指向该部位，可以逐渐加快速度增加趣味性。
身体部位配对游戏：将身体部位卡片随机发给幼儿，让他们找到对应的小伙伴进行配对，例如“头”找“脚”，“左手”找“右手”等。
音乐律动：播放儿童音乐，设计简单的舞蹈动作，如摇头、摆手、跺脚等，让幼儿随着音乐节奏动起来，感受身体的运动。
四、讨论与反思（10分钟）
分享感受：请幼儿分享在活动中发现的关于自己身体的有趣事情，或者最喜欢的身体部位及原因。
安全教育：引导幼儿讨论如何保护自己的身体，比如勤洗手、不随意触摸危险物品、跌倒了要告诉老师等。
教师总结：强调每个人的身体都是独一无二的，我们要珍惜并爱护它。同时，也要尊重他人的身体，不随意推搡或伤害他人。
活动延伸：
家庭作业：请家长帮助幼儿在家继续探索身体的奥秘，可以是通过绘图记录自己最喜欢的身体部位，或者讲述一天中身体做了哪些有趣的动作。
下次活动可以进一步深入，如讲解身体器官的功能，或者进行简单的健康生活习惯养成教育。
幼儿园大班健康教案《认识自己的身体》含反思 8
活动目标：
让幼儿初步了解自己身体的基本结构和功能，增强自我保护意识。
通过游戏活动，提高幼儿观察、探索自己身体的兴趣，促进手眼协调能力的发展。
培养幼儿尊重他人身体隐私的意识，学会保护自己的同时也要尊重别人。
活动准备：
身体部位图片或挂图
镜子（每个孩子一面小镜子）
“我的身体”涂色画纸
身体器官功能小故事卡片
音乐《头肩膀膝盖脚》
活动过程：
1. 导入活动：身体猜谜游戏
教师说出身体部位的谜语，如：“我有两个，圆圆的，可以看到美丽的世界”（眼睛），引导幼儿猜谜并指出相应的身体部位。
2. 认识身体部位
展示身体部位图片或挂图，带领幼儿一起指认并说出各部位名称，如头、肩膀、手臂、手、腿、脚等。
分发小镜子，让幼儿对着镜子观察自己的身体，尝试自己说出更多身体部位的名称。
3. 身体功能小故事分享
通过讲述简短有趣的故事，介绍身体各部位的功能，如：“鼻子可以闻到香香的花，耳朵可以听到小鸟唱歌”等，帮助幼儿理解每个部位的重要性。
4. 动一动：身体部位歌曲
播放音乐《头肩膀膝盖脚》，带领幼儿随着音乐做动作，边唱边指认身体部位，增加活动的趣味性。
5. 我的身体我来画
分发“我的身体”涂色画纸，引导幼儿根据自己的理解给身体各个部位上色，可以适当引导他们思考每个部位的颜色选择，如皮肤、眼睛等。
6. 尊重与保护
讲解身体隐私的'概念，告诉孩子们有些身体部位是私密的，不应在公共场合展示或让他人触摸，同时也要尊重他人的隐私。
强调如果有人触摸他们的私密部位或者让他们感到不舒服时，应该立即告诉家长或老师。
活动结束：
总结今天学习的内容，鼓励幼儿回家后继续探索身体的奥秘，并与家人分享学到的知识。
提醒幼儿爱护自己的身体，每天保持良好的卫生习惯。
活动反思：
观察幼儿在活动中的参与度，记录哪些环节特别吸引幼儿，哪些部分可能需要调整以更好地适应幼儿的理解水平。
反思是否成功传达了身体隐私的概念，幼儿是否能够理解并表现出适当的尊重行为。
评估活动材料的适用性和丰富性，考虑未来如何进一步丰富教学资源，使活动更加生动有趣。
幼儿园大班健康教案《认识自己的身体》含反思 9
活动目标：
知识与技能：让幼儿能够基本认识并说出自己身体的主要部位，包括头部、四肢、躯干等。
过程与方法：通过游戏、儿歌、互动讨论等多种形式，使幼儿在参与中学习，提高观察和表达能力。
情感态度价值观：培养幼儿爱护自己身体的意识，激发探索身体奥秘的兴趣，增强自我保护意识。
活动准备：
身体部位卡片或图片
大镜子
《小手拍拍》等身体部位认知儿歌的音频
身体部位贴纸
安全无害的彩笔和纸（用于画身体轮廓）
活动过程：
