中学生心理健康教育主题班会教案

2023-03-26 教案

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的中学生心理健康教育主题班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　中学生心理健康教育主题班会教案1

　　一、指导思想

　　以《xx省中小学生德育综合改革行动计划》和《xx省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案》精神为指导，深入开展心理健康教育活动，全面提升全校师生心理健康素质，营造良好的心理健康教育氛围，努力营造人人关注心理健康教育，人人参与心理健康教育的良好氛围，构建和谐校园。

　　二、活动目的

　　通过系列心理活动的开展，让广大师生在活动中获得心理感悟和体验，普及心理健康教育常识，增强广大师生维护心理健康的意识，提升心理素养，健全人格品质，持续推进我校心理健康教育工作，促进师生的心理健康发展。

　　三、活动主题

　　教师：我运动，我快乐

　　学生：我阳光，我快乐

　　四、活动对象：全校师生

　　五、活动时间：x月x日—x日

　　六、活动内容

　　（一）准备阶段

　　1.召开教科室成员会议

　　活动目的：研究部署活动月有关事宜，研究活动内容，明确具体分工。

　　活动时间：x月x日第二节

　　活动对象：教科室小组成员

　　活动要求：要求教科室成员增强责任心，立足我校实际情况，科学、合理地规划好每一项活动，提高活动的实效性。

　　负责人：

　　2.制定活动方案

　　活动目的：规划活动月活动安排，落实负责人和活动要求。

　　活动时间：x月x—x日

　　活动要求：全面、具体、科学规划。

　　负责人：

　　（二）实践活动阶段

　　1.教师心理瑜伽活动

　　活动时间：x月x日

　　活动对象：聘请瑜伽教练引领教师进行瑜伽活动。

　　活动目的：聘请瑜伽教练，根据教师群体的特点，设置一些基本动作，舒展身躯，拉伸颈部、肩部，带领老师们进行瑜伽冥想，舒缓压力，放松身心，以此改善教师的心理健康状况，缓解职业压力，提高幸福指数。

　　负责人：

　　2.观看电影

　　活动时间：x月x日

　　活动对象：全校教师

　　活动内容：观看心理电影《国王的`演讲》

　　活动目的：通过影片观赏，活动心理感悟，增强心理认知。

　　负责人：

　　3.观看心理视频

　　活动时间：x月16—x日心理活动课

　　活动对象：全校学生

　　活动内容：心理励志视频《尼克胡哲》、《生命爬行》

　　活动目的：通过视频，增强学生的情感体验，促进培养学生自立自强、学会感恩等心理品质。

　　负责人：班主任

　　（三）总结阶段

　　时间：5月18—23日

　　内容：写出活动总结，整理上报心理活动周资料。

　　负责人：x

　　中学生心理健康教育主题班会教案2

　　一、班会主题：让困难成为成长的动力

　　二、主题班会目标：

　　对他们进行承受磨难与挫折的教育，让他们树立生活的信心，让他们自立、自强是非常有必要的。

　　三、活动准备：

　　1、搜集影视资料片段。

　　2、学生搜集有关磨难的名人名言。

　　3、学生搜集有关名人的故事

　　4、制作班会课件。

　　四、过程展现：

　　老师：同学们都是来自一个特殊的群体，在你们的人生旅途中会遇到更多的磨难，面对工作、生活中的无奈与不公，你是回避？是直面？是轻生？还是重生？相信今天的主题班会“吟咏磨难阳光生命”会带给你启示。

　　（情景再现）播放短片生命脆弱可贵（3分钟）

　　老师：刚才我们看的就是我们每个生命诞生时的情景，同学们看了有什么感受呢？下面请一个同学起来谈谈。

　　同学：我们的生命来之不易，我们的生命是宝贵的，我们的母亲太伟大，我们要尊敬父母，爱惜自己的生命。

　　同学：我们在欢庆自己生命诞生的时日，不要忘记那是母亲的黑色时刻，母子共同为生命抗争。

　　老师：是的，我们的生命孕育诞生，凝结了父母多少心血。但是，呵护我们的生命的岂止是我们的父母，。你还记得小学时学校门口的交警叔叔吗？你还记得送你过马路的老师吗？你还记得蹒跚接送你上学的白发外婆吗？你还记得那些可怕又可亲的护士、医生吗？你可知道有多少人的保驾护航才使得我们的生命之花开得如此之绚烂。

　　（情景再现）学生讲自己的小故事：老师或者亲人对自己的关爱的最深刻的事情。（4分钟）

　　老师：刚才同学们听了这个小故事肯定有许多想法，下面请同学来说一下。

　　同学甲：为了一个生命，有许多人来相助，更说明我们的生命存在不容易。

　　同学乙：如果我们伤害自己的生命，不仅会伤害我们的家人，更会伤害我们的社会。

　　老师：是啊！一个生命的存在，他牵连着许多的生命，这更体现了生命的宝贵，生命的无价。

　　下面请同学们来说一些自己所收集的有关生命的名言，看我们伟大的先人们是怎样认识生命的：

　　（学生展示个人收集的名言，加适当的个人才艺展，5分钟）：

　　尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

　　有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。——海伦凯勒【美】

　　时间在痛苦的期待中变慢，在纵情的欢娱中变快。——何怀宏

　　生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

　　不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在——现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗

　　珍惜生命就要珍惜今天。——谚语

　　我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语

　　盛年不重来，一日难再晨。——陶潜

　　人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼罗兰

　　永远对生活充满最美好的期许！——约翰。库缇斯（

　　（大屏展示：想想风烛残年的双亲，

　　想想所有的灿烂笑容，

　　想想期待我们的爱人，

　　想想生我养我的热土，

　　生命是宝贵的）

　　老师：是的，“我们的生命只有一次”，“盛年不重来，一日再难晨”。我们的'生命却又在不经意间，悄然流逝，我们不仅感伤，更要警惕，因为生命是脆弱的，不可抗拒的灾难、不可医愈的病魔、不可预料的伤害、同类相残的战争，无时无刻不张着巨嘴吞噬着我们。

　　（播放死亡场景：地震、逃生、临近死亡的恐惧，5分钟）

　　（大屏展示：生命是脆弱的）

　　老师：

　　人们都希望自己宝贵的生命中能够多一些快乐，少一些痛苦，多些顺利，少些磨难。可是命运却似乎总爱捉弄人、折磨人，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折。

　　（展示：吟咏磨难）

　　下面是我们生活中常常遇到的痛苦与挫折，面对这些困难你是如何解决的。

　　（大屏幕显示问题，学生讨论回答，12分钟）

　　老师：刚才同学们提出了一些解决办法。今天我们请到了学校的心理辅导老师，请听他给我们指点的迷津：

　　（心理辅导老师发言给学生问题回答作点评，2分钟）

　　老师：

　　同学们，在这个世界上，有阳光，就必定有乌云；有晴天，就必定有风雨。从乌云中解脱出来的阳光比从前更加灿烂，经历过风雨的天空才能绽放出美丽的彩虹。我们成长的过程曲折坎坷，总是伴随着痛苦与磨难，好比在沙滩上行走，一排排歪歪曲曲的脚印，记录着我们成长的足迹，在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。但只要生命存在，就有希望相随。

　　让我们在歌声中结束我们的主题班会，手语舞《希望》（3分钟）