1. 导入环节（5分钟）
教师可以以一个简单的谜语或者故事引入：“我有一座小房子，有门有窗住着我，每天带着它到处跑，它是谁呢？”引导幼儿回答是“身体”，从而引出今天的主题。
2. 认识身体部位（15分钟）
教师示范：利用大镜子，指着自己的身体部位，一边说名称一边做动作，如“这是我的`头，我会摇头”。
卡片游戏：出示身体部位卡片或图片，让幼儿尝试命名，并模仿教师之前做的动作，其他幼儿可以跟着重复，加深印象。
儿歌互动：播放《小手拍拍》等儿歌，带领幼儿边唱边做动作，通过歌曲加强记忆。
3. 我的身体我来画（10分钟）
给每位幼儿发放一张大纸和安全彩笔，让他们躺在纸上，由老师或助教帮忙描绘出身体轮廓。
幼儿使用贴纸或直接用彩笔在轮廓图上标记并命名身体各部位，如眼睛、鼻子、手臂等。
4. 小组讨论与分享（10分钟）
分组讨论：“我们的身体哪些地方需要特别保护？为什么？”鼓励幼儿发言，比如眼睛不能揉，因为会伤害眼睛；手要洗干净，防止细菌进入身体等。
每组选代表分享讨论结果，教师总结强调身体保护的重要性。
5. 总结与反思（5分钟）
教师总结今天学习的内容，强调每个人的身体都是独一无二的，需要好好爱护。
邀请几位幼儿谈谈今天活动中学到了什么，有什么感受，鼓励正面反馈，同时教师也进行活动反思，思考如何在未来的教学中更好地引导幼儿认识和爱护自己的身体。
活动延伸：
在日常生活中，家长和教师可以继续引导幼儿观察并谈论身体的变化，比如长高了、伤口愈合等，加深对身体成长的认识。
利用绘本故事讲述身体保护的小知识，让幼儿在故事中学习。
幼儿园大班健康教案《认识自己的身体》含反思 10
活动目标：
认知目标：帮助幼儿初步了解自己身体的基本构造和功能，包括头部、四肢、躯干等主要部分。
技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力和自我认知能力，学会简单的自我保护方法。
情感目标：激发幼儿对自己身体的好奇心和探索欲，培养爱惜自己身体的意识。
活动准备：
人体模型图片
镜子（每位幼儿一个）
身体部位卡片（如眼睛、手、脚等）
音乐（适合做运动的欢快音乐）
安全无毒的彩笔或贴纸
活动过程：
1. 开始环节 - 身体猜谜游戏
教师说出身体部位的特征，让幼儿猜测是哪个部位，如：“我有一个圆圆的家，住在脸上会说话，是什么？”（答案：眼睛）
2. 认知环节 - 观察与讨论
使用人体模型或图片：教师引导幼儿观察并指认各个身体部位，简单介绍每个部位的功能。
镜子自我探索：给每位幼儿发放小镜子，让他们在镜子前观察自己的脸、手、脚等，鼓励他们说出自己的发现。
3. 动手操作 - 我的身体拼图
制作身体部位卡片，让幼儿将卡片贴在大纸上，拼出一个完整的人体形象，加深对身体结构的.理解。
4. 运动环节 - “我的身体真奇妙”
放音乐，带领幼儿进行简单的身体律动，如“头儿肩膀膝脚趾”游戏，让幼儿在动作中感受身体各部位的存在和运动方式。
5. 创意表达 - 我的身体画册
提供彩笔和纸，让幼儿画出自己最喜欢的身体部位，并尝试用简单的语言描述为什么喜欢这个部位，或者它能做什么。
反思环节：
教师引导讨论：结束活动后，组织幼儿分享今天学习到的新知识，以及自己对身体的哪些新发现或感受。
家长互动：建议家长在家与孩子一起进行身体部位的认知游戏，加强家庭中的健康教育，同时收集家长反馈，了解活动效果，以便未来改进。
个性化关注：注意观察每位幼儿在活动中的表现，对于表现出特别好奇或有疑问的地方，可以个别指导或设计后续延伸活动。
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